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2019春魯人版道德與法治一下第一單元《溫暖的家》word單元教案 （ 一 ）年級（ 道德與法治）學(xué)科 執(zhí)筆人：1111 201 7 年 2 月14 日 課題： 家是愛的港灣 活動目標： 1、感受家庭生活的幸福和溫暖。 2、初步了解自己家庭的構(gòu)成，知道家人的屬相和生日。 3、用送生日祝福等方式表達自己對家人的愛。 活動重難點：了解自已家庭的構(gòu)成。感受家庭生活的幸福和溫暖。 活動措施： 針對一年級學(xué)生的認知、情感等特點，本課主要采取體驗式的教學(xué)方法。教學(xué)中以學(xué)生的生活作為教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家人，感知家庭結(jié)構(gòu)。建議運用現(xiàn)代化教學(xué)手段或者講述、表演等方式再現(xiàn)生活情境，感知家庭生活。 教學(xué)媒體：:多媒體課件、全家福照片、記錄本 板書設(shè)計：我的全家福 幸福、溫暖 屬相： 生日 教 學(xué) 反 思 亮點之處： 不足與改進： 222小學(xué)品生（社）備課用紙------教學(xué)活動設(shè)計 活動過程 復(fù)備 1、異入新課 (1)課件出示一張個家福照片 (2)師:同學(xué)們，這是一張全家福，照片上都有哪些人?你們家有這樣的全家福照片嗎?(板書課題:我的全家福) 2、主題探究活動 活動一:說說“我的全家?！? (1)小組內(nèi)展示交流:自己全家福照片上都有誰?怎么稱呼?(或我家有幾口人?他們是…… (2)課堂展示交流，選取不同家庭的照片進行展示。 在交流過程中指導(dǎo)學(xué)生觀察、比較這些家庭組合的不同之處。 師:同學(xué)們，我們生活在不同的家庭中，有的家庭成員多，有的家庭成員少，每位同學(xué)都和家人幸福地生活在一起。 活動二:幸福的生日 (1)課件分別出示為家中老人過生日和給孩子過生日照片。 (2)小組交流:你的生日在哪天?是怎么過的? (3)課堂交流:你給家人過過生日嗎?是怎么過的? 活動三:我為家人過生日 (1)小組交流:哪位家人的生日快到了?我要送他什么禮物。 (2)課堂匯報:分別設(shè)計送給爸爸媽媽、爺爺奶奶(姥爺、姥姥)等家人的生日祝福和禮物。 (3)小故事:《禮物》。 教師總結(jié):禮物不在貴重，重要的是心意，自己親手做的禮物更珍貴。 活動四:家人生日知多少 (1)指導(dǎo)學(xué)生交流自己課前調(diào)查過的家人屬相、生日情況。 (2)把自己了解到的家人情況記錄下來，建立一個家庭資料本。 設(shè)計意圖: 由己及人，引發(fā)學(xué)生對家人生日的關(guān)注，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記錄家人資料，首先從屬相生日做起。隨著學(xué)生對家庭、家人認識的不斷深入，這個資料本將不斷完善，發(fā)揮作用。 3、總結(jié)收獲，感悟提升 師:我們都生活在幸福的家庭中,家人的愛使我們健康成長，我們也要多關(guān)心家人體貼家人，讓家更溫暖、更幸福! 4、拓展延伸，指導(dǎo)生活 (1)為自己的家庭畫一棵“親情樹”。 (2)了解家人的身體狀況、愛好、工作等更多的資料，不斷充善自己的家庭資料本。 (3)時常翻看家庭資料本，記住家人的生日，在家人生日的時候送上祝福。拍成照片或視頻,上傳到班級微信群，與大家分享。 222小學(xué)品生（社）備課用紙------教材分析 （ 一 ）年級（ 道德與法治）學(xué)科 執(zhí)筆人：1111 201 7 年 2 月14 日 課題：說說我的家 活動目標：1、感受幸福、民扛的家庭生活;體會家人之間的愛。 2、初步了解家人的工作情況，感受家人工作的辛苦。 3、主動地參與家庭生活，用自己的實際行動體貼、關(guān)愛家人。 活動重難點：初步了解家人的工作情況，感受家人工作的辛苦;用自己的實際行動體貼、關(guān)愛家人。 活動措施：課前，指導(dǎo)學(xué)生開展“家人工作小調(diào)查”，了解家人的工作情況，并記錄在家窿資料本中。課上開展講述家人工作的故事、設(shè)計我的行動計劃等活動。課后組織學(xué)生為家長畫張像，堅持每天為家人做一件事等活動將自己的愛用行動表達出來。 教學(xué)媒體： 板書設(shè)計：說說我的家 我:學(xué)生 爸爸 媽媽 爺爺 奶奶 教 學(xué) 反 思 亮點之處： 不足與改進： 222小學(xué)品生（社）備課用紙------教學(xué)活動設(shè)計 活動過程 復(fù)備 1、導(dǎo)入新課 (1)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。展示自己的“親情樹”，介紹自己的家庭。 (2)師:你知道家人的工作情況嗎?為了解他們工作的情況，你做了哪些努力? 設(shè)計意圖: 由舊知引出本節(jié)課的課題，在引發(fā)思考的同時，更給予行動和方法指導(dǎo)。 2、主題探究 : 活動一:“家人的工作”我知道 (1)指導(dǎo)小組交流，說說自己調(diào)查到的家人的職業(yè)名稱、工作地點、工作情況。 (2)課堂匯報:師生共同整理學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，教師隨機板書各種職業(yè)名稱。 設(shè)計意圖: 以家庭資料本為主要載體，以學(xué)生自己調(diào)查到的資料作為交流的主要內(nèi)容，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位二課堂的整理意在以平等的思想對待各種工作，引導(dǎo)學(xué)生體會家人不管從事哪種工作都是光榮的，都值得尊敬! 活動二:講述家人工作的故事。 (1)故事分享:講述自己的家人在工作中的感人故事。 (2)指導(dǎo)交流聽故事后的體會，學(xué)著稱贊自己的家人。 教師總結(jié):我們的家人都從事著不同的工作，他們熱愛自己的工作，工作認真、吃苦耐勞，給國家和社會創(chuàng)造出價值，同時也為家庭帶來必備的物質(zhì)基礎(chǔ)。 設(shè)計意圖: 利用圖片或親身觀察等直觀方式近距離感受家人二炸情況，體會家人工作的辛苦，理解家人工作的價值和意義。也可以請家長上臺講述自己工作的苦與樂，會更有說服力、感染力。 活動三:“幸福一家人”故事會 (1)情景再現(xiàn):指導(dǎo)學(xué)生回憶家人之間相親相愛的生活細節(jié)。(根據(jù)“親情樹”上的家庭關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考) (2)小組內(nèi)交流:家人互相關(guān)愛的故事。 (3)故事分享:把自己最難忘的故事講給全班同學(xué)聽。 (4)交流感受:聽了大家的故事，你有什么感受，想對家人說什么? 教師總結(jié):幸福的家庭是相似的。這個相似的地方就是“愛”，正是因為有了家人之間無私的愛，我們的生活才會這么幸福! 設(shè)計意圖: 從生病、過節(jié)等特殊的事例引發(fā)學(xué)生的思考和交流，繼而引導(dǎo)孩子關(guān)注日常生活的小事。學(xué)生可以借助圖片、視頻、實物等材料進行故事講述，深入體會親情的深刻含義。 活動四:我的行動計劃 (1)課堂討論:我們還可以為家人做哪些事情呢? (師生共同整理，教師板書內(nèi)容) (2)根據(jù)自己的實際情況，在家庭資料本上制定自己的行動計劃。 (3)“行動計劃”交流，相互補充和完善。 設(shè)計意圖: 家庭資料本營造了一個開放、互動、長久的教學(xué)情境，營造了自由、民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生在參與、中將計劃落實到行動中。 3、總結(jié)收獲，感悟提升 教師總結(jié):我們的家人在不同的工作崗位上為社會發(fā)展和祖國建設(shè)勤勞地工作著。為了家庭幸福，他們也那么相親相愛，付出了很多心血。作為家庭的小主人，我們也要用自己的實際行動，表達對他們的愛! 設(shè)計意圖: 從知識認知到情感體會，最終的目標是指導(dǎo)學(xué)生表達自己的愛，這需要循序漸進，持之以恒。 4、拓展與延伸 課下指導(dǎo)學(xué)生將計劃落實到行動中去，請家長拍攝孩子體貼家人的小視頻，發(fā)送到微信群中?？梢远ㄆ诮M織統(tǒng)計和評比，促進習(xí)慣的養(yǎng)成。 222小學(xué)品生（社）備課用紙------教材分析 （ 一 ）年級（ 道德與法治）學(xué)科 執(zhí)筆人：1111 201 7 年 2 月14 日 課題： 我能自己做 活動目標：1、體會父母做家務(wù)的辛苦；體貼家人，樂于做力所能及的家務(wù)。 2、自己能做的事情自己做；具有初步料理自己生活的能力。 3、初步體驗與家務(wù)勞動相聯(lián)系的學(xué)習(xí)過程，并對自己的表現(xiàn)做出評價 活動重難點：重點：自己能做的事情自己做 難點：具有初步料理自己生活的能力 活動措施：初步體驗與家務(wù)勞動相聯(lián)系的學(xué)習(xí)過程，并對自己的表現(xiàn)做出評價 教學(xué)媒體：PPT課件 板書設(shè)計： 教 學(xué) 反 思 亮點之處： 不足與改進： 222小學(xué)品生（社）備課用紙------教學(xué)活動設(shè)計 活動過程 復(fù)備 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 師：（播放歌曲《我愛我家》）相信我們每個人都愛自己的家。現(xiàn)在老師請幾位同學(xué)結(jié)合課前觀察來介紹一下自己的家人。 [設(shè)計意圖]歌曲喚起學(xué)生上課的熱情，同時這首歌曲還洋溢著對家的熱愛。 二、主題探究活動 活動一：說一說 （1）播放不同家庭的父母在家料理家務(wù)的視頻或圖片，體會家庭生活的溫馨。 （2）說說自己觀察到的父母在家勞動或照顧自己生活的感動瞬間。 （3）師：同學(xué)們，剛剛大家一起分享了家人為我們的家庭生活所做的點點滴滴。此時，你想說些什么？ [設(shè)計意圖]通過學(xué)生回憶家人在做家務(wù)的場景，感悟家人每天為家庭生活所做的點點滴滴。體會家人的辛勞與責(zé)任，從而為教育學(xué)生“為家盡份力”做鋪墊。 活動二：找一找 課件出示一組家務(wù)活的圖片（教科書第7頁）,讓學(xué)生找一找哪些事情是自己會做的，并在自己會做的事情和圖旁用紅筆畫星星，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。 [設(shè)計意圖]在了解了家人的辛苦之后，學(xué)生會自覺產(chǎn)生一種我要為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)的想法。因此，抓住學(xué)生此時的情感，讓學(xué)生找出自己能做的事可謂水到渠成。 活動三：想一想 （播放小故事：《小獅子的不同命運》） 師：故事中的兩只小獅子為什么會有不同的命運?聽了這個故事，你懂了什么道理？ 教師總結(jié)：如果自己的事情自己不會做，又不學(xué)，總想依賴家人，一旦離開家人自己沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。所以，自己的事一定要自己做，不會就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。 活動四：比一比 請幾位同學(xué)到前面比賽。 A、整理書包 B、系鞋帶 （2）請比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說一說自己平時是怎么做的？ 教師總結(jié)：由于這些同學(xué)平時做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習(xí)，做一個自己事情自己做的好孩子。 [設(shè)計意圖]一年級的學(xué)生對比賽特別感興趣，這項活動既能調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又能真正檢測到兒童的實際動手能力，一舉手兩得。 三、總結(jié)收獲，感悟提升 （1）師：學(xué)到這里，你知道了哪些事情是自己能做的？為什么自己的的事情 要自己做？ 教師總結(jié)：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給別人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成愛勞動力的好習(xí)慣。自己會做的事情，要做到不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情我們可以學(xué)著做。只要我們能堅持做好自己能做的事情，就是為家盡了自己的一份力。 （2）播放歌曲：《我有一雙勤勞的手》 [設(shè)計意圖]一年級的學(xué)生年齡小，坐久了就會坐不住了，此時，播放這首歌曲既能讓學(xué)生放松一下，不能激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的感情。 四、拓展延伸，指導(dǎo)生活 課后請家長監(jiān)督，孩子每天是否做到了自己的事情自己做。 [設(shè)計意圖]拓展活動的開展，將學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，增強了教學(xué)的實效性。 五、課下預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)第8—9頁《我長大了》 222小學(xué)品生（社）備課用紙------教材分析 （ 一 ）年級（ 道德與法治）學(xué)科 執(zhí)筆人：1111 xx年 2 月14 日 課題： 我長大了 活動目標：1、主動分擔(dān)并樂于做力所能及的家務(wù)勞動。 2、學(xué)做簡單的家務(wù)勞動，不會的事情能主動學(xué)著做，學(xué)會做的家務(wù)活兒能有意識地堅持做。 3、了解基本的家務(wù)勞動，初步養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。 活動重難點：重點：學(xué)做簡單的家務(wù)勞動。 難點：初步養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。 活動措施： 教學(xué)媒體：PPT課件 板書設(shè)計： 教 學(xué) 反 思 亮點之處： 不足與改進： 222小學(xué)品生（社）備課用紙------教學(xué)活動設(shè)計 活動過程 復(fù)備 一、談話導(dǎo)入新課 1、師：（出示學(xué)生一年級上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時的圖片）看著你們的這張照片，你想說些什么？ 2、出示詩歌《我長在了》，讓學(xué)生集體讀一讀。 3、師：你認為自己長在了還體現(xiàn)在哪些方面？ 師：是呀，我們長在了，隨著年齡的增長，我們會做的事情也越來越多了?？纯催@些事情，你在家做過嗎？ [設(shè)計意圖] 通過教師與學(xué)生談話，引導(dǎo)學(xué)生意識到自己在長高、長大，本領(lǐng)也應(yīng)該越來越多，很自然地導(dǎo)入本節(jié)課的主題。 二、主題探究活動 活動一：說一說 （1）師：（出示本班學(xué)生在家做家務(wù)的圖片或錄像）看了他們的表現(xiàn)，你想說些什么？ （2）師：老師了解到，你們已經(jīng)能做一些簡單的家務(wù)活了。誰來說一說，你平時都做過哪些家務(wù)？ （3）師：老師了解到你們都愿意幫助爸爸媽媽做些力所能及的家務(wù)活，可是很多事情還不會做。那應(yīng)該怎么辦呢？ 活動二：學(xué)一學(xué) 學(xué)生回答時教師節(jié)板書：學(xué)做家務(wù)。 師：（出示學(xué)生學(xué)做家務(wù)活的圖片）這些家務(wù)活你會做嗎？你是怎么學(xué)會的？誰愿意把自己學(xué)做家務(wù)勞動活的方法和經(jīng)驗介紹給大家？（請幾個同學(xué)到講臺上來各自介紹一種家務(wù)活的方法和步驟） 師：怎樣把家務(wù)做得更好呢？（生先在小組內(nèi)討論，然后全班交流） 師：通過學(xué)做家務(wù)，你認識到了什么？ 師：（播放歌曲《別說我小》）學(xué)做家務(wù)的過程就是你增長知識的過程，從中可以學(xué)到一些勞動方面的本領(lǐng)。我們幫家長做家務(wù)，既能減輕他們的家務(wù)負擔(dān)，還能表達出你們對他們的的愛。因此，雖然做家務(wù)很辛苦，但是，我們一定要堅持做家務(wù)，養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。（板書：關(guān)愛家人、愛勞動） 活動三：做一做 （1）小組內(nèi)交流在做各種家務(wù)中存在的危險，討論怎樣注意安全。（板書：注意安全） （2）全班交流。 （3）分小組做一做家務(wù)。（各組把4種家務(wù)按順序做一做：擇菜——掃地——洗菜——拖地。引導(dǎo)學(xué)生在活動中練習(xí)、鞏固做家務(wù)活的具體方法，體驗做家務(wù)活的樂趣，并注意安全。） 活動四：辨一辨 （1）出示三種情況，辨析其中三名同學(xué)做法的對錯。 A、小青在家中掃地，剛掃了幾下，發(fā)現(xiàn)奶奶走過來，他說：“奶奶，我掃不干凈，您掃吧！” B、小勇的爸爸正在喂豬，小勇說：“爸爸，我?guī)湍拱?！? C、吃完晚飯，媽媽收拾好碗筷讓小麗刷碗，小麗說：“我已經(jīng)刷了好幾次了，這次您刷吧！” （2）師：你在家里遇到過類似的情況嗎？當(dāng)時，你是怎么做的？（在辨析中引導(dǎo)學(xué)生認識到家務(wù)活要主動做、堅持做。板書：主動做、堅持做。） [設(shè)計意圖]先結(jié)合實際說一說，感受父母做家務(wù)的辛苦。再引導(dǎo)學(xué)生明白自己作為家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)；家務(wù)活不會做要跟家長學(xué)著做，幫他們減輕勞動負擔(dān)。同時，使學(xué)生懂得：做家務(wù)也是愛家長的表現(xiàn)。最后經(jīng)過實踐活動，練習(xí)、鞏固做家務(wù)的技能。在辨析活動中，引導(dǎo)學(xué)生明白：做家務(wù)要主動做、堅持做。初步具有愛勞動的意識。 三、總結(jié)收獲，感悟提升 （1）師：今天，你有什么收獲？今后，你打算怎么做？ （2）師：在家里，有時家長不愿意讓我們干一些活，是怕我們干不好，給他們添麻煩；但是如果總是不去干，是不可能學(xué)會勞動本領(lǐng)的。希望同學(xué)們能耐心說服家長，并認真向家長學(xué)習(xí)干家務(wù)。相信同學(xué)們一定能學(xué)會做家務(wù)，而且會做得很好。 [設(shè)計意圖]學(xué)生談收獲，教師總結(jié)，提出希望，強化認識，明確道德行為。 四、拓展延伸，指導(dǎo)生活 （1）學(xué)生討論：從今天開始，你準備再學(xué)做一件什么家務(wù)活？ （2）學(xué)生同桌相互討論后自由發(fā)言。 （3）教師發(fā)給每個學(xué)生一張家務(wù)勞動評比表，鼓勵學(xué)生堅持做家務(wù)。 教師總結(jié)：當(dāng)你學(xué)會一種家務(wù)活時，老師發(fā)給一朵愛勞動的光榮花。老師希望你們能早點戴上光榮花，成為愛勞動的小學(xué)生。 [設(shè)計意圖]引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)做家務(wù)，堅持做家務(wù)，關(guān)愛家人，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。 五、課下預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)第10—11頁《裝扮我的家 》 222小學(xué)品生（社）備課用紙------教材分析 （ 一 ）年級（ 道德與法治）學(xué)科 執(zhí)筆人：1111 201 7 年 2 月14 日 課題： 裝扮我的家 活動目標：1、愛自己的家，有主動美化家庭環(huán)境的意識。 2、愛護家庭衛(wèi)生，美化家庭環(huán)境；學(xué)習(xí)用簡單的勞動工具，嘗試裝扮家。 3、經(jīng)歷與老師、同學(xué)交流、討論、分享的學(xué)習(xí)過程。 活動重難點：愛護家庭，美化家庭環(huán)境 活動措施：針對一年級學(xué)生的認知、情感等特點，建議運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過觀察思考、交流互動、演一演等等方式再現(xiàn)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好裝扮自己的家。 教學(xué)媒體：PPT課件 板書設(shè)計：裝扮我的家 愛護家庭 美化家庭 教 學(xué) 反 思 亮點之處： 不足與改進： 222小學(xué)品生（社）備課用紙------教學(xué)活動設(shè)計 活動過程 復(fù)備 1、導(dǎo)入新課 （1）欣賞兒歌東《我的家庭真可愛》。 （2）師：同學(xué)們，剛才這首歌唱的是什么？你喜歡自己的家嗎？（板書課題：裝扮我的家）怎樣讓你的家更漂亮？ 設(shè)計意圖： 采用學(xué)生喜歡的兒歌，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，便于直接進入主題探究。 2、主題探究活動 師：每個人都有家，想不想向大家展示一下自已的家？ 活動一：曬曬我的家 （1）師：老師非常愛自己的家，很想展示給大家，你們想不想看？ （教師借助多媒體播放畫面，重點展示家的漂亮、潔凈、環(huán)境布置等內(nèi)容，介紹自己的家） （2）學(xué)生一拿出課前準務(wù)好的家的照片，小組內(nèi)相互介紹。 （3）每個小組推選一名代表，仿照老師的方法向全班介紹自己的家。 （4）小組討論：為什么這么喜歡自己的家？ （5）全班交流，體會家在我們成長中的重要作用。 教師總結(jié)：家是每個人生活、學(xué)習(xí)、休息的地方，是愛的港灣，是同學(xué)們幸福成長的樂園。 設(shè)計意圖： 教師示范引導(dǎo)，一方面體現(xiàn)了教師是與學(xué)生共同進行活動的合作者，與學(xué)生融為一體，消除學(xué)生的緊張感。另一方面對學(xué)生介紹的方式和語言起指導(dǎo)作用。 活動二：讓家舒適漂亮 師：溫暖舒適的家離不開每個家庭成員的愛護，應(yīng)該怎么做呢？ （1）（課件出示教科書第10頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說圖中的小朋友是怎么做的） 師：你覺得他們應(yīng)不應(yīng)該這樣做？為什么？ 設(shè)計意圖： 引導(dǎo)學(xué)生認識到自己是家中的一員，應(yīng)該分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，共同愛護家庭環(huán)境。 （2）小組內(nèi)討論交流：你還有什么好的想法？ 設(shè)計意圖： 通過討論，學(xué)生開闊了思路，明白像任，垃圾、整理書桌、收拾碗筷、物品不亂擺亂放，用后再放回原處整理好自己的書包、書桌、床鋪、愛護花草樹木定期施肥澆水、愛護小動物、定期給家具物品清潔衛(wèi)生等都是愛護家，讓家更舒適漂亮的做法。 （3）創(chuàng)設(shè)情境演一演 放學(xué)回家的情景 ②晚上做完作情景 （4）師生進行評價。（引導(dǎo)學(xué)生不亂擺放，物品用后再放回原處） 設(shè)計意圖： 以教科書為范例，借助書中插圖，教師通過引導(dǎo)觀享思考、交流互動等方式喚起學(xué)生已有勞動經(jīng)驗或經(jīng)歷，通過演一演，情景再現(xiàn)家庭生活場景。 讓學(xué)生親身體驗和感受，促進實踐能力的發(fā)展。 活動三：創(chuàng)意讓家更美 師：同學(xué)們，可愛的家不僅需要我們愛護她，還要想辦法裝扮她。 （1）課件出示教科書第11頁彩圖，說說圖中的小朋友和家人是怎樣做的？ （2）小組內(nèi)討論交流：在你的家里，有沒有讓你和家人值得自豪的創(chuàng)意作品或故事呢？（借助照片或?qū)嵨?，小組內(nèi)把自已和家人的好創(chuàng)意或者是故事分享給大家。教師可有意識地參與小組交流，了解分享內(nèi)容） （3）每個小組推選一名代表，進行全班展示分享，師生評價。（在全班分享時，教師有側(cè)重點地選取不同的內(nèi)容：如房間布置類、創(chuàng)意作品類。每個創(chuàng)意都是學(xué)生與家人的智慧結(jié)晶和勞動成果，教師要予以片定，并引導(dǎo)學(xué)生提出更合理化的建議：如色彩的搭配更豐富一些；制作材料更精美、更耐用一些圖案更活潑一些等等） （4）選出最受歡迎的作品，讓學(xué)生介紹作品材料及制作方法。 （5）師：你還有什么好點子，把家打扮得更美麗？ （學(xué)生小組內(nèi)討論，全班交流） 生1：用瓜子殼粘畫掛在書房里。 生2：用自己的舊衣服做收納袋，放在自己的臥室里把平時自己的一些零散的東西放起來，使房間更整潔。 生3：用裝薯片的盒子進行裝飾可以為家人和自己制作一個筆筒。 生4：用舊掛歷紙折疊垃圾盒盛放瓜子皮或糖果塑料袋。 生5：在媽媽的幫助下準備用自己的舊衣服為家人縫制一個靠背。 教師要對這些創(chuàng)意進行肯定。 （6）動手做一做：（選擇一項“小創(chuàng)意”在課堂上與學(xué)生一起做一做）。 教師總結(jié)：同學(xué)們的點子可真不少，個個都是創(chuàng)意小巧手，只要我們善于動腦動手，利用身邊的材料同樣可以制作出漂亮實用的小物件來裝扮自己的家，給家人帶來溫馨。 設(shè)計意圖： 鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的創(chuàng)意，學(xué)會向同學(xué)分享自己的成功經(jīng)驗。結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點和認知經(jīng)臉，不能提過高的要求，學(xué)會傾聽和評價，激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生的需求。 3、總結(jié)收獲 師：這節(jié)課，你知道了什么？ 教師總結(jié)：作為家庭中的一員，我們不僅懂得愛護家庭衛(wèi)生，更要嘗試用身邊的材料進行創(chuàng)意制作，美化我們的家庭，只要人人為家付出一份愛，我們的家會更溫馨美麗。 設(shè)計意圖： 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在通過回顧知識，讓學(xué)生進一步樹立愛護家庭環(huán)境、美化家庭環(huán)境的意識。 4、拓展延伸 師：同學(xué)們，課下可以再制作自己喜歡的創(chuàng)意作品，用靈巧的雙手，裝扮自己的家。我們要在班級博客（微信群）中開展“裝扮我的家”的精彩展播，歡迎同學(xué)們將自己裝扮家的創(chuàng)意拍成照片上傳。 設(shè)計意圖： 通過活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、勤于動腦動手的能力，給學(xué)生多一些展示自我的空間，增強變廢為寶、廢物利用的環(huán)保意識。 222小學(xué)品生（社）備課用紙------教材分析 （ 一 ）年級（ 道德與法治）學(xué)科 執(zhí)筆人：1111 xx年 2 月14 日 課題：讓家充滿愛 活動目標：1、能夠用自己的方式表達對父母、長輩的愛，主動為家人做一些增添歡樂的事情。 2、關(guān)心照顧生病的家人，能為他們做力所能及的事，嘗試化解家庭中的小矛盾。 3、在交流、討論、探究的活動中，不斷提升對家庭的認知，增強家庭責(zé)任感。 活動重難點：能夠用自己的方式表達對父母、長輩的愛。 活動措施：在交流、討論、探究的活動中，不斷提升對家庭的認知，增強家庭責(zé)任感。 教學(xué)媒體：了解父母的預(yù)習(xí)卡、《讓愛住我家》兒歌、課件、心形卡紙 板書設(shè)計： 讓家充滿愛 “開心果”：關(guān)心照顧家人 做力所能及的事 教 學(xué) 反 思 亮點之處： 不足與改進： 222小學(xué)品生（社）備課用紙------教學(xué)活動設(shè)計 活動過程 復(fù)備 1、導(dǎo)入新課 （1）師：老師今天帶來了一首歌，我們一起來欣賞一下吧。（播放歌曲：《讓愛住我家》） 師：同學(xué)們，在我們的成長過程中，處處充滿著愛，其中最讓我們溫暖的就是家庭中父母及長輩們對我們的愛。 （板書課題：讓家充滿愛） 設(shè)計意圖： 播放充滿家庭生活氣息的歌曲，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在熟悉的旋律中回顧感受到家的溫暖，便于直接導(dǎo)入課題。 2、主題探究 師：老師請來了一位新朋友——“開心果”，讓我們擊起來認識他吧！（出示課件和音頻） 師：同學(xué)們，“開心果”擁有一個幸福的家庭，你的家庭是怎樣的呢？誰來介紹一下你家里都有哪些家庭成員？ 活動一：家庭介紹會 師：課前，老師讓大家做了一張活動任務(wù)卡，現(xiàn)在請把它拿出來，在小組內(nèi)交流一下吧。（在小組交流時，引導(dǎo)每個學(xué)生都要參與活動，主動交流） 師：現(xiàn)在哪個小組的同學(xué)來介紹一下你的家庭？ 課件依次出示以卜內(nèi)容： （1）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果。 （2）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂。 生輪流上臺介紹，也可讓學(xué)生拿著活動任務(wù)卡到臺上來展示。師：看來同學(xué)們對自己的家庭成員了解的還真不少。 但是只了解了父母的喜好還不夠，還要看看你們的行動平時你們都做過哪些關(guān)心他們的事情呢？ 設(shè)計意圖： 通過課前搜集資料，進一步加深對父母的了解。鼓勵學(xué)生敢于主動在同學(xué)面前交流，培養(yǎng)學(xué)生的自信心及語言表達能力；教師在活動過程中，不僅要指導(dǎo)交流內(nèi)容，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的良好習(xí)慣。 活動二：我是家中“開心果” （課件出示教科書第46頁彩圖內(nèi)容） （1）師：誰來說說圖畫上的小朋友在干什么？他們開心嗎？你是從哪里看出來的？ （2）師：看來讓父母長輩開心的不僅是為他們做一件事情，也可以是一句貼心的話或者對父母長輩的陪伴。圖中的小朋友就是通過不同的方式表達了對父母長輩的愛。你能說一說為什么要讓父母長輩開心嗎？ 設(shè)計意圖： 引導(dǎo)學(xué)生說出父母長輩愛我，我也一要愛他們，讓學(xué)生懂得在享受長輩關(guān)愛的同時，要學(xué)會感恩和回報。 （3）師：除了圖中的這些方式，你們還能通過做哪些事讓他們增添快樂呢？ 生：關(guān)心的話、動手制作的禮物、在家人生氣的時候能…… 師：同學(xué)們想了這么多好辦法啊，你們也能成為家里的開心果啊！我們一起把你為家人做的事編成兒歌好嗎？ （課件出示：空缺的兒歌，讓學(xué)生來填空，填空內(nèi)容是孩子們?yōu)榧胰俗龅氖拢? 設(shè)計意圖： 借助教科書聯(lián)系學(xué)生自己的生活實際與教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，幫助孩子們體會到愛父母的方式方法多樣，懂得在享受長輩關(guān)愛的同時，要學(xué)會感恩回報。 活動三：關(guān)心長輩我最棒 師：我們知道了這么多給家庭添歡樂的方法，真是太了不起了！“開心果”為你們鼓掌！可是最近他的幾個好朋友遇到了一點麻煩，你們能幫助他們嗎？ 出示課件，設(shè)置情景讓學(xué)生表演一下是怎樣去做？ （1）小剛的爸爸和媽媽吵架了，我應(yīng)該…… （2）小紅的媽媽生病了，坐在沙發(fā)上…… 每個小組選一個情景，先在小組內(nèi)演一演，然后上臺表演。 師生進行評價。 教師總結(jié)：看來同學(xué)們在家中，不僅是‘“開心果”讓家人開心，還是關(guān)心長輩的小能手啊！在他們吵架或生病時，能及時地調(diào)解，關(guān)愛他們，開心果要謝謝你們！ 設(shè)計意圖： 通過創(chuàng)設(shè)情境、演一演的方式，讓學(xué)生體驗、感悟?qū)胰岁P(guān)愛的不同形式，要學(xué)會體察家人，為家人服務(wù)。 活動四：表達我的愛 （1）師：你們一般在什么時候最開心呀？（引導(dǎo)學(xué)生說一說和家人有關(guān)的節(jié)日） （2）師：同學(xué)們知道的節(jié)日可真多，那你們知道有關(guān)這些節(jié)日一些知識嗎？（出示課件：母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)的來歷，教師簡單介紹） 師：在這些節(jié)日里，你們想怎樣表達對他們的愛？ A、當(dāng)說到自己給媽媽、爸爸、老人唱首歌時，便讓 小朋友上臺唱支歌； B、給家人跳舞時，就讓他們上臺跳舞…… （3）師：剛才我們一起過了這么多節(jié)日，現(xiàn)在選擇自己喜歡的方式把你對他們的愛用一句話或一幅簡單的畫，在心形卡紙上表達出來。然后貼到我們班級的愛心欄里。 教師總結(jié)：其實，我們對父母表達愛，不一定是貴重的物品，只要是發(fā)自我們內(nèi)心的，父母都會喜歡。 設(shè)計意圖： 通過這一環(huán)節(jié)，鼓勵孩子們大膽表達對父母和長輩的愛，通過寫一寫、畫一畫，貼一貼等方式調(diào)動孩子的積極性，讓學(xué)生知道表達愛的方式有很多。 3、感悟收獲 （1）師：這節(jié)課你有什么收獲？ （2）師：我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的開心果啊！_正是有了你們，家才充滿了愛，充滿了歡樂。老師送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們的家充滿愛。 設(shè)計意圖： 通過總結(jié)對這節(jié)課的收獲，進一步加深對自己所學(xué)知識的認識。 4、拓展與延伸 師：過幾天就是三/又婦女節(jié)了，用你喜歡的方式表達對媽媽的愛吧！ 設(shè)計意圖： 讓學(xué)生大膽表達自己對家長的愛，引導(dǎo)孩子懂得要關(guān)心父母，并學(xué)會以行動回報父母對自己的愛。 板書設(shè)計 讓家充滿愛 “開心果”：關(guān)心照顧家人 做力所能及的事 附送： 2019春魯人版道德與法治一下第一單元第3課《和諧一家人》word教案 科目 道德與法治 第 三 周 課 題 3和諧一家人 備課人 教學(xué)目標 1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。 2、了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。 3、為自己的家人感到驕傲。 教學(xué)重難點 正確介紹自己家人的情況。 教學(xué)準備 準備一張家庭生活照。 教學(xué)流程 一、教師投影出示自己童年時的家庭生活照。 　　1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？” 　　2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路…… 　　3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。 二、介紹自己的家人 1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學(xué)們？ 2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導(dǎo)，使每個學(xué)生在不同程度上有不同的提高。） 　 3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學(xué)及時進行表揚。 　 4、老師播放班上某位同學(xué)帶來的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞。 　 5、在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂 　 三、總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？ 板書設(shè)計 3和諧一家人 家是愛的港灣，是生活的樂園。 授課教師簽名：