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2019年(春)六年級品社下冊《網絡連接你我他》教案2 蘇教版 課 　 題 網絡連接你我他 第 課時 總第 課時 課　　 型 新 授 教學目標 幫助學生了解網絡是一柄“雙刃劍”，它的負面影響不容忽視，增強學生的自控能力，使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。引導學生在利用網絡資源的同時，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網站，不沉迷于網絡，養(yǎng)成文明健康的上網心態(tài)和習慣。 教　學 重、難點 培養(yǎng)學生利用網絡與交流，查找資料等方面的能力，從而讓互聯(lián)網更好地為自己的學習和生活服務，增強學生的自我保護能力，避免誤入歧途，掉進網絡“陷阱”。 教　學 媒體準備 多媒體 教　　　　學　　　　過　　　　程 教師、學生活動安排 教學具體內容 個人加工、備注 一、導入。 二、課堂互動。 三、結束過程。 師：網絡為我們的生活和學習帶來了許多便利，可網絡也是一把雙刃劍，網絡中也有一些負面消極的東西。 教學互動一 1、閱讀課本第29頁《我看“電腦熱”》 2、在網絡上，你都愛做些什么？你玩網絡游戲嗎？如果玩的話，玩游戲大約占用了你多少時間？ 3、請玩過電腦游戲的同學談一談，你經常玩的電腦游戲是什么?它有哪些地方吸引你？ 4、客觀地評價一下電腦游戲給你帶的影響，你認為有哪些？這些影響是正面的還是負面的呢？ 教學互動二 1、自主閱讀課本第30頁至31頁上的內容。 2、找“陷阱”。結合課前準備的關于網絡“陷阱”的內容，說一說，你知道哪些網上的不良行為？全班同學將這些找到的“陷阱”進行匯總，每找到一個“陷阱”，就在本子上畫一口井，將“陷阱”的名目寫在井的旁邊。 3、討論：這些不良行為和網絡本身所具有的特占有關系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網絡呢？ 4、我們有辦法避免這些不良行為的發(fā)生嗎? 教學互動三 1、師：假如你在我們班校友錄上看到陌生人自稱是我們班的同學A以前的鄰居，向大家索要A的具體聯(lián)系方法，你會怎么做? 2、填陷阱。師：在網絡上和在現(xiàn)實生活一樣，也要懂得自我保護，網上有許多“陷阱”，也話不經意間你就會陷了進去，討論：你知道通過哪些途徑可以避免這些“陷阱”嗎？針對之前找到的“陷阱”，找到對策的話，就把相應的“陷阱”涂黑，看看這些“陷阱”有多少能被填平。 3、請你在紙條上寫下避免網絡“陷阱”的辦法，回家后，把紙條貼在電腦的旁邊，提醒自己，上網的時候應當提高警惕。 教學互動四 1、師：你還記得我們四年級下冊學過的“網絡文明公約”嗎？ 2、討論：為什么我國有關部門規(guī)定“國內游戲廳禁止中小學生進入”？ 3、為了堅決執(zhí)行這一規(guī)定，應該采取一些什么樣的措施？請你獻計獻策。 4、全班同學合作，寫一封遵守網絡文明公約的倡議書。 5．將倡議書貼在班級的海報欄中，時刻提醒自己。 爭當“網絡文明使者”的簽名活動。 課堂小結 網絡是一柄“雙刃劍”，它的負面影響不容忽視，我們一定要在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網站，不沉迷于網絡，養(yǎng)成文明健康的上網心態(tài)和習慣。 作業(yè)布置 制定班級網絡文明公約。 板書設計 4．網絡連接你我他 網絡是一把雙刃劍 我們要安全文明使用網絡 教學一得 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁