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第六單元檢測試題 一、積累與運(yùn)用（30分） 1．欣賞下面的書法作品，完成（1）—（2）題。（5分） （1）柳公權(quán)的楷書用筆出自顏真卿，但又改變了橫細(xì)豎粗的態(tài)勢。柳體筆畫勻衡瘦硬，爽利挺秀，結(jié)體嚴(yán)緊，后世有“顏筋柳骨”的美譽(yù)。下面四幅書法作品屬于柳體的是（ D ） （2分） （2）用正楷或行楷將下面一句話抄寫在方格中。要求：正確、流利、美觀。（3分） 瀟灑，清瘦，將部分筆畫緊密穿插，使寬綽處特別開闊，筆畫細(xì)勁，棱角峻厲。 2．下列詞語中，加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是（ D ）（2分） A．嗔怒（zhēn） 貴胄(zhu) 蓼溆( x) 不省人事 （xǐn） B． 聒噪（ɡuō） 愧赧(bo) 解元（ji） 簞食壺漿 （dān） C．星宿（xi） 拜謁(y) 綸巾(ln ) 頓開茅塞（s） D．桑梓（zǐ） 存恤(x) 恁地（nn） 面面相覷（q） 解析：A選項(xiàng)里“嗔怒 ”的“嗔 ”正確的讀音是“chēn ”；B選項(xiàng)里“愧赧 ”的“赧 ”正確的讀音是“nǎn ”；C選項(xiàng)里“ 綸巾”的“綸 ”正確的讀音是“guān”. 故選D。 3．下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（ A ）（2分） A．歇息 鄙賤 不由分說 無可奈何 B．分曉 疏懶 如雷官耳 狗血噴頭 C．顛倒 促狹 今世奇才 尖嘴猴腮 D．作揖 傲漫 今非昔比 忍氣吞聲 解析：B選項(xiàng)里“如雷官耳”的“官”正確的寫法是“貫”；C選項(xiàng)里“今世奇才”的“今”正確的寫法是“經(jīng)”.;D選項(xiàng)里“傲漫”的“漫”正確的寫法是“慢”.故選A。 4．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ D ）（2分） A.楊志拿著藤條，劈頭劈腦打去。 B.你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一一個(gè)個(gè)方面大耳? C.胡屠戶罵范進(jìn)時(shí)，范進(jìn)都是唯唯連聲，說:“岳父見教的是?！? D.多年來，老校長為了這群孩子的成長,起早貪黑，處心積慮，他的功勞不能忘記。 解析:D 項(xiàng)“處心積慮”指費(fèi)盡心機(jī)做壞事，為貶義詞。 在句中誤用褒貶. 5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ C ）（2分） A．中國比其他任何國家都更關(guān)心南海的和平與穩(wěn)定，為維護(hù)其和平與穩(wěn)定，我國發(fā)揚(yáng)了燈塔的作用。 B．相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。 C．青春劇應(yīng)該既重視對青春夢想、追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn)，又要重視青少年情感的生動刻畫。 D．海燕隊(duì)第一仗就以3比0的比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊(duì)。 解析：考查病句辨析與修改。A用詞不當(dāng)，將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”。B語序不當(dāng)，把“干預(yù)”和“發(fā)現(xiàn)”的位置互換。C正確。D有歧義?！皟赡暌恢睕]贏過的飛虎隊(duì)”有兩種意思：一種是飛虎隊(duì)一直沒贏；另一種是海燕隊(duì)沒贏過飛虎隊(duì)。據(jù)此，答案為C。 點(diǎn)睛：正確使用句子是表達(dá)理解的需要，寫好句子是語文能力的重要組成。判斷病句，要有一定的步驟，先理清主干（主謂賓）看搭配是否有問題，成分是否殘缺，再看是否存在用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、語義重復(fù)或矛盾等問題。 6．下列文化常識、文學(xué)常識，表述有誤的一項(xiàng)是（ A ）（2分） A．《范進(jìn)中舉》是清代小說家吳敬梓創(chuàng)作的一篇諷刺小說，節(jié)選自《儒林外史》。“世先生同在桑梓，一向有失親近”中“世先生”是對有長輩的敬稱、用“桑梓”比喻故鄉(xiāng) B．《智取生辰綱》是元末明初小說家施耐庵的名著《水滸傳》第十六回的后半部。智取生辰綱"寫的是楊志押送生辰綱去往東京，在途中（黃泥岡）被晁蓋吳用等用計(jì)奪取的經(jīng)過。而"智取生辰綱"則是起義農(nóng)民的集體行動，是梁山泊英雄聚義的開始。 C．《三顧茅廬》節(jié)選自《三國演義》，《三國演義》是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，作者是元末明初的著名小說家羅貫中。《三顧茅廬》講述的是東漢末年，漢朝宗親左將軍劉備三顧茅廬拜訪諸葛亮的故事，現(xiàn)在常用來比喻真心誠意，一再邀請、拜訪有專長的賢人。 D．《劉姥姥進(jìn)大觀園》節(jié)選自《紅樓夢》，是本書中最有趣的情節(jié)“劉姥姥進(jìn)大觀園”是比喻沒有見過世面的人來到陌生新奇的花花世界。既可用來揶揄那些見識短淺、孤陋寡聞的人，也可用作自謙或者自嘲。 解析：A選項(xiàng)里“世先生”是對有世交的人的敬稱。 7．下列有關(guān)文學(xué)名著的內(nèi)容與理解，表述有誤的兩項(xiàng)是（A ）（ D ）（4分） A．《三國演義》中，劉備、關(guān)羽和趙云“桃園結(jié)義”，兄弟情深；黃蓋上演“苦肉計(jì)”，忠義無雙。 B．過，討?zhàn)?。A喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你。”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。文段里的A是魯達(dá)。 C．宋江怒殺閻婆惜之后，被發(fā)配到江州，一日乘酒興寫下“反詩”，因此被抓，下到死囚牢中，最后梁山好漢劫了法場，救出宋江。 D．魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西后東奔西逃，智真長老收留了他，賜他法名“智深”，為了更好地保護(hù)他，智真長老又將他介紹到東京大相國寺。 解析：A．《三國演義》中，劉備、關(guān)羽和張飛“桃園結(jié)義”D項(xiàng)中智真長老將智深介紹到東京大相國寺，不是為了更好地保護(hù)他，而是因?yàn)榇篝[了五臺山，沒辦法再收留了。 8．依次填入下面文段橫線處的句子，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D ）（2分） 林沖想起離了這半里路上有個(gè)古廟，可以安身，_______________________________林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上……卻把葫蘆冷酒提來，慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒。 ①入得里面看時(shí)，殿上塑著一尊金甲山神，兩邊一個(gè)判官，一個(gè)小鬼，側(cè)邊堆著一堆紙。 ②旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。 ③入得廟門，再把門掩上。 ④團(tuán)團(tuán)看來，又沒鄰舍，又無廟主。 ⑤把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。 A．⑤③④①②B．④⑤③①②C．④⑤③②①D．⑤③②①④ 解析：本題考查學(xué)生句子排序的辨別能力。此題材料出自必修五《林教頭風(fēng)雪山神廟》，且有改動。依據(jù)上下文內(nèi)容，林沖是草廳被大雪壓塌以后投山神廟過夜的情節(jié)，屬于敘述性語段，有先后順序，第⑤句應(yīng)緊承上文，放在首位，③②句掩門、靠門，先后順序明顯；先入門，再進(jìn)殿，所以①句承③②句，先看殿堂，再看四周，所以④句殿后。 9．根據(jù)語境，仿寫畫線句子。（3分） 生活中，許多人和事的意義不是單一的。父母不只是生養(yǎng)我們的親人，更是精神的導(dǎo)師； ， ， ；成功，不只是滴落的汗水，更是失敗的結(jié)晶。厚重的生活需要我們用心領(lǐng)悟。 示例1：朋友，不只是順境中的錦上添花，更是困境中的雪中送炭。示例2：讀書，不只是知識的積累，更是心靈的遠(yuǎn)足。更是心靈的遠(yuǎn)足。示例3：成長，不只是成長年齡的增長，更是心智的成熟。 10．補(bǔ)寫下列古詩文名句中的空缺部分。（6分） （1）相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。（李商隱《無題》） （2）鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。（許渾《咸陽城東樓》） （3）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難其一》） （4）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》） （5）又恐瓊樓玉宇， 高處不勝寒。 （蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》） （6）釀泉為酒，泉香而酒洌（歐陽修《醉翁亭記》） 二、古詩文閱讀（15分） （一）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分） 閱讀下面的宋詞，完成11—12題。 玉蝴蝶①望處雨收云斷 宋代：柳永 望處雨收云斷②，憑闌悄悄，目送秋光。晚景蕭疏③，堪④動宋玉悲涼⑤。水風(fēng)輕，蘋花⑥漸老，月露冷、梧葉飄黃。遣情傷 ⑦。故人何在，煙水茫茫。 難忘，文期酒會⑧，幾孤風(fēng)月⑨，屢變星霜⑩。海闊山遙，未知何處是瀟湘。念雙燕、難憑遠(yuǎn)信，指暮天、空識歸航。黯相望。斷鴻聲里，立盡斜陽?。 注釋①玉蝴蝶，詞牌名。 ②雨收云斷：雨停云散。③蕭疏：清冷疏散，稀稀落落。④堪：可以。⑤宋玉悲涼：指宋玉《九辯》，引申為悲秋。⑥蘋花：一種夏秋間開小白花的浮萍。⑦遣情傷：令人傷感。遣：使得。⑧文期酒會：文人們相約飲酒賦詩的聚會。⑨幾孤風(fēng)月：辜負(fù)了多少美好的風(fēng)光景色。⑩屢變星霜：經(jīng)過了好幾年。?立盡斜陽：在傍晚西斜的太陽下立了很久，直到太陽落山。 11．下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A ）（3分） A.這首詞以敘事為主，把寫景和敘事、憶舊和懷人、羈旅和離別、時(shí)間和空間，融匯為一個(gè)渾然的藝術(shù)整體，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 B.“梧葉飄黃”的“黃”字用得好，突出了梧葉飄落的形象。“飄”者有聲，“黃”者有色，“飄黃”二字，寫得有聲有色，“黃”字渲染了氣氛，點(diǎn)綴了秋景。 C.“念雙燕、難憑遠(yuǎn)信，指暮天、空識歸航”，寫不能與思念中人相見而產(chǎn)生的無可奈何的心情。眼前雙雙飛去的燕子是不能向故人傳遞消息的，以寓與友人欲通音訊，無人可托。 D.　柳永這首詞層次分明，結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)井然，有效地傳達(dá)了詩人感情的律動。同時(shí)修辭上既不雕琢，又不輕率，而是俗中有雅，平中見奇，雋永有味，故能雅俗共賞 解析：A選項(xiàng)這首詞以抒情為主。 12.用簡潔的語言描寫“水風(fēng)輕、蘋花漸老，月露冷、梧葉飄黃”兩句的畫面。（2分） 只見秋風(fēng)輕輕地吹拂著水面，白蘋花漸漸老了，秋天月寒露冷的時(shí)節(jié)，梧桐葉變黃了，正一葉葉地輕輕飄下。 （二）文言文閱讀（本題共4小題，10分） 閱讀下面的文言文，完成13—16題。 貞觀三年，太宗謂侍臣曰： “君臣本同治亂，共安危，若主納忠諫，臣進(jìn)直言，斯故君臣合契①，古來所重。若君自賢，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其國，臣亦不能獨(dú)全其家。至如隋煬帝暴虐，臣下鉗口②，卒令不聞其過，遂至滅亡，虞世基等，尋亦誅死。前事不遠(yuǎn)，朕與卿等可③得不慎，無為后所嗤! 貞觀六年，太宗謂侍臣日：“朕聞周、秦初得天下，其事不異。然周則惟善是務(wù)，積功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罰，不過二世而滅。豈非為善者福祚延長，為惡者降年不永?朕又聞桀、紂帝王也，以匹夫比之，則以為辱；顏、閔，匹夫也，以帝王比之，則以為榮。此亦帝王深恥也。聯(lián)每將此事以為鑒戒，常恐不逮，為人所笑。” （選自《貞觀政要卷三》有刪改） 【注】①合契：對合符契，這里引申為符合，投合。②鉗（qin夾住；約束）口：閉口不言。③可：豈，哪。④福祚（zu本意是指福，賜福，也指帝位，還指保佑） ：福祿，福分。⑤降年： 天賜予的年齡，壽命。⑥顏、閔：指孔子的兩個(gè)學(xué)生顏回和閔，他們以德行修養(yǎng)著稱。 13．請用“/”給下面文字?jǐn)嗑?。（限斷兩處）?分） 朕 每 將 此 事 以 為 鑒 戒 常 恐 不 逮 為 人 所 笑 朕 每 將 此 事 以 為 鑒 戒/ 常 恐 不 逮 / 為 人 所 笑 14．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（ B ）（3分） A. 以匹夫比之 夫?qū)W須靜也 （《誡子書》） B. 尋亦誅死 未果，尋病終 （《桃花源記》） C．朕聞周、秦初得天下 所識窮乏者得我與 （《魚我所欲也》） D．不過二世而滅 然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂 （《醉翁亭記》） 解析：A選項(xiàng)里加點(diǎn)的字意思分別是“人”“發(fā)語詞”；C選項(xiàng)里加點(diǎn)的字意思分別是“得到”“通假字，通德，感激”；D選項(xiàng)里加點(diǎn)的字意思分別是“就”“卻”；B選項(xiàng)里加點(diǎn)的字意思解釋為“不久”。故選B. 15．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（3分） （1）君失其國，臣亦不能獨(dú)全其家。 君主要是失掉了江山， 臣子也就不能保全自己的家族。 （2）此亦帝王深恥也。 這也是帝王應(yīng)該感到羞愧的。 16．選文中唐太宗對侍臣說的話體現(xiàn)了哪些治國理政的思想? （用自己的話概括） （2分） 君主能接受忠言，虛心納諫，臣子能直言進(jìn)諫，要施行仁政，關(guān)愛百姓。（圍繞這幾方面答題即可） 參考譯文： 貞觀三年，唐太宗對侍臣說：“無論國家安定還是混亂，安全還是危險(xiǎn)，君臣都應(yīng)該同舟共濟(jì)。如果君主能接受忠言，臣子能夠直言進(jìn)諫，那么君臣之間就會非常默契，這是自古以來治國所重視的方法。如果君主賢明，而臣子卻不匡正輔佐，想要不亡國，是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。像隋煬帝，他為人非常暴虐，臣下不敢進(jìn)言，這使他不知道自己的過失，最后國破家亡，大臣虞世基等人不久也被殺死。這個(gè)慘痛的教訓(xùn)離我們并不遠(yuǎn)，我和各位大臣能不謹(jǐn)慎嗎？我們不能被后人所恥笑啊?！? 貞觀六年，唐太宗對侍臣說：“我聽說周朝與秦朝剛得到天下的時(shí)候，治理國家的方法是一樣的。但是周朝推行仁政，積累功德，所以能夠?qū)⒆约旱幕鶚I(yè)保持八百年。而秦朝恣意妄為，驕奢淫逸，所以只經(jīng)歷了兩代帝王就滅亡了。這難道不是行善可以延長福祚，作惡可使國運(yùn)衰敗嗎？我又聽說桀、紂是帝王，但是凡夫俗子都對他們的行為感到羞恥，顏回、閔損是普通百姓，但帝王卻以他們的言行為榮耀。這也是帝王應(yīng)該感到羞慚的。我時(shí)常用這些事對照自己的行為，并經(jīng)常告誡自己，擔(dān)心自己哪里做得不好，被人恥笑?！? 三、現(xiàn)代文閱讀（25分） （一）論述類文本閱讀（本題共4小題，10分） 拒絕閱讀就是拒絕美好 ①一個(gè)人對文化品的需求程度，實(shí)際上是一個(gè)人整體素養(yǎng)的反映。一個(gè)拒絕閱讀的人，是不可能有很高文化素養(yǎng)的。 ②現(xiàn)在，大多數(shù)的人都在一門心思追逐財(cái)富，每天不肯拿出哪怕一個(gè)小時(shí)來閱讀。其實(shí)，這些人犯了一個(gè)最大的錯誤，他們不懂得財(cái)富只是人的軀殼而已，文化和信仰才是一個(gè)人的精髓。一個(gè)只是擁有財(cái)富而沒有文化的人，不過是財(cái)富的管家罷了。 ③現(xiàn)在的大學(xué)里也在發(fā)生著讓人痛心的事，很多大學(xué)生每天僅僅限于自己專業(yè)的學(xué)習(xí)，而沒有在社會文化方面加強(qiáng)自己的閱讀。其實(shí)，他們不明白這樣一個(gè)道理：如果僅僅限于專業(yè)，自己不過就是一個(gè)接受了專業(yè)訓(xùn)練的文盲而已，是一個(gè)專業(yè)工具罷了。比如兩個(gè)彈奏鋼琴的人，兩人同樣擁有熟練的演奏技巧，一個(gè)是有著豐富文化知識的人，他在用鋼琴表達(dá)自己的情感和追求；一個(gè)卻僅僅是個(gè)熟練的演奏者，他看重的僅僅是鋼琴的技法。他們最后的區(qū)別是：前者成了偉大的鋼琴家，后者僅僅是個(gè)鋼琴演員。 ④專業(yè)知識可以獲得文憑，可以成為碩士、博士，但那不是文化。一個(gè)社會沒有這樣的文化氛圍，沒有這樣的文化追求，是可憐的，也是不可能和諧發(fā)展的。 ⑤很多海外的華人，現(xiàn)在最苦悶的事情就是他們的孩子對中華文明的一無所知。他們的孩子接受了良好的西方教育，過著優(yōu)裕的生活，說著流利的外語，但是他們的內(nèi)心卻非常空虛。為什么？因?yàn)?，他們沒有了文化的歸屬感。說自己是華人，對于中華文化一無所知；說自己是外國人，自己又沒有外國人的血統(tǒng)。我們所熟知的華人科學(xué)家李政道、楊振寧、丁肇中就沒有這樣的困惑，因?yàn)樗麄兌加兄詈竦闹腥A文化修養(yǎng)，他們始終認(rèn)為自己是中華民族的一分子，他們一刻也沒有停止過對祖國文明的渴望和追求。 ⑥很多華人認(rèn)識到了這一點(diǎn)，他們開始從國內(nèi)購買大量的國學(xué)書籍，讓孩子補(bǔ)上國學(xué)課。 ⑦事實(shí)上，身居國內(nèi)的人，這樣的危險(xiǎn)同樣存在。很多的富二代、富三代已經(jīng)變成了一個(gè)十足的財(cái)富管理者，僅僅精于自己家族和企業(yè)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，而對于社會文明則茫然無知。這樣的茫然和無知，導(dǎo)致的后果是他們社會責(zé)任的嚴(yán)重缺失，對國家和民族利益的漠視。 ⑧中國慈善事業(yè)的嚴(yán)重滯后，富人缺少同情、幫助弱者的善良情懷，就是這種缺失的直接后果。說到底，就是文化的嚴(yán)重缺失。 ⑨我們應(yīng)該這樣認(rèn)為，我們正面臨著一場文化缺失的危機(jī)。放眼我們的社會，有哪些人心懷著巨大而崇高的社會責(zé)任心在認(rèn)真地閱讀？我們現(xiàn)在不缺少財(cái)富，缺少的是文化素養(yǎng)，是巨大的社會責(zé)任心，是善良的人文情懷。而這些，恰恰是一個(gè)人的美德，是一個(gè)社會的價(jià)值核心，是一個(gè)民族的道德良心。 ⑩閱讀使人豐富文化知識，提升道德品格，涵養(yǎng)崇高情懷。而一個(gè)人只有培植了崇高品格，才會贏得他人和社會的尊敬，才能獲得真正的快樂和幸福。 17.本文的中心論點(diǎn)是什么？ 拒絕閱讀就是拒絕美好 18.第②段中“……財(cái)富只是人的軀殼而已，文化和信仰才是一個(gè)人的精髓”運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ 比喻論證的方法，生動貼切地揭示了財(cái)富、文化素養(yǎng)與人的關(guān)系。 19.簡要分析本文的論證思路。 文章采用總—分—總的結(jié)構(gòu)，開頭指出拒絕閱讀的弊端，中間列舉三類人因各種原因而缺少文化閱讀的事實(shí)，證明中心論點(diǎn)，最后總結(jié)全文，揭示閱讀的重大意義，得出“我們正面臨著一場文化缺失的危機(jī)”這個(gè)結(jié)論。 20．下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ C ） A．本文談?wù)摰摹伴喿x”不是指對專業(yè)教科書的學(xué)習(xí)，更多的是指對民族傳統(tǒng)文化和社會文化的閱讀。 B．一門心思追逐財(cái)富、缺乏文化閱讀容易導(dǎo)致對社會文明的無知和社會責(zé)任的缺失。 C．作者拿鋼琴家和鋼琴演員的事例進(jìn)行對比，揭示了“文化閱讀能夠讓人發(fā)展得更好，掙錢更多”的道理。 D．很多海外華人從中國購買大量國學(xué)書籍，讓孩子補(bǔ)上國學(xué)課，是為了更好地讓孩子獲得文化歸屬感。 解析：本題考查學(xué)生對議論文內(nèi)容的理解與辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀文章，逐段分析內(nèi)容，了解論題及其觀點(diǎn)，了解論證方法及其作用，理清論證思路，分析議論文的語言，然后逐一分析各個(gè)選項(xiàng)，做出回答。C項(xiàng)表述錯誤，作者拿鋼琴家和鋼琴演員的事例進(jìn)行對比，揭示了“如果僅僅限于專業(yè)，自己不過就是一個(gè)接受了專業(yè)訓(xùn)練的文盲而已，是一一個(gè)專業(yè)工具罷了”的道理。 （二）文學(xué)類文本閱讀（本題共5小題，15分） 閱讀下面的小說，完成21—25題。 老圣人 趙長春 ①袁店河有個(gè)說法：人讀書多了，讀得出不來了，就叫“圣人”。這個(gè)說法有點(diǎn)諷刺和嘲弄。 ②老圣人也被稱作“圣人”，當(dāng)年，他被喚作“圣人”，原因不得而知?，F(xiàn)在老了就加了個(gè)定語，“老圣人”。 ③老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分這—天來說，他要把村里的小孩子們召集起來，在村中老槐樹下的大碾盤上，立蛋。 ④立蛋，就是春分這一天，將雞蛋立起來。老圣人先示范，輕手撮一雞蛋，豎在平展的碾盤上，屏息，慢慢松開，雞蛋就立起來了！然后，他給孩子們分雞蛋，一人兩枚，圍繞碾盤，看誰先立起來，發(fā)獎。 ⑤這個(gè)時(shí)候，是村子里春節(jié)過后的又一次小熱鬧。不過，大人們不多，年輕人更少，這時(shí)候，老圣人看著孩子們，一臉的笑。 ⑥人們說:“這有啥意思？自己買雞蛋，再買些鉛筆、寫字本文具盒……”老圣人說：“這很有意思。就拿春分立蛋來說，是老祖宗們四千多年前就玩的游戲，一輩輩、一代代，傳到現(xiàn)在了，會玩的人少了，人家外國反而玩瘋……”老圣人說：“一年之計(jì)在于春，讓孩子們立雞蛋，心靜一下，比玩游戲好?！? ⑦說話間，已經(jīng)有好幾個(gè)孩子將雞蛋立起來了。孩子們很開心地圍攏著老圣人，聽他講春分，講節(jié)氣，講碾盤的故事。 ⑧碾盤也有故事，碾盤很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井?，F(xiàn)在，條件好了，人們不用碾盤了，包括石磙，還有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石磙，還有馬槽，莫名其妙地消失了。后來，人們才知道，被人偷跑了，賣到城里了……老圣人就操心老槐樹下的大碾盤。有個(gè)夜晚，老圣人突然喊了起來，就在老槐樹下。原來，那些人又來偷了！ ⑨老圣人說，每個(gè)人都有故事，每個(gè)村子都有歷史，每一家都是傳奇。這老碾盤，每家的祖輩都吃過它碾出的面、小米、苞谷……他說的故事，有個(gè)后來上了大學(xué)的孩子寫了出來，寫進(jìn)了他的書里。老圣人保護(hù)老碾盤，差點(diǎn)兒拼了老命。 ⑩春節(jié)，村上的人多了起來，都從外面回來過年，掂了年貨去看老圣人。他說：“別看我，看看咱們的老槐樹、老碾盤?！崩匣睒?、老碾盤，就成了村子一景。 ?還有，與別的村子相比，村上喝酒、賭博的人少，打罵老人的事基本沒有，這也與老圣人有關(guān)。他喜歡管閑事，不怕人家煩。他說：“人都光想著賺錢了，不行，還得講老理，這就是仁義禮智信。這些老理，是幾千年的好傳統(tǒng)，不能丟。丟了，就丟了臉面。” ?想一想，對，就是當(dāng)年孔圣人周游列國時(shí)說的，提倡的。 ?老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有個(gè)治療小孩子感冒、頭痛的驗(yàn)方，就是點(diǎn)燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的額頭。古墨微軟，香香的透出涼意，有股幽幽的藥味。幾聲噴嚏，打個(gè)冷戰(zhàn)，小孩子就好了！他還治療痄腮，研墨，毛筆蘸汁涂抹腮邊，一圈一圈，如此兩三天，就好了！ ?老圣人說：“古人憑心，誠信為本。墨也講究，內(nèi)有冰片、麝香、牛黃等，為的是讀書人安心、靜心。學(xué)須靜也，靜須學(xué)也?？上?，好多人做不到了?！? ?老圣人九十多歲了，身體很好。他習(xí)慣飯前喝水，小半碗白開水。有記者采訪，問這是不是他的長生之道。他說：“哪里呀，兒時(shí)家貧，每當(dāng)吃飯，父母先讓孩子們喝水，喝完檢查，如果碗里控出來水，就少給飯……”說著，老眼泛出淚花，又笑道：“現(xiàn)在多好，吃啥喝啥，都有！” ?老圣人大名叫王恒驤，袁店河畔人。 ? 叫他“老圣人”，我覺得有些委屈了他，在袁店河的語境里。 ?不過，“圣人”的真正意思是很有講究的。在袁店河，也只有他能配上這個(gè)稱呼。 ?現(xiàn)在，讀書的人少了，越來越少，誰還能再被稱為“圣人”呢？ （原載《百花園》xx年2期） 21．請用簡潔的語言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。（4分） 春分立蛋；操心碾盤；喜管閑事；飯前喝水 22．品味第段畫線句，展開合理想象，將“老圣人”此刻的心理描寫出來。（60字以內(nèi)）（3分） 示例：“春分到，蛋兒俏。”豎立起來的蛋兒好風(fēng)光。只要孩子們從小了解節(jié)氣，了解好傳統(tǒng)。我買雞蛋、買獎品花再多的錢也值了！ 23．說說第?段兩處加點(diǎn)的“就好了”有何表達(dá)效果。（2分) “就好了”，意思都是指治好了病。兩個(gè)“就好了”，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，贊美了“老圣人”治病的驗(yàn)方靈驗(yàn)，也是對“老圣人”“仁義”之心的贊美。 24．聯(lián)系全文回答，“我”為什么覺得在袁店河的語境里，叫他“老圣人”有些委屈了他？ (3分） 文中描寫的“老圣人”是一位弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的老人，他不只是袁店河的一位典范，也是整個(gè)中國的一位典范。 25．文中多次出現(xiàn)“老碾盤”，請?zhí)骄科渥饔?。?分） 在“立蛋”一事中，它是場景之一；在“操心碾盤”一事中，它是“講碾盤的故事”的主體，是“老圣人”捍衛(wèi)傳統(tǒng)文化的見證，是村子文化的一景。 四、寫作（50分） 26．閱讀下面的文字，按要求作文。 你現(xiàn)在正置身于一個(gè)美麗的大自然王國，那里有美麗的花草樹木相依相隨，可愛的飛鳥魚蟲深情交談，歡快的泉水山石友好對話，還有各種各樣的動物互幫互助，和諧相處……你，在那里會有怎樣的故事發(fā)生呢？請你放飛想象，自擬題目，寫一篇記敘文。 要求： （1）請自擬題目，自定立意，寫成記敘文體。 （2）選擇你最能駕馭的文體寫作。 （3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。 （4）不少于600字（詩歌不少于20行）。 寫作導(dǎo)航 這是一篇材料作文。材料的內(nèi)容，主要為我們設(shè)置了寫作的情境。材料中給了三個(gè)信息點(diǎn):“森林有各種動物”“各種植物能聽懂他們的對話*“自己和他們對話”，因此寫作的內(nèi)容應(yīng)是圍繞我”與“動物”之間的對話,展開想象進(jìn)行寫作。本文可以通過對“我”與森林里動物之間發(fā)生的故事，展示“我”對環(huán)境的擔(dān)憂，對動物種族瀕臨滅絕的擔(dān)憂;還可以通過與森林里的某一種植物的對話， 從中揭示植物的特點(diǎn),點(diǎn)明其值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)....在文體上，必須寫成記敘文這種文體。在寫法上，一定要使用想象、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面烘托等寫法，豐富寫作內(nèi)容，深化文章的主題。點(diǎn)睛：（2）材料作文的寫作，要特別注意以下三個(gè)方面：①讀懂材料，全面把握。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料往往會出現(xiàn)偏題或者離題的問題。讀懂材料要整體把握，切不可斷章取義，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系，為文章立意奠定基礎(chǔ)。②立意求準(zhǔn)，力求新穎。寫材料作文，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。所謂求新，就是要努力突破思維定勢，力爭做到“人無我有，人有我優(yōu)”。③使用材料，要做到恰當(dāng)巧妙。 滿分作文 我走進(jìn)了動物王國 天使，用她那神奇的魔法棒讓我可以像鳥一樣會飛，向鹿一樣能跑，像猴子一樣能靈巧地爬樹……更神奇的是，我還精通各種動物的語言。這天，我來到了美麗的原始森林。頓時(shí)，我為眼前呈現(xiàn)的一切而驚嘆、折服，體會到“原始森林”這份獨(dú)有的古老的美麗。 原始森林內(nèi)特定的氣候，使我剛進(jìn)去時(shí)，有些喘不過氣來，因?yàn)槠婷畹奶焓惯€賜給我能在原始森林里正常呼吸的器官，所以我很快就適應(yīng)了原始森林內(nèi)的氣候。突然，一只美麗的雄孔雀向我款款走來，“你好，你真漂亮！”我忙說?！爸x謝，我很希望同你交談，但很抱歉，我要去找我的女朋友了，再見?！毙劭兹副虮蛴卸Y地答道，他向我展開了那迷人的“衣衫”，抖了抖，便走了。我心想：呵呵，原來孔雀也有約會呀，真有趣！ 我邊想邊走，不料，一陣大風(fēng)襲來，樹葉沙沙地響著，使神秘的原始森林更加陰森了。地面上不夠刺激，去看看天上吧！這樣想著，我身體一用力，“騰”地飛上了天空，俯視原始森林，森林的上空總是霧氣蒸騰，恍如仙境，為神秘的原始森林又添上了一份妖嬈。 就在這時(shí)，耳邊響過一陣“晃”的響聲，使我一驚，我抬起頭來一看，原來是一只威風(fēng)凜凜的蒼鷹，“嗨，朋友，你好！”我趕忙追上去，“你好。”他似乎不是很友好。“你很威風(fēng)呢！”我望著他炯炯有神，閃著寒光的眼睛裝出一副很崇拜他的樣子。“謝謝?！彼卸Y而疏遠(yuǎn)的答道。看來，他是一直這樣冷漠的，沒辦法了。“再見。”我和他揮手道別。“再見?！彼廊还掳恋卣f。 我“飛”累了，又落到了地面上。忽然，一群“大型螞蟻”向我爬來。天哪！這不是會咬人的大螞蟻嗎？我嚇了一大跳！我“騰”得又“浮”在了半空中?！鞍『酢蔽掖蟠蟮卮艘豢跉??！岸础卑パ剑猛囱?，是誰把野果子往我頭上扔吶！我抬頭一看，原來是一只頑皮的猴子！看他那調(diào)皮樣，現(xiàn)在居然還向我做鬼臉！我趕忙爬上另一棵樹，也用野果子朝他扔，這樣，我們展開了一場有趣的“扔野果子大賽”…… 哎呀，玩了這么久了，功課還沒做呢！在無可奈何之下，我只好和這次奇妙的旅程說“拜拜”了。 這次的“原始森林之旅”給我?guī)砹撕艽蟮目鞓?，真是個(gè)難忘的旅程?。?