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專項能力提升 五閱卷歸來話高考 一 閱卷流程正評前 動員會 分組 熟悉答案及操作程序 試評討論 明確評分標準 閱卷第一天 上午由專家主持召開了一個集體動員大會 會上對高考閱卷工作做了整體的介紹 并對閱卷工作的具體要求和注意事項作了明確的規(guī)定 把閱卷人員根據(jù)試題的數(shù)量分成若干個小題組 會后 各小題組到評分標準室去熟悉答案和閱卷要求 并根據(jù)閱卷組規(guī)定的用戶名和密碼熟悉上網(wǎng)閱卷的具體操作程序 下午1 00開始試批 試批得到的分數(shù)不是正式的分數(shù) 時間是4個小時 在這段時間內(nèi) 閱卷人員可以自由交流并就出現(xiàn)的疑問詢問專家 經(jīng)過交流討論以及專家的解答 每個閱卷工作人員都要做到 把學生答題過程中可能會出現(xiàn)的所有類型的答案以及具體的評分標準探討清楚 明確到底應該遵循一種什么樣的標準才能夠做到批卷時既快又公正公平 正評 8小時工作制 不會因長空而加班進行獨立批閱 專家指導進行雙評 三評 仲裁組隨機抽查 二評率 單獨談話 保證閱卷工作的公平和公正 從閱卷第二天開始正式閱卷 閱卷時間是每天上午8 00到12 00 下午1 00到5 00 總共8個小時 這次生物全國卷 長空特別多增加了閱卷的難度 加大了閱卷工作量 我們還多加了三個晚上的班 在閱卷時間內(nèi) 閱卷組的專家會巡視指導 解決疑問 閱卷人員獨立批卷 不允許互相討論 在批卷的過程中 每份試卷至少由2名閱卷老師來評閱 如果這兩名閱卷老師的分數(shù)不一致 分差超過允許的誤差 則會由第三名閱卷老師再閱卷 也就是三評 三評的分數(shù)與哪位閱卷老師一致 這個分數(shù)就是這位學生的最終得分 如果三評還不同將由質檢組長仲裁 當然 閱卷組的專家也會隨機抽查二評和三評的結果 來判定最終的分數(shù)是否公正公平 同時 閱卷組的專家還會對二評和評率高 也就是與最終的評閱分數(shù)差距大 的閱卷入員單獨談話 這一系列措施極大地保證了高考閱卷工作的公平和公正 二 閱卷心得高中生物是一門描述性較強的學科 在高考生物學科答題中 學生常出現(xiàn)審題不清 答題不規(guī)范等問題 這些問題嚴重影響了學生的成績 同時也不利于學生生物科學素養(yǎng)的提高 如果在常規(guī)教學中 教師和學生都能意識到這一點 并且積極地采取一些應對措施 就能有效解決這些問題 下面就考生在答題過程中應注意的一些問題 總結如下 1 答題時 字跡要工整清楚 字距要適中 不可太擠 太滿 太亂 否則 掃描圖像可能不清楚 在長時間盯著電腦 一天閱幾千份試卷的超高勞動強度下 所有的閱卷老師都不可能保證有足夠的耐心 這種卷面差的試卷首先會拉低閱卷人的印象分 如果有關鍵步驟闡述不清或有小錯誤 后面即使認得再好也不一定給分 考生就可能吃虧 我此次批閱的是30題 一小時平均800份左右 網(wǎng)上閱卷要求學生的書寫要認真仔細 字跡要清晰 字體大小要適中 閱卷中發(fā)現(xiàn)很多學生的字跡潦草 無法辨認 有些學生的字體太小 放大后都很難辨別 只能是仔細一遍遍的辨識之后才能評分 有些實在看不清楚的就判為錯 不得分 2 答題時盡可能避免錯別字的出現(xiàn) 對于學術性比較嚴格的答案 評分細則中明確規(guī)定了錯別字不給分 因此在保證題目會做的前提下 要盡量杜絕錯別字 3 閱卷時 特別強調(diào)知識點的把握 尋找 關鍵詞 評卷過程最大的收獲就是對 關鍵詞 的理解 雖然平時講題做題也一直給學生強調(diào)關鍵詞 但是真正在這時才體會到 關鍵詞 究竟有多大的分量 高考閱卷強度很大 所義要求考生答案思路清晰 特別標準答案中要求的關鍵字 生物學專有名詞 大是大非的問題不能含糊 否則造成失分 4 審題要細 理解到位 盡量用專業(yè)術語答題審題不清 找不準主要信息 答非所問 是考生常犯的錯誤 審清題目是做題的關鍵 有的考生由于沒有審清題目要求 出現(xiàn)無謂丟分的現(xiàn)象 5 多寫答案 自己把握不準的答案可以多寫幾個 用 隔開 分點得分只要有對的就得分 不管錯的 6 用語準確 避免語言性錯誤 三 答題技巧 針對學生而言 1 簡明扼要 答出要點 是多得分的關鍵 評卷工作是一項任務很重的工作 除了要保證評卷質量外 評卷速度對評任務的完成有決定性的影響 為了提高評卷效率 評卷老師在閱卷中往往只要點 尤其是看一些關鍵詞是否答出 有則得分 無則丟分 如果一些考生羅羅嗦嗦 拉拉雜雜 就會給評卷老師留下不好的印象 認為你可能不太從而影響到你的得分 一定要有關鍵詞 切忌答非所問 2 注重讀題和仔細審題 尋找題目的題眼 甚至可以在題目中尋找答案 切勿胡編亂造 3 注重答題技巧 讓人滿意 是多得分的有效途徑 1 卷面要整潔 字跡要工整 注重書寫規(guī)范化 要做到書寫 大 開 重 齊 讓人一看就舒服 2 能答則答 不能答也要想好答上幾點 讓人知道你在努力 3 概念要準確 敘述要簡明 讓人一看就感到你真正懂了 4 依題作答 不要亂涂亂畫 有的考生或者不會 或者對題的意思理解太透 就寫上 老師您辛苦了 老師請原諒 或幾句俏皮話 甚至于畫只小狗什么的 這些除了能博人一笑外 是不會得到分的 4 重在理解 勇于作答 是多得分的可靠保證 高考答案不少是開放性的 有多個回答角度 因此一般是合理即給分 而考生平時備考時 不要僅停留在對概念的死記硬背上 更要注重對知識的理解和應用 有的考生平時知識學得不活 能力沒提上來 往往會對題意理解不透 答題丟三落四 造成失分 另外在答題時也要多方面思考 勇于解答 不要一看太難 就猶猶豫豫 改來改去 結果時間浪費了 也不一定對 或者干脆不答 一分不得 5 喚起閱卷老師的同情心 是多得分的有效意外收獲 閱卷老師多數(shù)是極富有同情心的 在閱卷進入正式階段后 對于可給可不給的分 一般的處理原則是盡可能地給分 要使閱卷老師對考生的答卷產(chǎn)生情心 從而獲得他的同情分 是有章可循的 考生能夠贏得同情分 通常有下表現(xiàn) 1 卷面整潔 字體整齊 2 敘述和表達符合邏輯 步驟明確 3 答案講求科學 合理 準確 簡潔 完整 四 努力方向通過閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題 以及近年高考中暴露出的問題 指明了我們今天教學中努力的方向 主要由以下幾個方面 1 培養(yǎng)學生認真審題 縝密分析 準確答題的能力 2 落實規(guī)范要求 督促學生 使書寫更加美觀 卷面更加整潔 清晰 3 教學中一定要夯實基礎 狠抓雙基 培養(yǎng)學生縝密的思維習慣和良好的科學素養(yǎng) 我們在教學中一再強調(diào)雙基 但同時又往往忽視了雙基 尤其是在二輪 三輪復習中 大家往往追求難題 而忽略了基礎題 從而造成了基礎知識不牢固 4 記憶準確 敘述嚴謹 雖然我們現(xiàn)在強調(diào)要發(fā)展學生的個性 培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維 但這與回歸課本是不矛盾的 只有記得準 才能用最規(guī)范的語言來答題 這一點對于我們老師同樣適用 在課堂上要盡量用最準確的語言來敘述 尤其是一些專用術語更是要準確 決不能太隨意 5 加強實驗分析和實驗設計等探究性實驗形式命題的訓練 以獲取實驗設計的基本思想和基本技巧 6 平時講題時注重解題思路和解題策略的訓練 遇到不會的題 不要輕易放棄 教會學生在這種狀況下 怎么根據(jù)題意猜出一些答案 7 加強對大文字量填空題目的訓練 從語文語句角度進行答案分析 提升學生答案組織能力 順利完成由 心里明 到 紙上對 的升華 總之 在高中生物教學中 教師應該注重培養(yǎng)學生們認真審題 認真作答的好習慣 指導學生們認真書寫 做到卷面整潔 有條理 注重對學生們科學探究能力 大膽設想能力 邏輯推理能力 總結歸納能力的培養(yǎng) 這樣才可以使學生從容應對高考的挑戰(zhàn)