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鳥類 課 題 鳥類 課時安排 共（ ）課時 課程標準 23 學習目標 1. 自學說出鳥類的特征 2. 鳥兒的雙重呼吸 教學重點 鳥類的特征 鳥兒的雙重呼吸 教學難點 雙重呼吸 教學方法 教學準備 課前作業(yè) 你知道鳥兒為什么可以飛嗎？ 教學過程 教學環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 自主閱讀教材第30-31頁內(nèi)容，完成教材中的討論 推測：鳥喙的特征與鳥的食性之間有什么聯(lián)系，鳥足的特征與鳥的生活環(huán)境的聯(lián)系？ 教師總結(jié)：鳥類的喙與其食性密切相關(guān)。短而直的喙是食蟲鳥，強大末端有彎鉤的喙主要以鳥獸等為食。長而直的喙主要以魚蝦為食，強直且尖銳的喙以昆蟲為食，扁的嘴以雜食性居多。 纖細的足部善于握住樹枝，一般生活在林中，粗壯有利爪的足一般生活在山地丘陵地區(qū)，細長的腿可在淺水中行走，主要生活在濕地，趾端有爪能攀附樹干在樹林生活，腳掌有蹼，可以游泳，生活濕地湖泊。 自主閱讀教材第30-31頁內(nèi)容，完成教材中的討論 推測：鳥喙的特征與鳥的食性之間有什么聯(lián)系，鳥足的特征與鳥的生活環(huán)境的聯(lián)系？ 教師總結(jié)：鳥類的喙與其食性密切相關(guān)。短而直的喙是食蟲鳥，強大末端有彎鉤的喙主要以鳥獸等為食。長而直的喙主要以魚蝦為食，強直且尖銳的喙以昆蟲為食，扁的嘴以雜食性居多。 纖細的足部善于握住樹枝，一般生活在林中，粗壯有利爪的足一般生活在山地丘陵地區(qū)，細長的腿可在淺水中行走，主要生活在濕地，趾端有爪能攀附樹干在樹林生活，腳掌有蹼，可以游泳，生活濕地湖泊。 環(huán) 節(jié) 二 對照掛圖，講解雙重呼吸 課中作業(yè) 學生復述雙重呼吸的過程 環(huán) 節(jié) 三 課中作業(yè) 課后作業(yè)設計： 教材后習題 （修改人： ） 板書設計： 第6節(jié) 鳥 有喙無齒 身體呈流線型 與人類生活的關(guān)系 食量大 消化能力強 體表覆羽，前肢變成翼 多種多樣的鳥 有氣囊輔助肺呼吸 胸肌發(fā)達，胸骨上有龍骨突 形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 鳥 其他特征 心跳頻率高 骨骼輕、薄、堅固 主要特征 體溫恒定 通過產(chǎn)卵繁殖 教學反思： 雙重呼吸是重點