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2019年（秋季版）一年級語文下冊 課文2 第6課《洞 庭魚米鄉(xiāng)》教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 【知識目標(biāo)】 認(rèn)識14個生字，其中會寫“洞、庭、湖、祖、擔(dān)、倉、谷”7個字。 【能力目標(biāo)】 能正確書寫7個生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。 【情感目標(biāo)】 想象課文中描述的優(yōu)美畫面，體會洞庭湖鄉(xiāng)的美麗富饒。 教學(xué)重點： 掌握7個生字的音、形、義，了解洞庭湖鄉(xiāng)的美麗富饒，有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點： 在理解課文的基礎(chǔ)上想象課文描述的畫面。 教具準(zhǔn)備： 小黑板、生字卡片、錄音、投影。 教學(xué)時數(shù)： 兩課時。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容: 整體感知，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)重點: 掌握7個生字的音、形、義。 教學(xué)難點: 能正確書寫7個生字，給每個字組詞。 教具準(zhǔn)備: 小黑板、生字卡片、錄音、投影。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 1.美麗的洞庭湖，是祖國江南大地上的一顆明珠，那兒景色美麗，物產(chǎn)豐富，讓我們一起去看看吧。 2.今天，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文——《洞庭魚米鄉(xiāng)》。 板書課題：3.洞庭魚米鄉(xiāng)。指導(dǎo)讀題。 3.讀了課題，你想知道什么？ 二、初讀課文，整體感知 1.師范讀，標(biāo)出自然段。 1.自由讀課文，畫出生字詞，注意讀準(zhǔn)字 音，讀通句子。 2.為什么說洞庭是個大魚庫、大糧倉？ 三、學(xué)習(xí)生字 小朋友們真能干，邊讀課文邊思考，解決了這么多問題。在讀課文的過程中，你和這些生字寶寶交上朋友了嗎？試著叫每一位新朋友的名字吧！ 1.讀準(zhǔn)字音。 （1）自由讀生字、新詞。（小黑板出示本課生字、新詞，一類字、二類字分別用紅色、藍(lán)色標(biāo)注。） （2）指名抽讀。 這些生字、新詞你都讀準(zhǔn)了嗎？誰愿意讀給大家聽聽？ 教師相機提示：“洞、庭、倉”是后鼻音；“擔(dān)”是前鼻音；“祖”是平舌音，不要讀成翹舌音；“湖”字的的聲母是h，不要讀成f；“谷”字 是第三聲，不要讀成第二聲。 （3）男女生比賽讀。 出示生字卡片，讓我們比比看，男女同學(xué) 誰讀得更準(zhǔn)確。 2.識記字形，了解字義。 （1）小組學(xué)習(xí)。 你有什么好辦法記住這些紅色的生字？你能用它們組詞，幫助它們找朋友嗎？在學(xué)習(xí)小組里說一說。 （2）指名匯報。 你能教大家學(xué)習(xí)哪個生字？ 3.質(zhì)疑解難。 這些生字詞，你有什么不理解的嗎？ 課中操 錄音播放歌曲《八百里洞庭美如畫》，學(xué)生一邊欣賞，一邊舞蹈。 五、寫生字 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字。 我們寫這些生字的時候，要注意些什么？ “洞”字的左邊“三點水”稍窄，右邊的“同”較寬； “湖”是左中右結(jié)構(gòu)，寫的時候要注意擺勻稱； “祖”字是“示字旁”，不要寫成“衣”字旁； “谷”字中間的“人”略寫開一點，下面的“口”字不要寫得太下。 2.教師范寫，學(xué)生描紅，書寫，然后同桌的學(xué)生互相檢查、評議。選出小小書法家。 六、布置作業(yè)。 1.指名分段朗讀課文。 給形近字“找朋友”，組詞。 祖（ ）擔(dān)（ ）湖（ ） 姐（ ）但（ ）糊（ ） 第二課時 教學(xué)內(nèi)容: 精讀課文。 教學(xué)重點: 了解洞庭湖鄉(xiāng)的美麗富饒，有感情地朗讀課 文，背誦課文。 教學(xué)難點: 在理解課文的基礎(chǔ)上想象課文描述的畫面。 教具準(zhǔn)備: 生字卡片、錄音、投影 教學(xué)過程: 一、整體感知，概括內(nèi)容 1.讀生字（出示生字卡），聽寫生字。 2.自由讀課文，說說美麗富饒的洞庭湖是祖國的什么？（大魚庫、大糧倉） 3.課文哪部分講洞庭湖是祖國的大魚庫？（第二、三、四自然段）哪部分講洞庭湖是祖國的大糧倉？（第五、六、七自然段） 相機板書：大魚庫、大糧倉。 二、共同感受洞庭大魚庫 1.投影出示課文圖，指名讀第二、三、四自然段，其它學(xué)生邊聽邊看圖畫，邊想象。 （1）說說你喜歡哪一句？為什么喜歡？用喜歡的語氣讀給同桌的小朋友聽聽。 （2）說一說從哪感受到洞庭大魚庫。 投影出示詞語：船兒來往、魚兒蹦跳、一筐筐、一擔(dān)擔(dān)。 2.小朋友想想看，魚汛季節(jié)到了，洞庭湖畔會是一種什么樣的景象？捕魚的人們心情怎么樣？他們會說些什么？想些什么？ （4）請小朋友帶著高興愉快的心情讀一讀這些自然段。學(xué)生感情朗讀，教師相機指導(dǎo)朗讀。 三、學(xué)法歸納，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)第五、六、七自然段。 1.教師總結(jié)學(xué)法 朗讀課文感受洞庭的美麗、討論、想象、感情朗讀。 2.自學(xué)反饋。 A.投影出示課文中圖畫。你看到了什么？（相機 出示詞語：一望無際、稻浪滾滾、一袋袋、一車車） B.看到這豐收的景象，你想說什么？ C.所以呀，爸爸說：“洞庭是個大糧倉。”你能把自己喜歡的句子讀給大家聽聽嗎？（指名朗讀） D.說一說，你最喜歡聽誰朗讀，為什么？ E.洞庭湖的美景使我們深深陶醉，讓我們再一次將這幾段美美地讀一讀吧！ 四、學(xué)習(xí)第八自然段 （1）齊讀第八自然段。 （2）在這一段，作者把什么比作一幅畫？ （3）洞庭湖這么好，真羨慕小作者能住在洞庭湖旁，看誰能讀出自豪的感覺。 （4）指導(dǎo)朗讀、背誦。 五、拓展延伸 （1）作者用“美麗富饒”來形容這么美的洞庭湖，我想小朋友們也一定感受到了，請你選擇自己感興趣的部分（魚庫、糧倉、樓房）畫下來吧！ （2）在《八百里洞庭美如畫》的歌聲中下課。 三、布置作業(yè)： 1.有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.收集洞庭湖的資料和同學(xué)交流，辦一張以“我愛洞庭湖”為主題的小報。 板書設(shè)計： 大糧倉 洞庭魚米鄉(xiāng) 美麗富饒 大魚庫 附送： 2019年（秋季版）一年級語文下冊 課文2 第6課《特 別好吃的餃子》教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識本課18個生字，會寫9個生字。 2、學(xué)會本課三個偏旁。 3、教會學(xué)生體會餃子好吃在哪里。 教學(xué)重難點： 1、認(rèn)識本課18個生字，會寫9個生字。 2、學(xué)會本課三個偏旁。 3、教會學(xué)生體會餃子好吃在哪里。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們吃過餃子嗎？你們會包餃子嗎？今天我們來看看這幾個同學(xué)包的餃子香不香。 二、初讀課文 1、自己先讀一遍課文，把不認(rèn)識的生字勾出來。 2、同桌交流把不認(rèn)識的生字住上拼音。 3、教師范讀課文，學(xué)生把不認(rèn)識的生字住上拼音。 4、指名讀課文。 三、初步了解課文大意 1、兩個外國同學(xué)為什么要來我家做客？ 2、他們在一起做了什么事？ 四、學(xué)習(xí)生字 書讀得好，字也能寫得好。 1．出示生字卡片，鞏固生字讀音。 教學(xué)“子字旁”。 2．看課后筆順表，自同學(xué)字的筆順并描紅。 3．反饋檢查。 （1）． 指導(dǎo)寫字。 （2）． 師范寫四個字，生描紅、臨寫。 （3）． 生寫剩余的生字。 五、課堂小結(jié) 六、板書設(shè)計 七、課后反思 第二課時 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 1、聽寫生字。 二、細(xì)讀課文 1、教學(xué)第一自然段 （1）春節(jié)指的是什么時候？ （2）這段共有幾句話？ 2、教學(xué)第二自然段 （1）誰來介紹一下艾麗和尼雷爾分別是怎么樣的人？ （2）你能仿照課文介紹一下你的同桌嗎？試試看 3、教學(xué)第三自然段 （1）你在家里包過餃子嗎？你是怎么包餃子的？ （2）從課文中找出他們包餃子的句子。 4、教學(xué)第四自然段 （1）你覺得他們做的餃子好吃嗎？為什么？ 三、課堂小結(jié) 四、作業(yè)布置 五、板書設(shè)計 六、課后反思