《八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元 泥土的歌（三）《年輕的朋友》教案 湘藝版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元 泥土的歌（三）《年輕的朋友》教案 湘藝版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

年輕的朋友 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解藏族民歌的音樂(lè)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到在同一國(guó)家不同民族的音樂(lè)特色和音樂(lè)風(fēng)貌。 2、增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè)的情感。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過(guò)欣賞不同民族的歌曲，感受音階、音調(diào)、節(jié)奏、情緒等體現(xiàn)歌曲特色的重要因素，從而更好的把握歌曲的民族風(fēng)格。 【教學(xué)用具】 錄音機(jī)、磁帶機(jī)多媒體課件、鋼琴等。 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入 師：課前同學(xué)們看到的視頻中歌曲曲名是？ 生：《愛(ài)我中華》 師：56個(gè)知道多少？有沒(méi)有誰(shuí)到過(guò)其中的民族所在地去旅游？生：（略） 師：我國(guó)幅員遼闊、民族眾多，不同民族的音樂(lè)有不同的音樂(lè)風(fēng),本節(jié)課我將和大家一起共同探討有關(guān)音樂(lè)作品的民族風(fēng)格特征。引出課題并板書——音樂(lè)作品的民族風(fēng)格 一、新課教學(xué) （一）藏族民歌《年輕的朋友》（板書） 1、師：跳一段藏族舞蹈，讓同學(xué)們打節(jié)奏（XXX︱XXX）并感受風(fēng)格， 師：剛才老師展示的哪個(gè)民族的舞蹈？生：（藏族） 師：幻燈問(wèn)：你能否說(shuō)出這四組圖片所表現(xiàn)了什么內(nèi)容嗎？生：①布達(dá)拉宮②高原紅③打酥油茶④獻(xiàn)哈達(dá) 師：把學(xué)生分成四組（①布達(dá)拉宮組②高原紅組③打酥油茶組④哈達(dá)組），并準(zhǔn)備下列環(huán)節(jié)所要進(jìn)行的內(nèi)容，得分最高的小組可得到藏族人民喜愛(ài) 吃的食物——牦牛肉干 2、師：音樂(lè)是歌舞的靈魂，小組搶答你聽過(guò)哪些藏族的歌曲呢？能否唱兩句呢？ 生：（青藏高原、高原紅、回到拉薩、走進(jìn)西藏等）。 師：你會(huì)說(shuō)藏族的語(yǔ)言嗎？生：（扎西德勒）。 師：會(huì)不會(huì)做藏族的禮節(jié)呢？生：（獻(xiàn)哈達(dá)）。 師：請(qǐng)跟老師一起來(lái)嘗試獻(xiàn)哈達(dá)并一同說(shuō)吉祥語(yǔ)。 3、師：下面讓我們跟隨音樂(lè)一起走進(jìn)西藏，看看那里的人們是怎么和音樂(lè)生活在一起的。（幻燈《走進(jìn)西藏》片段，了解藏族民歌）生：（略） 師：邊彈琴邊范唱藏族酒歌《年輕的朋友》。 要求：聆聽時(shí)請(qǐng)分析歌曲由低到高出現(xiàn)的音階生：（略） 師：板書：五聲音階12356，五聲調(diào)式。音響色彩及細(xì)膩的裝飾音（舉例并哼唱），得出歌曲為宮調(diào)式。 4、師生共同小結(jié)：歌曲情緒特點(diǎn)——音調(diào)高亢，音樂(lè)自然流暢、熱情洋溢、風(fēng)格濃郁、并具有鮮明的舞蹈性。 【總結(jié)】 師：音樂(lè)來(lái)源于生活，而各個(gè)民族所處地域不同、生活習(xí)俗不同、語(yǔ)言習(xí)慣不同、歷史文化的不同，從而導(dǎo)致各個(gè)民族的音樂(lè)又獨(dú)具本民族的風(fēng)格特征。