《2019年中考道德與法治一輪復(fù)習(xí) 八下 第四單元 崇尚法治精神教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年中考道德與法治一輪復(fù)習(xí) 八下 第四單元 崇尚法治精神教案 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第四單元 課題 第四單元復(fù)習(xí)教案 授課時(shí)間 課時(shí) 一課時(shí) 課型 復(fù)習(xí)課　 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀 1．通過對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握，增強(qiáng)對(duì)黨和社會(huì)主義的熱愛之情，體會(huì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。 2．感受多種所有制經(jīng)濟(jì)所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟(jì)。 3.認(rèn)識(shí)到我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)認(rèn)識(shí)到我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)有利于保障公正執(zhí)法，捍衛(wèi)社會(huì)公平正義，自覺維護(hù)法律尊嚴(yán)和權(quán)威 4．增強(qiáng)公平正義觀念 能力目標(biāo) 1．明確我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的正確性。（ABC） 2．感受公有制經(jīng)濟(jì)中各種經(jīng)濟(jì)成分的不同作用。（ABC） 3.能夠通過學(xué)習(xí)我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)，了解職能及性質(zhì)（AB） 4.辨別正義行為和非正義行為（ABC） 知識(shí)目標(biāo) 1．知道社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容。（ABC） 2．了解各種經(jīng)濟(jì)形式的含義、地位、意義。（ABC） 3.識(shí)記我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)性質(zhì)和職能（AB） 教學(xué)重點(diǎn) 1．基本經(jīng)濟(jì)制度。國(guó)有經(jīng)濟(jì)的地位、作用。非公有制經(jīng)濟(jì)的地位、作用。 2知道我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組成及性質(zhì) 3對(duì)公平和正義含義 教學(xué)難點(diǎn) 掌握運(yùn)用我國(guó)的基本制度 制度保障公平司法維護(hù)正義 教學(xué)方法 情境體驗(yàn)法 活動(dòng)法　歸納法 學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)法　活動(dòng)探究法 教具 教案 課件　 時(shí)事政治內(nèi)容 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 1、 知識(shí)歸納 第七課　尊重自由平等 1.自由的含義、意義、如何理解自由的限度 2.法治與自由二者間的關(guān)系:①二者相互聯(lián)系，不可分割。②法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)；③法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。 3.平等的含義、平等的意義 6.我們應(yīng)該如何珍視自由？ 答:(1)要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利。我們要知曉自己的權(quán)利，正確認(rèn)識(shí)權(quán)利的價(jià)值，積極行使和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。(2)必須依法行使權(quán)利。作為公民，應(yīng)自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識(shí)。 7. 8.在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些不平等現(xiàn)象？這些不平等現(xiàn)象的危害是什么？ 答:(1)現(xiàn)象列舉:就業(yè)歧視、性別歧視等。 (2)危害:損害了公民的人格尊嚴(yán)，違背了法律面前人人平等的原則。 9.我們應(yīng)該如何踐行平等 第八課　維護(hù)公平正義 1.公平的含義、包括的內(nèi)容、公平的意義 2.正義的行為的表現(xiàn)、意義、如何維護(hù)正義 6.守護(hù)正義的意義、要求。 7.作為中學(xué)生應(yīng)該如何維護(hù)正義？ 答:①從小樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí),養(yǎng)成良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。②做一個(gè)有正義感的人。具體做法: 如果非正義的事情發(fā)生在自己身上時(shí),能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?。?dāng)非正義的事情發(fā)生在他人身上時(shí),能夠見義勇為、匡扶正義,及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。作為未成年人,既要有見義勇為的精神,又要做到見義“智”為,要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。 8.守護(hù)公平正義的意義:①公平正義是人類追求的永恒目標(biāo)，是法治社會(huì)的核心價(jià)值。②實(shí)現(xiàn)公平正義，是國(guó)家、社會(huì)和全體公民的共同責(zé)任。 二、能力提升(答題技巧) 1. 交通規(guī)則中的紅燈，通常是限制自由的，但這種限制正是給予更多自由的保證。這說明(B) ①自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的?、诒匾南拗剖菍?duì)自由的保護(hù)?、巯拗茣?huì)讓人們失去更多的自由　④無限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 2. 哪里沒有法治，哪里就沒有自由；為了得到自由，我們必須做法治的忠臣。下列關(guān)于自由與法治的關(guān)系說法正確的是(D) ①法治與自由相互聯(lián)系，不可分割?、诜ㄖ螛?biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線 ③法治是自由的保障?、茏杂啥际欠芍畠?nèi)的自由 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 3.我國(guó)《憲法》規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等?！睂?duì)此說法正確的是(D) ①任何公民都受法律約束，不允許有超過法律規(guī)定的任何特權(quán)?、谒泄裨谒痉ㄉ掀降龋趯?shí)施、適用法律上平等?、鄯擅媲耙宦善降仁侵腹衿降鹊叵碛懈黜?xiàng)權(quán)利，平等地履行各項(xiàng)義務(wù) ④在法律面前一律平等是指法律適用范圍內(nèi)的平等 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 4. 要解決當(dāng)前存在的“信訪不信法”“信關(guān)系不信法”“小鬧大解決”等社會(huì)治理突出難題，就要(A) ①自覺守法?、谟鍪抡曳ā、劢鉀Q問題靠法?、芟敕皆O(shè)法逃避法律制裁 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 三、展示交流 1.知識(shí)梳理部分可以由組內(nèi)C層學(xué)生進(jìn)行展示交流，B層進(jìn)行補(bǔ)充 2.當(dāng)堂檢測(cè)可以組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)行展示交流。 四、板書設(shè)計(jì) 第七課　尊重自由平等 1.自由的含義、意義、如何理解自由的限度 2.法治與自由二者間的關(guān)系:3.平等的含義、平等的意義 6.我們應(yīng)該如何珍視自由？ 7. 8.在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些不平等現(xiàn)象？這些不平等現(xiàn)象的危害是什么？ 9.我們應(yīng)該如何踐行平等 第八課　維護(hù)公平正義 1.公平的含義、包括的內(nèi)容、公平的意義 2.正義的行為的表現(xiàn)、意義、如何維護(hù)正義 3.守護(hù)正義的意義、要求。 4.作為中學(xué)生應(yīng)該如何維護(hù)正義？ 二次備課 布置作業(yè):整理筆記樹立知識(shí)點(diǎn) 教學(xué)反思與后記： 備課組/學(xué)科組長(zhǎng)簽字（蓋章）