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2019秋浙美版美術(shù)三上第10課《彩墨游戲》word教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1.初步了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)工具。 2.簡(jiǎn)單了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)方式，在游戲中感受、體驗(yàn)、拌習(xí)彩墨畫(huà)的基本技法。 3. 充分感受彩墨畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。 重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的特殊變化，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。 難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素，使畫(huà)面具有美感和情趣。 二、教材分析 1.教材編寫(xiě)思路。 水墨畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的一種表現(xiàn)形式，具有悠久的文化傳統(tǒng)。我國(guó)的水墨畫(huà)與其他的畫(huà)種有著明顯的區(qū)別，主要是由所用工具材料決定的，墨色的濃淡干濕、線條的粗細(xì)變化在宣紙上可以生成許多不同的筆墨趣味，產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)效果。 本課以彩墨畫(huà)為題材內(nèi)容，并通過(guò)筆墨感受、彩墨游戲、想象創(chuàng)造三個(gè)活動(dòng)實(shí)施教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解彩墨的多種表現(xiàn)形式，感受筆和墨的變化，體驗(yàn)創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣，以此觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力，激發(fā)形象思維和創(chuàng)造想象的能力，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、游戲、創(chuàng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)表達(dá)個(gè)人的情感和豐富的想象力。 教學(xué)過(guò)程 三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）中國(guó)畫(huà)的工具。 （教師）教學(xué)課件、教學(xué)演示的工具與材料（背景音樂(lè)、學(xué)生的作業(yè)紙、』毛氈、吸鐵石l。 教學(xué)過(guò)程 1.激趣導(dǎo)入。 課件展示：觀看一段動(dòng)畫(huà)片：《牧笛》，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 2.探究交流。 (1)你知道這部動(dòng)畫(huà)片里的畫(huà)面是用什么工具畫(huà)出來(lái)的嗎？ 師生交流，說(shuō)出彩墨畫(huà)工具。 (2)教師展示要用到的工具：現(xiàn)在我們就用它們來(lái)玩：一玩有趣的彩墨游戲。 板書(shū)課題：《彩墨游戲》。 3.新授，簡(jiǎn)單介紹國(guó)畫(huà)工具。 在玩這個(gè)游戲之前我們還是先來(lái)了解一下工具。 (1)毛筆：羊毫（軟)、狼毫（硬）、兼毫（中性)。 (2)墨汁、墨塊。 (3)紙（生宣紙：吸水性強(qiáng)，畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用；熟宣紙：吸水性差，畫(huà)工筆畫(huà)用)。 (4)硯臺(tái)（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是盤子)。 4.筆墨游戲初步體驗(yàn)。 (1)玩一玩筆墨游戲，體驗(yàn)?zāi)兓臉?lè)趣。 ①請(qǐng)你把毛筆潤(rùn)濕，用水和墨在宣紙上隨意畫(huà)幾根線條，同桌之間觀察一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 小結(jié)：我們把濃淡不同的墨色分別叫做濃墨和淡墨。 ②老師也玩一玩，看看這些濃淡不同的線條是如何畫(huà)出來(lái)的。 小結(jié)：濃墨——用水少。淡墨——用水多。 (2)欣賞課本中吳冠中的山水畫(huà)，觀察墨色的變化。 仔細(xì)觀察畫(huà)家吳冠中在作品中的筆墨，你有什么發(fā)現(xiàn)？(再次引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)墨色在冒紙上的濃淡變化，加深印象，感受作品的美感。） 5.介紹技法。 課件展示：中鋒、側(cè)鋒、濃淡、干濕等技法。 教師示范幾種基本技法。 6.介紹彩墨畫(huà)的一些特殊技法，玩一玩彩墨游戲。 水和墨是一對(duì)最要好的朋友，讓我們一起看看它們還會(huì)玩出什么新花樣。 觀看視頻演示特殊技法：漂附印染法、滴染法、噴濺法、揉紙皴法。 我們也來(lái)玩一玩，選擇其中一種玩法，讓學(xué)生體驗(yàn)。 教師小結(jié)：剛才我們體驗(yàn)的和看到的這些彩墨游戲正是我們中國(guó)畫(huà)中的筆墨技法。 7.再次欣賞畫(huà)家的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。 8.布置作業(yè)。 嘗試用彩墨游戲的方式進(jìn)行表現(xiàn)，鼓勵(lì)運(yùn)用今天學(xué)會(huì)的各種用筆用墨的方法和特殊技法畫(huà)一幅彩墨畫(huà)，感受中國(guó)畫(huà)筆墨的藝術(shù)魅力。 讓學(xué)生分成一組或幾組在一張或幾張大的生宣紙上隨意揮灑，充分發(fā)揮他們的好奇心和追求自我表現(xiàn)的上進(jìn)心。 9.展示評(píng)價(jià)作品。 (1)組織學(xué)生相互參觀，尋找亮點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅，為什么？ (2)介紹自己的作品。 10.拓展：欣賞中國(guó)畫(huà)作品，從作品中發(fā)現(xiàn)技法的運(yùn)用。教師小結(jié)。 附送： 2019秋浙美版美術(shù)三上第11課《大獅子》word教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)威武的獅子，能大膽運(yùn)用夸張、變形的表現(xiàn)方法表現(xiàn)獅子的五事、鬃毛和神態(tài)。 2 嘗試體驗(yàn)水墨畫(huà)中筆墨和色彩的變化，感受水墨造型的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣。 3.通過(guò)作品欣賞，感受獅子的雄健之美，激發(fā)奮發(fā)向上的精神力量。 重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)威武的獅子，感受水墨造聲的樂(lè)趣。 難點(diǎn)：能大膽運(yùn)用夸張、變形的表現(xiàn)方法體現(xiàn)獅子的威武。 二、教材分析 1.教材編寫(xiě)思路。 《威武的獅子》是第三冊(cè)水墨畫(huà)單元的內(nèi)容，前一課是《彩墨游戲跏，為水墨畫(huà)學(xué)習(xí)做了鋪墊，后一課是《向齊白石學(xué)畫(huà)蔬果》，是對(duì)傳統(tǒng)水墨畫(huà)精華的繼承。水墨畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓之一，它不僅具有獨(dú)立欣賞的價(jià)值，同時(shí)，通過(guò)水和墨的組合，會(huì)齊生許多獨(dú)特的藝術(shù)效果，深受學(xué)生喜愛(ài)。 本課是對(duì)水墨線條的鞏固和提升學(xué)習(xí)，在掌握一定水墨表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試表現(xiàn)具象的事物，在知識(shí)和技能上形成一個(gè)梯度的單元模塊。教學(xué)中要在學(xué)生實(shí)踐操作中，溫習(xí)水墨線條的變化，并在畫(huà)獅子時(shí)也要強(qiáng)調(diào)，以期學(xué)生牢固掌握和靈活運(yùn)用。在對(duì)獅子進(jìn)行分析時(shí)，重點(diǎn)分析學(xué)雖感受到的威武的部分，并從學(xué)生自身的感受出發(fā)，用水墨的形式進(jìn)行表現(xiàn)，貫徹“我畫(huà)我」b”的原則。在此基礎(chǔ)上，把售家作品和學(xué)生作品進(jìn)行比較，總結(jié)出不同點(diǎn)，學(xué)習(xí)大師恤彩的地方竺匝鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己個(gè)性的於西。最后的內(nèi)拓展，是對(duì)作品更深層的精神理解的引導(dǎo)，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大和藝術(shù)作品的魅力。 三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水墨畫(huà)工具。 （教師）課件、水墨畫(huà)工具。 教學(xué)過(guò)程 1.徐悲鴻《側(cè)目》圖導(dǎo)人——抓獅子五官的特點(diǎn)。 (1)情緒醞釀。 復(fù)習(xí)水墨用筆的方法和墨的濃淡變化。 (2)示范導(dǎo)入：猜猜老師畫(huà)的是什么。教師一邊畫(huà)一泣提醒注意用筆姿勢(shì)，提示用墨的濃淡、用筆的中鋒與側(cè)鋒的變化等。（畫(huà)獅子。） 大師徐悲鴻也特別喜歡畫(huà)獅子。出示徐悲鴻《側(cè)目》，簡(jiǎn)單介紹徐悲鴻。定格頭的局部，重點(diǎn)分析獅子五官的特點(diǎn)。 (3)關(guān)于獅子，你還知道哪些？隨機(jī)課件出示真實(shí)獅子的局部圖，觀察獅子的體貌特征，引導(dǎo)觀察鬃毛、眼睛、牙齒，感受獅子的威武。揭示課題。 2.筆墨探究——畫(huà)鬃毛。 (1)獅子可真威武，特別是它的鬃毛，你覺(jué)得怎樣的鬃毛會(huì)讓我們覺(jué)得特別威武呢？u (2)學(xué)生嘗試畫(huà)鬃毛，幫老師剛才畫(huà)的獅子配上你認(rèn)為最威風(fēng)的鬃毛。 (3)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣表現(xiàn)威風(fēng)的鬃毛的？ (4)在學(xué)生作品欣賞和點(diǎn)評(píng)中引導(dǎo)概括鬃毛的畫(huà)法。（用筆的表現(xiàn)，直線和曲線的表現(xiàn)，干濕的表現(xiàn)體現(xiàn)出的不同力度和張力。） (5)教師總結(jié)后示范，學(xué)生練習(xí)。提示多種方法的結(jié)合。 3.作品欣賞——畫(huà)神態(tài)。 (1)出示徐悲鴻的作品《五獅圖》，仔細(xì)觀察大師筆下的獅子，模仿一下你最喜歡髏中一只獅子的執(zhí)作、神態(tài)，說(shuō)說(shuō)徐悲鴻的喇A給你什么特嶄」的感覺(jué)：你扒哪些方面感覺(jué)到的？引導(dǎo)學(xué)生從鬃毛、五官和神態(tài)中感覺(jué)獅子的威武。 (2)大師作品和小朋友作品對(duì)比欣賞：小朋友筆下的獅子也特別威武，你覺(jué)得和大的作品相比，小崩E的作品有什么不同嗎？總結(jié)夸張、變形的表現(xiàn)方法能讓獅子更威武。 (3)你還能表現(xiàn)出更威武的獅子嗎？怎么表現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用夸張、變形的表現(xiàn)方法。 (4)水墨獅子一般繪畫(huà)步驟。 4.深化賞析——畫(huà)個(gè)性。 (1)看看大師是如何用夸張、變形的方法表現(xiàn)威武的獅子的（出示韓美林的獅子圖）。提問(wèn)：這晴畫(huà)給你怎樣的感覺(jué)？ (2)大師是如何用筆的？(中、側(cè)鋒用筆，快速有力，力透紙背。 (3)欣賞學(xué)生是如何表現(xiàn)的。 （4)欣賞韓美林的水墨作品，充分感受用筆、用墨、用色的質(zhì)感。 5.分層作業(yè)——《群獅圖》。 (1)作業(yè)要求： ①用水墨的形式表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的獅子。注意水墨用筆、用色的變化。 ②大膽運(yùn)用夸張、變形的方法來(lái)表現(xiàn)獅子的五官、鬃毛和神瘞，比比誰(shuí)畫(huà)的獅子最威武： (2)學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 (3)學(xué)生作業(yè)展示，互相點(diǎn)評(píng)。 ①自己畫(huà)的獅子哪里體現(xiàn)了威武？你是怎么表現(xiàn)的？ ②誰(shuí)的獅子最威武？什么地方體現(xiàn)了威武？他是怎樣表現(xiàn)的？ 6.拓展延伸——以獅喻人。 (1)欣賞徐悲鴻的其他獅子作品。 (2)定格《五獅圖》題跋，你知道辛巳年八月十日(1941年9月30日)，我們國(guó)家正在經(jīng)歷什么嗎？抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。 （3)總結(jié)，情感激發(fā)。 就是在這樣動(dòng)蕩的年代，徐悲鴻畫(huà)了一只又一只的獅子。邀些身姿挺拔、強(qiáng)健、威武的耀獅就嬸鍵我機(jī)中華民族，激勵(lì)著我們民族的奮起和蓬勃向上的力量。而今天，老師希望學(xué)生也像威武的獅子那樣，強(qiáng)健、勇敢、奮發(fā)向上。