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2019春西師大版語文六下第7課《學會聆聽》word學案1 第 周 總第 節(jié) 執(zhí)筆教師 尚本 審核領導 授課教師：尚本 學習內容：7、學會聆聽 學習目標： 1、 認識、會寫“啃、聊、嘮、濾、聆、皿”等生字，理解新詞。 2、 初讀課文，理清課文脈絡。 3、 正確、流利地朗讀課文。 重點、難點： 學會本課生字新詞，理清課文脈絡。 學習活動過程 一、 揭題示標（簡明扼要、具體實用、操作性強） 　新知探究（先學后教、合作探究、反饋指導） 自學指導（內容、要求、時間、方法） （一）導入課題 　　　1、出示詞語：傾聽 　　　2、說說“傾聽”的意思。 　　　3、板書課題，導入新課學習：學會傾聽 　?。ǘ┏踝x課文，感受內容 　　　1、輕讀課文，讀準字音。 　　　2、出示生字詞并認讀 　頃刻　啃骨頭　聊天　奔馳　嘮叨　過濾　聆聽　器皿　嘈朵 　　　　辨析： 　　　　柳－聊　　皿－血　　嘈－遭 　?。ㄈ┰僮x課文，整體感知。 　1、自讀課文，說說課文描寫了幾類聲音。請用筆劃下來。 　2、課文中多處用了一種方法引領開頭，你認為這是一種什么方法？這樣寫有什么好處？ ?。ㄔO問。給人以親切交流的感覺，讓人從心底感到自然、和諧） 　3、找出自己最喜歡的段落，多讀幾遍，讀出感受來。 　4、“聰明的人”和“沒有感覺的人”是怎樣對待“聽”的，畫出相關的句子。 　5、你從聲音的游戲中明白了什么？交流各自的感受，教師巡視指導。 （四）通讀課文，整體感知。 1、組內討論交流，本文可以分為哪幾個部分，每個部分主要講了什么？ 2、學生反饋： 第一部分（第1-12自然段）：寫“我”回憶母親叫我聆聽歌曲的情景。 第二部分（第13自然段）：寫“我”教會了一位小姑娘如何聆聽，召喚內心美好的東西。 個人批注 附送： 2019春西師大版語文六下第7課《學會聆聽》word學案2 第 周 總第 節(jié) 執(zhí)筆教師 尚本 審核領導 授課教師：尚本 學習內容：7、學會聆聽 學習目標： 1、 有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文體會關鍵詞的有意思，把握主要內容。 2、 體會“宇宙的萬物中都蘊含著音樂”，明白音樂要用心來感受。 重點、難點： 體會“宇宙的萬物中都蘊含著音樂”，明白音樂要用心來感受。 學習活動過程 二、 揭題示標（簡明扼要、具體實用、操作性強） 　新知探究（先學后教、合作探究、反饋指導） 自學指導（內容、要求、時間、方法） （一）理解課文，想象聲音之美。 　　　1、讀課文1－3自然段，談談你最喜歡哪種聲音，為什么？（引導學生感受，運用擬人的手法來形容大自然的聲音，讓學生體會聲音的美，并張開想象的翅膀，展現(xiàn)畫面的美。） 　　　2、帶著自己的想象，有感情地讀自已認為最美的部分。 　　　3、用換詞法理解“頃刻”。 　　　4、體會雪花滿足而溫柔的感覺是什么。面對這種境界你想說些什么？你認為美嗎？ 　　　?。ㄆ纷x：善良的雪花吻了吻孤燈的面頰，憐愛的淚水奪眶而出……） 　　　5、想象這三種聲音會是什么樣的聲音。（沙沙嚓嚓嚓咻咻） 　?。ǘ┧伎?、概括、感受生活中可以聽得見的聲音。 　　　1、默讀4－9自然段。思考：生活中有哪些聽得見的聲音？畫出課文中的動詞。 　　　　（吹掀啃撥唱吵啄打落掃搖沖開關……） 　　　2、你從聲音里感受到喜、怒、哀、樂了嗎？ 　　　3、將這些聲音進行分類。再讀一讀，融入自己的感情。 　　　4、小結：是啊，我們什么都聽得見。我們在聲音的世界里，漸漸成長。） 　?。ㄈ┲攸c理解如何過濾聲音，學會選擇和思考。 　　　1、自由讀，學習10－13自然段。 　　　2、說說“聰明人”和“沒有感覺的人”各是怎樣對待“聽”的？理解什么是“過濾”，什么是“聲音的過濾”。 　　　3、聯(lián)系自己的生活實踐，談談你在生活中是如何“過濾”聲音的？ 　　　4、小結：在聲音的世界里，你眼觀六路，耳聽八方。用心看、用心聽、也用心想，就能感受到這個神奇的世界了。 　?。ㄋ模└惺苈曇?，學會聆聽。 　　　1、多媒體展示，傾聽各種聲音的美妙，比較各種聲音，讓學生學會聽辨，并寫出相應的擬聲詞。 　　　2、聽一首曲子，把它編成一個小故事。 　　　3、聽一段話，感受心靈之聲。 　?。ㄎ澹┛偨Y升華，拓展延伸。 　　　1、升華：聲音無處不在，只要你用眼、用耳、用心，各種美妙的聲音便在你耳邊 　　　　　縈繞，在你心間流淌。學會傾聽，來自大自然的聲音很美，來自心靈的聲音更美。同學們，你聽得見嗎？ 　　　2、拓展：看到汶川大地震，你聽到了什么？看到北京奧運賽場上運動員額頭的汗水，你聽到了什么？看到神舟七號上天，你聽到了什么？ 個人批注 三、 當堂訓練（圍繞目標、注重實效、獨立完成） 按要求改寫下列句子： 1、 這真是神奇的一覺。 改為反問句： 2、 這首美妙的歌曲打動了我的心靈。 改為“被”字句： 3、 母親對我說：“這瀑布中有一種節(jié)奏，你聽見了嗎？” 改為轉述句： 個人批注 板書設計（提綱挈領、畫龍點睛、強化刺激） 7、學會聆聽 　　　　　　　 想象的聲音　美　 　　　　　　學會傾聽　　　現(xiàn)實的聲音　趣　　世界在歡笑 　　　　　　　　　　　　　過渡的聲音　妙 課后反思（總結得失、完善自我、提高素養(yǎng)）