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2019年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 走進(jìn)社區(qū) 2 第二課時(shí)教案 浙教版 教材分析 在前面幾課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本課旨在讓學(xué)生走進(jìn)自己的社區(qū)，了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小及基本情況，畫(huà)出簡(jiǎn)單的社區(qū)示意圖，并走訪(fǎng)社區(qū)中的一位居民，調(diào)查他對(duì)社區(qū)所出的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所在社區(qū)的熱愛(ài)，并讓學(xué)生描繪自己社區(qū)的美好明天。 課文分三個(gè)部分。 第一部分：考察所在社區(qū)的范圍，并學(xué)習(xí)畫(huà)示意圖的方法。 第二部分：走訪(fǎng)社區(qū)中的一位居民，了解他對(duì)社區(qū)作出的貢獻(xiàn)。 第三部分：對(duì)理想中的社區(qū)的暢想。 課 時(shí) 二課時(shí)/第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)合作，學(xué)會(huì)畫(huà)社區(qū)示意圖。 2．通過(guò)社區(qū)中有特殊貢獻(xiàn)的居民的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居 住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。 3．描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)社區(qū)示意圖。 講述社區(qū)中有貢獻(xiàn)的人的故事。 難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所 居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。 教 具 對(duì)社區(qū)作出貢獻(xiàn)的人的故事。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個(gè)性設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：學(xué)畫(huà)社區(qū)示意圖 1． 師：上節(jié)課后我們都實(shí)地考察了自己所在的社區(qū)，記錄了一些有用的信息，這節(jié)課，我們一起來(lái)為社區(qū)畫(huà)一張平面示意圖。還記得怎么畫(huà)嗎？ 2．學(xué)生閱讀教科書(shū)中提示的畫(huà)圖的四個(gè)步驟。 3．居住在同一社區(qū)的學(xué)生以二人一組為單位合作 完成所在社區(qū)的示意圖，教師巡回指導(dǎo)。 4． 同社區(qū)的同學(xué)交流： 咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。 （學(xué)生交流，教師選出每個(gè)社區(qū)優(yōu)秀的作品。） 5．請(qǐng)畫(huà)得好的同學(xué)將示意圖展示。 （1）展示：現(xiàn)在你就是你所在的社區(qū)發(fā)言人，你向大家介紹一下自己的社區(qū)。 （2）點(diǎn)評(píng)：你能說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的示意圖哪些地方 是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是需要改進(jìn)的，怎么改嗎？ 6．教師小結(jié)： 同學(xué)們都畫(huà)得很好，現(xiàn)在你們可以拿出課前所拍的 社區(qū)示意圖，與標(biāo)準(zhǔn)示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫(huà)得更完美一些。 （學(xué)生比較示意圖照片，做進(jìn)一步修改。） 活動(dòng)二：社區(qū)人，我來(lái)頌 1．師：我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，下面請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人。 （選擇3個(gè)來(lái)自不同社區(qū)的孩子講述社區(qū)人的故事及鄰居對(duì)他們的評(píng)價(jià)，從中可展示采訪(fǎng)過(guò)程中的照片、文字或影音資料。） 2．談?wù)勼w會(huì)：當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽(tīng)了同 學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？ （可以適當(dāng)?shù)叵冉M內(nèi)交流，之后再做回答） 3． 教師小結(jié)：是啊，我們的社區(qū)是個(gè)臥虎藏龍的地方，在這些看似普普通通的人中間，也有著無(wú)數(shù)可歌可泣的故事，他們?yōu)樯鐓^(qū)的建設(shè)奉獻(xiàn)著自己的一份力，我們?yōu)樯钤谶@樣的社區(qū)而感到驕傲和自豪。作為學(xué)生，我們當(dāng)然也應(yīng)該盡我們所能為社區(qū)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙，認(rèn)養(yǎng)一棵小樹(shù)，清掃一次樓道……我們始終要牢記一句話(huà)“不以惡小而為之，不以善小而不為”。 活動(dòng)三：我為社區(qū)繪藍(lán)圖 1. 孩子們，社區(qū)是我們生活的大家庭，剛才，你們用眼睛審視著社區(qū)的一切，看到了社區(qū)美好的今天，隨著你對(duì)社區(qū)的進(jìn)一步了解，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有許多地方有待完善。如：有人提出社區(qū)應(yīng)有自己的“社區(qū)食堂”，有人提出社區(qū)要打造“溫馨短信”親情平臺(tái)，還有人提出社區(qū)要成立“心理輔導(dǎo)智囊團(tuán)”……那么，你們理想中的社區(qū)又該是什么樣的？ 2. 學(xué)生結(jié)合課前調(diào)查“家人理想中的社區(qū)”進(jìn)行交流匯報(bào)。 3. 同學(xué)們，你們真是生活中的有心人，對(duì)自己生活的社區(qū)提出了這么多建議。那么作為社區(qū)小主人，我們應(yīng)該怎么做，才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？ （寫(xiě)方案，寫(xiě)倡議書(shū)，給社區(qū)居委會(huì)打建議電話(huà)……） 4. 社區(qū)的未來(lái)是美好的，它要靠我們的雙手去創(chuàng)造。孩子們，有行動(dòng)就有收獲，現(xiàn)在讓我們拿起手中的筆，一起來(lái)描繪社區(qū)的明天。 5. 小組合作完成社區(qū)圖。 （1）學(xué)生在教科書(shū)“我為社區(qū)繪藍(lán)圖”上，試著描繪理想中的社區(qū)。 （2）指導(dǎo)學(xué)生把一些設(shè)施合理地安排上去，如社區(qū)醫(yī)院，流動(dòng)課堂，集科普、健康于一體的多功能場(chǎng)館等。 6. 全班交流完成后的社區(qū)圖，并評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)圖。 活動(dòng)四：課外拓展 1．在家長(zhǎng)或校外輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，了解社區(qū)的歷史遺跡。 2．通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道多方面了解自己社區(qū)的發(fā)展情況。 板書(shū)設(shè)計(jì) 4.走進(jìn)社區(qū) 畫(huà)畫(huà)示意圖 社區(qū)代言人 歌頌社區(qū)人 社區(qū)的明天 教學(xué)反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)