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外國詩二首 課題 外國詩二首（第1課時） 時間： 教學目標： 1．了解詩人簡況，了解作品內容。 2．了解作品說理的技巧和象征的手法。 3．感受詩人的真誠的態(tài)度、博大的情懷和堅強樂觀的精神 教學重點：了解作品說理的技巧和象征的手法。 教學難點： 感受詩人的真誠的態(tài)度、博大的情懷和堅強樂觀的精神。 教學方法：朗讀法、合作探究 教學媒體：導學案 教學過程： 一、導：導出目標 二、學：自主學習 教師向學生介紹閱讀詩歌的“四步”閱讀法：一讀，二品，三誦，四背。 1、一讀，指讀題目，讀作者，讀創(chuàng)作背景。這一環(huán)節(jié)主要弄清每句詩的大體意思。 2、二品，品味，揣摩詩中作者表達的情感，蘊涵的道理和表現(xiàn)手法。 3、三誦，四背，這兩個環(huán)節(jié)常常緊密相連，因此要注意詩的節(jié)奏，分出輕重緩急、抑揚頓挫。 三、議：互動探究 （一）交流討論“預習導學”部分的知識點。 （二）在預習的基礎上朗讀課文，注意語音正確，節(jié)奏分明，感情充沛。 （三）再讀課文，師生合作、生生合作，整體感知，理清思路。 1.教師示范朗讀這首詩，學生邊聽邊品味，之后回答以下問題： <1>這首詩是用什么口吻寫給那些受生活欺騙的人的？ <2> 對于這些人，詩人提出了怎樣的叮嚀和囑咐？ <3>詩中字里行間流露出詩人怎樣的思想感情？ 2.以小組為單位，互相討論交流，教師加以引導、肯定、補充。 （四）通過對這首詩的朗讀，現(xiàn)在再回顧這首詩流露出詩人怎樣的思想感情？ 如何理解“而那過去了的，就會成為親切的懷念”的含義？ 四、結：課堂小結 五、練：課堂檢測 （一）必做題 寫出下列詞語的同義詞。 延綿________ 嘆息______ 猶豫______ 選擇______ （二）選做題 1．《假如生活欺騙了你》的作者是__________國詩人__________，他的著名詩作有《___________》《____________________》《____________________》。 2.背誦全詩比賽，看誰背的最快。 復備欄