七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第七課 親情之愛 第1框 家的意味教案 新人教版 (2).doc
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家的意味 課題 7.1家的意味 課型 新授課 第1課時 教學 目標 知識與技能:了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立,明確家的豐富內(nèi)涵。2.能夠領悟家的內(nèi)涵,用實際行動表達孝敬之心。 過程與方法:運用獨學、對學、小組合作的方法使學生了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立,明確家的豐富內(nèi)涵。 情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生認同中華文化,熱愛家庭,孝敬父母的情感。 重難 點 教學重點 認識中國家庭文化 教學難點 懂得盡孝在當下,用實際行動盡孝 教法學法 合作探究法、討論法、講授法 教具學具準備 搜集關于家、孝敬父母、家規(guī)、家訓的視頻、圖片、故事,制作PPT課件 二次備課 一、查學診斷 教師活動:出示預習檢測題,檢測學生自主學習情況。 1、家庭是由 關系、 關系或 關系結(jié)合成的親屬生活組織。 2、家是我們 ; 3、家是我們 ; 4、家是 、 的生活共同體,是 、 、 的避風港。 5、在中國的家庭文化中, 是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的 ,也是每個中國公民的 。 6、盡孝在 。從現(xiàn)在開始,我們就應該用 表達孝敬之心。 學生活動:根據(jù)以上預習檢測題,回答相關問題 設計意圖:檢查學生的課前預習情況。做到初步熟知本課內(nèi)容,培養(yǎng)學生自主學習能力。 二、示標導入(宋體小四) 教師活動:出示本課學習目標 1、了解什么是家庭,理解中國人的“家”的深厚意味,繼承孝親敬長的傳統(tǒng)美德。 2、懂得如何孝親敬長,能夠從生活細節(jié)中體味親情。 學生活動:齊讀學習目標 設計意圖:通過閱讀學習目標,明確本節(jié)課的主要學習任務,為下一學習環(huán)節(jié)的開展做好鋪墊。 3、 導學施教 (一)導入新課 教師活動: 多媒體播放公益廣告動畫《一家FAMILY》。 提問:同學們,看了這個動畫短片,你有何感想? 學生活動:觀看動畫、回答問題。 過渡:是呀,家里有我們溫暖的牽掛,家中有真情的關懷和守候,有責任與擔當,那么,家是什么呢?你想有個什么樣的家?我能為家做點什么?這正是我們今天要一起探討的內(nèi)容。 設計意圖:讓學生初步感知家的溫暖,培養(yǎng)學生的語言表達能力,激發(fā)學生的學習興趣。 (2) 新課學習 知識模塊一、生命的居所 探究一: 教師活動:展示圖片及文字:家的意味,組織學生閱讀教材P71“運用你的經(jīng)驗”部分。 提問:結(jié)合你的生活體驗,說說“家”是什么,并說明理由。 學生活動:學生認真思考,積極回答問題 教師歸納:家,是我們經(jīng)常說的一個詞,它有廣義和狹義之分。我們常把一個單位比作是自己的家,比如:學校是我家,工廠是我家,七年級(1)班是我家。歌曲《大中國》把中國比作我們共同的家。我們今天要學習的是狹義的家,狹義的家和家庭有關。? 家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結(jié)合成的親屬生活組織,家庭關系包括婚姻關系、血緣關系、收養(yǎng)關系。 教師活動:展示知識點:1.家庭的含義? 設計意圖:由于家庭的含義對于學生來說比較抽象,因此,通過先讓學生說出他們對家的感性認知,然后通過教材的探究活動,進一步讓學生了解家的廣泛意味,由此引出家庭的含義。這一環(huán)節(jié)鍛煉學生的思辨能力以及歸納概括的能力,提高學生對自己家庭的認識。 探究二: 教師活動:組織閱讀學生教材P72相關鏈接內(nèi)容 提問:什么情況下可以組成一個家庭? 學生活動:暢所欲言發(fā)表見解。 教師小結(jié):家庭關系確立的多種情形 設計意圖:通過對拓展知識的閱讀,進一步加深學生對家庭關系確立的多種類型準確把握; 探究三: 教師活動:組織學生結(jié)合P72探究與分享開展主題探究活動和閱讀教材P73閱讀感悟 提問:1、家庭作為社會的細胞,承擔著多種功能。結(jié)合自己的生活體驗,你對這些家庭功能是怎樣理解的? 2、從這兩個故事中,你體會到什么? 學生活動:小組討論交流,暢所欲言發(fā)表見解。 教師小結(jié):家的功能和重要作用 設計意圖:通過組織學生開展自主探究活動及閱讀兩則故事,引導學生體會家庭的功能,進而理解家庭的重要作用。 知識模塊二、中國人的“家” 探究四: 教師活動:展示春運的圖片 提問:你從春運時人們擁擠的身影和焦灼的神情中感受到怎樣的情感?你有這樣的經(jīng)歷嗎? 學生活動:學生暢所欲言表達自己的意見 教師小結(jié):在中華文化中,家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。不同的家庭有不同的風格。在中國人的心目中,家是代代傳承、血脈相連的生活共同體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。(家的意義) 設計意圖:通過談春運的感受,讓學生體會家對于中國人的非凡意義。 探究五: 教師活動:在中華文化中,家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。不同的家庭有不同的風格,而家的深厚意味和不同風格主要表現(xiàn)在家規(guī)、家訓上,下面讓我來看幾則家規(guī)、家訓。 提問:1、結(jié)合這些“家規(guī)”“家訓”的內(nèi)容,說說哪些內(nèi)容應該繼承并發(fā)揚光大。 2、你的家中有哪些家規(guī)、家訓 學生活動:學生小組之間交流分享,然后學生代表發(fā)言。 教師小結(jié):在中華文化中,家的內(nèi)涵 設計意圖:通過圖片,讓學生感受中國人心中父慈子孝、孝親敬長的重要家庭文化,這不僅是中華傳統(tǒng)美德,也是中國公民的必須履行的法律義務。 探究六: 教師活動:展示社會上不贍養(yǎng)父母的漫畫和孝敬父母的圖片 提問:以上漫畫的行為對嗎?為什么? 教師活動:組織學生閱讀教材第74頁“相關鏈接”中有關孝親敬長的法律規(guī)定。 學生活動: 1、學生以小組 為單位談談對圖片感想和設想,每組派一名代表發(fā)言。 2、說一說在今后的生活中,你打算如何來孝親敬長? 教師小結(jié):孝的精神內(nèi)涵 設計意圖:通過圖片,讓學生感受中國人心中父慈子孝、孝親敬長的重要家庭文化。通過合作學習進行探究,總結(jié)孝親敬長的做法,有利于學生的思考和對重點、難點的把握。 四、練測促學 教師活動:出示課堂隨堂練習題,組織學生完成。 學生活動:完成練習,展示練習成果 設計意圖:通過幾道典型例題,讓學生鞏固本節(jié)所學知識,學以致用。 五、拓展延伸(含作業(yè)布置、課堂小結(jié)) 教師課堂小結(jié):家,是我們最熟知的第一個社會環(huán)境,正因為太熟悉而不思考其中的價值,不去在意和珍惜家庭的溫暖和親情,通過這節(jié)課的學習,我們除了要加深對家的認識和感受,更要培養(yǎng)自己對家庭的責任意識。 學生活動:1、結(jié)合P75拓展空間問題,進一步了解家的意義 2、完成家庭作業(yè):《練習冊》本框題材料題 設計意圖:通過完成拓展空間問題和練習冊材料題,進一步加深學生對家的“意義”的理解。 板 書 設 計 第七課 第一框 家的意味 一、生命的居所 1、家的含義 2、我與家庭關系的確立 3、家的實質(zhì) 二、中國人的“家” 1、在中華文化中,家的內(nèi)涵 2、孝親敬長的傳統(tǒng)美德 3、以實際行動孝敬父母 教 學 反 思 成功之處: 不足之處: 改進措施:- 配套講稿:
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