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可憐薄命作君主 作個(gè)才人真絕代 李煜 繆塞說(shuō) 最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌 有些不朽的篇章是純粹的眼淚 相傳已成亡國(guó)之君的李煜于生日 七月七日 當(dāng)晚 在寓所命故伎作樂(lè) 唱 虞美人 詞 聲聞?dòng)谕?宋太宗聞之大怒 命人將他毒死 共同賞析李后主的這首絕命詞 南唐后主李煜的 虞美人 就是這樣一首飽含詞人血淚的詩(shī)歌 虞美人李煜 虞美人 李煜 春花秋月何時(shí)了 往事知多少 小樓昨夜又東風(fēng) 故國(guó)不堪回首月明中 雕欄玉砌應(yīng)猶在 只是朱顏改 問(wèn)君能有幾多愁 恰似一江春水向東流 請(qǐng)問(wèn) 哪個(gè)字最能表現(xiàn)詞人的情感 愁 圍繞李煜的 愁 大家有哪些問(wèn)題呢 設(shè)疑自探 自探要求 1 用心思索 激情投入 2 注意結(jié)合文本進(jìn)行獨(dú)立探究 將思考成果簡(jiǎn)單地標(biāo)注整理 做好小組討論的準(zhǔn)備 討論要求 1 根據(jù)自探情況 就個(gè)人的自探所得在小組內(nèi)互講互學(xué) 遇到有難度的問(wèn)題也可小組間交流 2 組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé) 簡(jiǎn)要整理答案 全力幫扶組內(nèi)同學(xué) 確保 人人參與 激情高效 解疑合探 解疑合探 1 行動(dòng)迅速 工整認(rèn)真 條理清晰 要言不煩 分條列點(diǎn) 規(guī)范作答 2 其他同學(xué)接著討論 為補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)做好準(zhǔn)備 討論完畢后 選取喜歡的詩(shī)句放聲誦讀 體悟文本內(nèi)涵 展示要求 展示分工 第1組 第7組 第3組 1 以10分為總分 先打分 接著陳述打分理由 用紅色粉筆標(biāo)示關(guān)鍵詞并補(bǔ)充內(nèi)容 不超過(guò)2分鐘 2 聲音洪亮 充滿激情 神態(tài)自然 大方得體 3 評(píng)價(jià)字跡是否工整 思路是否清晰 答題是否全面規(guī)范 2 其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng) 做好筆記 及時(shí)補(bǔ)充和質(zhì)疑 評(píng)價(jià)分工 評(píng)價(jià)要求 解疑合探 第4組 第4組 第8組 愁 亡國(guó)之恨 往事之嘆 離家之痛 思家之苦 春花秋月往事知多少小樓又東風(fēng)故國(guó)月明中雕欄玉砌朱顏改幾多愁 春水向東流 故國(guó)之思亡國(guó)之恨 虛實(shí)相濟(jì)情景交融 愁 實(shí)景 虛寫(xiě) 實(shí)景 虛寫(xiě) 虛寫(xiě) 虛寫(xiě) 結(jié)句 對(duì)比 宇宙的永恒不變 和 人生之短暫無(wú)常 作對(duì)比比喻 將抽象的愁情轉(zhuǎn)化成具體可感的形象 春水 質(zhì)疑再探 質(zhì)疑無(wú)限思維無(wú)窮 運(yùn)用拓展 語(yǔ)文高考 考綱 中說(shuō)明 考查常見(jiàn)的鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法有聯(lián)想 想象 襯托 對(duì)比抑揚(yáng) 托物言志 借景抒情 虛實(shí)結(jié)合 象征 用典等等 關(guān)于虛實(shí)結(jié)合手法虛實(shí)結(jié)合 指現(xiàn)實(shí)的景 事與想象的景 事互相映襯 交織在一起表達(dá)同樣的情感 1 實(shí)寫(xiě) 2 虛寫(xiě) 客觀世界中存在的實(shí)像 實(shí)事 實(shí)境 直覺(jué)中看不見(jiàn)摸不著 卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界 1 幻想 神仙鬼怪世界和夢(mèng)境2 想象 設(shè)想的未來(lái)之境3 回憶 已逝之景之境4 聯(lián)想 由此及彼 應(yīng)注意 何為詩(shī)歌中的 實(shí) 與 虛 此 為 實(shí) 彼 為 虛 例題 閱讀下面的詩(shī) 回答問(wèn)題 05年高考天津卷 涼州詞 其一 張籍邊城暮雨雁飛低 蘆筍初生漸欲齊 無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧 q 應(yīng)馱白練到安西 注 1 邊城 唐代邊境城鎮(zhèn) 與吐蕃對(duì)峙 2 安西 安史之亂后陷落 作者寫(xiě)此詩(shī)時(shí)安西已被吐蕃轄管三十多年 磧 沙漠 練 白絹 泛指絲綢本詩(shī)運(yùn)用虛實(shí)相生的藝術(shù)手法 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 運(yùn)用拓展 詩(shī)中前3句為實(shí)寫(xiě) 最后1句想象駝鈴聲應(yīng)該穿過(guò)沙漠后到安西為虛寫(xiě) 通過(guò)虛實(shí)結(jié)合的手法 營(yíng)造了春天陰沉昏暗的意境 表達(dá)作者盼望收復(fù)安西邊鎮(zhèn) 恢復(fù)往日繁榮的感情 點(diǎn)手法 辨實(shí)虛 析效果 答題步驟 1 點(diǎn)手法 虛實(shí)結(jié)合 虛實(shí)相生2 指出實(shí)景 虛景3 效果 a 前后對(duì)比 突出主旨 表達(dá)情感 如 念奴嬌赤壁懷古 b 互相映襯 烘托渲染氛圍 如 雨霖鈴 c 大大豐富詩(shī)中的意象 開(kāi)拓詩(shī)的意境 如 春江花月夜 牛刀小試 各小組根據(jù)自己的詩(shī)詞積累快速編題 展示運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合手法的例子 1 自編自答 2 自編他答 1 點(diǎn)手法 虛實(shí)結(jié)合2 指出實(shí)景 虛景3 效果 a 互相映襯 烘托渲染氛圍b 前后對(duì)比 突出主旨 表達(dá)情感c 豐富詩(shī)中的意象 開(kāi)拓詩(shī)的意境 認(rèn)真思考積極回答 送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香 江風(fēng)引雨入舟涼 憶君遙在瀟湘月 愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng) 閱讀下面這首詩(shī) 然后回答問(wèn)題 2010年江蘇卷 答案 這首詩(shī)前兩句實(shí)寫(xiě)江樓醉別 橘柚飄香 江風(fēng)驟雨 后兩句虛寫(xiě) 由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)遙遠(yuǎn)的瀟湘愁聽(tīng)凄清的猿啼的孤寂與愁苦的情景 虛實(shí)相生 烘托出與友人分別時(shí)的惆悵悲涼的氛圍 表達(dá)了對(duì)友人不舍和牽掛之情 比一比 看一看 分層訓(xùn)練 由淺入深 層層闖關(guān)由易到難 過(guò)關(guān)不難 變式訓(xùn)練 搶答 指出下列詩(shī)歌哪些是 實(shí) 哪些是 虛 遙想公瑾當(dāng)年 小喬初嫁了 雄姿英發(fā) 搶答10分 虛 第一關(guān)辨別 虛 實(shí) 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 每逢佳節(jié)倍思親 遙知兄弟登高處 遍插茱萸少一人 實(shí) 虛 4 日照香爐生紫煙 遙看瀑布掛前川 飛流直下三千尺 疑是銀河落九天 指出下列詩(shī)歌哪些是 實(shí) 哪些是 虛 執(zhí)手相看淚眼 竟無(wú)語(yǔ)凝噎 念去去千時(shí)煙波 暮靄沉沉楚天闊 搶答10分 虛 虛 實(shí) 第一關(guān)辨別 虛 實(shí) 實(shí) 指出下列詩(shī)歌哪些是 實(shí) 哪些是 虛 5今宵酒醒何處 楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?搶答10分 虛 第一關(guān)辨別 虛 實(shí) 越中覽古李白越王勾踐破吳歸 戰(zhàn)士還家盡錦衣 宮女如花滿春殿 只今惟有鷓鴣飛 搶答20分 虛 虛 實(shí) 第二關(guān)賞析 虛實(shí)結(jié)合 手法 請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度對(duì)本詩(shī)作簡(jiǎn)單賞析 運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合以及對(duì)比的手法 前三句虛寫(xiě) 最后一句實(shí)寫(xiě) 詩(shī)人選取了越王班師回國(guó)的兩個(gè)鏡頭 將昔時(shí)的繁盛和今日的凄涼作了鮮明的對(duì)比 深刻地揭示了人事變遷 盛衰無(wú)常的主旨 1分 虛實(shí)相生大大豐富詩(shī)中的意象 開(kāi)拓詩(shī)中的意境 為讀者提供了廣闊的審美空間 充實(shí)了人們的審美趣味 小結(jié) 要分清詩(shī)歌中的虛和實(shí) 注意規(guī)范答題 名家名作經(jīng)典回顧 1 春 桃樹(shù) 杏樹(shù) 梨樹(shù) 你不讓我 我不讓你 都開(kāi)滿了花趕趟兒 紅的像火 粉的像霞 白的像雪 花里帶著甜味兒 閉了眼 樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒 杏兒 梨兒 2 魯迅先生的 從百草園到三味書(shū)屋 文中既有對(duì)如 雪中捕鳥(niǎo) 等真實(shí)活動(dòng)的實(shí)寫(xiě) 也有對(duì) 美女蛇 傳說(shuō)故事的串入 又有對(duì)自己將被送到三味書(shū)屋讀書(shū)的原因的猜測(cè)這些虛寫(xiě) 前者為文章增添了神秘色彩 后者加重我對(duì)百草園生活的留戀 變式訓(xùn)練 舉一反三 推而廣之 虛實(shí)結(jié)合 讓你的文章豐富起來(lái) 把關(guān)于眼前現(xiàn)實(shí)生活的敘寫(xiě)議論與回憶 想象等結(jié)合起來(lái) 變式訓(xùn)練 舉一反三 推而廣之 虛實(shí)結(jié)合讓你的文字插上想象的翅膀充滿深沉的思考和豐沛的感情 雁過(guò)留聲 人過(guò)留名 人生處處會(huì)留下腳印 路上橋上 街頭巷尾 腳印或許永不磨滅 但是路已改了 橋已踏了 街已沒(méi)了 巷已變了 我們還能拾撿過(guò)去的腳印嗎 許多事物隨時(shí)間的腳步走過(guò) 也留下了自己的腳印 你能聯(lián)想到什么 請(qǐng)你以 腳印 為內(nèi)容寫(xiě)一小段文字 突出虛實(shí)結(jié)合手法的運(yùn)用 注意 虛寫(xiě) 的引入方式 回憶 聯(lián)想 想象等心理活動(dòng) 我參與我收獲我收獲我快樂(lè) 簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 評(píng)出 四星一組 設(shè)疑之星 展示之星 評(píng)價(jià)之星 質(zhì)疑之星 優(yōu)勝小組 謝謝