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《課外文言文復習》 （一） 楚人隱形 楚人居貧，讀《淮南子》，得“螳螂伺蟬自障①葉，可以隱形”。遂于樹下仰取葉。螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復分別。掃取數斗歸，一一以葉自障，問其妻曰：“汝見我不？”妻始時恒答言“見”，經日②，乃厭倦不堪，紿③云“不見”。嘿④然大喜，赍⑤葉入市，對面取人物，吏遂縛詣縣。 ①障：遮蔽。②經日：經過一整天。③紿（di）：哄騙。④嘿：通“默”，暗暗地。⑤赍（jī）：攜帶。 1. 解釋下列加點的詞語。 ⑴楚人居貧 居： ⑵吏遂縛詣縣 詣： 2.用現代漢語解釋文中畫線的句子。 螳螂伺蟬自障葉，可以隱形。 3.聯系上下文可知，楚人“嘿然大喜”的原因是 。（用自己的話回答） 4． 這個故事告誡我們 。 （二） 鳴機夜課圖記（節(jié)選） 銓四齡，母日授四子書①數句?？鄡河撞荒軋?zhí)筆，乃鏤竹枝為絲斷之，詰屈作波、磔②點畫，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識，即拆去。日訓十字，明日，令銓持竹絲合所識字，無誤，乃已。至六齡，始令執(zhí)筆學書。 記母教銓時，組繡紡③績之具，畢陳左右；膝置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚④，旋復持兒而泣曰：“兒及此不學，我何以見汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之；讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“可以醒矣！”銓張目視母面淚方縱橫落銓亦泣。少間，復令讀；雞鳴，臥焉。 【注釋】①四子書：《大學》、《中庸》《論語》、《孟子》。②波、磔(zh)：漢字書寫筆畫。③組繡紡：即編織結線。④夏(jiǎ)楚：用于責打的大條等。 1. 解釋下列劃線的詞語。 (1)苦兒幼不能執(zhí)筆 (2)畢陳左右 (3)旋復持兒而泣曰 2.用“/”符號為文中劃線句斷句。 銓 張 目 視 母 面 淚 方 縱 橫 落 銓 亦 泣 2. 翻譯下列句子。 至六齡，始令執(zhí)筆學書。 4.蔣母嚴于教子的做法，與孟子關于“天將降大任于是人”的觀點是相通的，你贊成這樣的做法嗎？為什么？ （三） 羆①說 柳宗元 鹿畏貙②，畏虎，虎畏羆。羆之狀，被發(fā)人立，絕有力而甚害人焉。 楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音。寂寂③持弓矢罌火④，而即之山。為鹿嗚以感其類，伺其至，發(fā)火而射之。貙聞其鹿也，趨而至。其人恐，因為虎而駭之。貙走而虎至愈恐則又為羆虎亦亡去。羆聞而求其類，至則人也，捽⑤搏⑥挽⑦裂而食之。 今夫不善內而恃外者，未有不為羆之食也。 【注釋 】①羆（p）：獸名，又名馬熊或人熊。② 貙（chū ) ：獸名，形狀像狐貍而形體較大的一種虎屬猛獸。③ 寂寂：悄悄地。④ 罌火：用瓶子裝著火。嬰，一種腹大口小的瓶子。⑤捽（zu）：楸住。⑥搏：搏擊。⑦ 挽：拿來。 1.用“ / ”給下面的文字斷句（斷3 處）、 貙 走 而 虎 至 愈 恐 則又 為 羆 虎 亦 亡 去。 2.選出下列句中加點詞的解釋不正確的一項（ ） A 、羆之狀，被發(fā)人立（通“披”) B、為鹿鳴以感其類（感動） C 、伺其至，發(fā)火而射之（點燃） D、貙聞其鹿也，趨而至（快步行走） 3.用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。 其人恐，因為虎而駭之。 4.這篇短文告訴我們一個什么道理？ （四）讀書佐酒 蘇子美①豪放不羈，好飲酒。在外舅②杜祁公家，每夕讀書，以一斗為率③。公深以為疑，使子弟④密覘⑤之。聞子美讀《漢書張良傳》，至“良與客狙擊秦皇帝，誤中副車⑥，遽撫掌曰：“惜乎，擊之不中！”遂滿飲一大白。又讀，至“良曰‘始臣起下邳與上會于留⑦此天以授陛下’”，又撫案曰：“君臣相遇，其難如此！”復舉一大白。公聞之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不為多也?！? 注釋：①蘇子美：即宋代詩人蘇舜欽，子美是他的字。②外舅：岳父。③率（lǜ）：標準。④子弟：家中的晚輩。⑤覘：（chān）偷看。⑥副車：帝王外出時隨從的車。⑦始臣起下邳（pī），與上會于留：指張良在下邳得到《太公兵法》,后與劉邦于留縣相會的經歷。上，指劉邦。 1.對下列句子中加點詞的理解錯誤的一項是（ ） A．以一斗為率（把、用） B. 擊之不中（指代副車） C．遂滿飲一大白（于是、就）D. 與上會于留（在） 2.．用現代漢語翻譯下面的句子。 公深以為疑，使子弟密覘之。 3．用“/”給文中畫線的句子斷句。 始 臣 起 下 邳 與 上 會 于 留 此 天 以 授 陛 下 4．從文中看，蘇子美是一個怎樣的人？ 河源市正德中學常規(guī)班導學稿(八語下) 課題: 《 詞語運用 》 課型: 復 習 備課人: 王 夏 威 審閱： 姓名: 班級： 1.下列句子中加橫線的成語使用正確的一項是( ) A. 秋季校運會即將舉行，同學們一個個摩拳擦掌，蠢蠢欲動，決心為班級爭光。 B．我們來到郊外，登上開滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡! C. 小林學習很虛心，每到課間，他都會捧著書本不恥下問地向老師請教。 D. 生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。 2.下列句子中，加點的成語使用正確的一項是( ) A．剛學做菜的王艷老是忘記放鹽和其他調料，吃起來讓我們覺得味同嚼蠟。 B．晚自習課上，老師又教了我們一種思路，重蹈覆轍地將這道題做了一遍。 C．我們要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，袖手旁觀是不能得到知識的。 D．李琪經常為孤寡老人做好事，他的事跡真是罄竹難書。 3.下列各句中，畫線成語使用恰當的一項是( ) A.“人間四月天，麻城看杜鵑”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功舉辦了第二屆“麻城杜鵑旅游文化節(jié)”的活動，使“杜鵑花城”的名聲響徹云霄。 B.馬的顎骨雖然很長，它卻沒有如驢的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美各得其所。 C.創(chuàng)新是時代的要求，我們在學習和生活中，一旦產生小的靈感，就要相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。 D.玉樹地震災情發(fā)生后，街頭的流動采血車前，等待獻血的群眾排起了長隊，這場面讓人感動得頭暈目眩。 4.下列各組中加點成語使用有誤的一項是( ) A．“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺根深蒂固；事實上，生活中解決問題的方法并非只有一個。 B．做一個人，我們要行使自己的 權力；做一個公民，我們要恪盡職守。 C．兩位闊別多年的老朋友意外在異國他鄉(xiāng)萍水相逢，又是握手，又是擁抱，別提有多高興了。 D．做學問是一項艱苦的勞動，應踏踏實實，不能好高騖遠。 5.下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是( ) A.尺有所短，寸有所長，我們西南地區(qū)與東南沿海地區(qū)相比，雖然經濟實力較弱，但物產資源十分豐富。 B.齊白石經過“不教一日閑過”的努力才成為國畫大師，可謂冰凍三尺，非一日之寒。 C.不入虎穴，焉得虎子，學習圍棋如果只看棋譜，不與高手交流，棋藝就很難達到較高水平。 D.面對各路強手，17 歲小將龍清泉初生牛犢不怕虎，頑強拼搏，勇奪奧運舉重金牌。 6.下列加點的詞語運用不當的一項是( ) A．吊蘭那些無數指甲狀的小葉，如同碧玉，生意蔥蘢。 B．我們班的班長很有能耐，在今年的冬泳比賽中，一舉奪得了中學男子組冠軍。 C．今天天氣這么好，我們?yōu)槭裁床蝗サ巧?，享受一下大自然的天倫之樂呢? D．關于先生的穿著，這里還有一個掌故。 7.下列加點詞語運用錯誤的一項是( ) A、人生之路是曲折的的，在坎坷面前，誰能勇往直前，誰就能找到自己的人生賣點。 B、就是因為有了這所房子的點綴，本來看起來挺單調的運河，使人感覺增加了不少顏色。 C、談起上網，這個小學生竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的人們驚嘆不已。 D、本來要解決的問題不大，誰知他們兩個公說公有理，婆說婆有理，怎么也談不攏。 8.下列句子中加點的成語使用不當的一項是( ) A.作為集休閑旅游于一體的樂山，城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護與人文景觀 和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。 B.你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在什么地方，都不會有一種 鶴立雞群、引人注目的可能。 C."五一"黃金周期間，峨眉山、樂山大佛兩景區(qū)共接待國內外游客上百萬人次， 這個數字真是石破天驚啊! D.無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然巧妙絕倫的藝術品。 9.下列句子中，加點成語運用不恰當的一項是( ) A．長時間來，對網吧的整治很難取得顯著成效，無形中助長了一些違法經營者的囂張氣焰，他們對國家的規(guī)定就更加置若罔聞。 B．剛建成通車的高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。 C．我們都要積極參加學校組織的獻愛心活動，切不可袖手旁觀。 D．今年“五一”黃金周期間，廣安的美麗風光令國內外游人流連忘返。 10.下列各句中，加點的成語使用正確的一句是( ) A．不學好基礎就急于做高難題目，這種喧賓奪主的做法不可取。 B．這份手稿年代久遠筆跡模糊，尤其是文不加點，很不好讀。 C．大家聽到這個幽默的故事，都忍俊不禁地笑了起來。 D．做學問應腳踏實地，來不得半點虛假，更不能好高騖遠。 11.下列句子中加點成語使用不正確的一項是( ) A．處于豆蔻年華的我們，對異性產生傾慕之心是生理和心理發(fā)展到這一階段的必然結果。 B．有人說“百年修得同船渡”，是“緣”把我們連在一起；我說只有“志”才能讓我們走到一起，因為我們“志道”相同，所以我們同心協力，眾志成城，追求事業(yè)，成就自我。 C．畫家們會用手中的筆勾勒生命的美好，如詩如畫；音樂家會用歌聲唱出生命的美好；幽雅動人…… D．溪水西流，你要邁著沉重的步伐向東前進，你要看看東方之神叱咤風云的威武雄姿。 參考答案： （一） 1.（1）處于 （2） 往，到…去 2.螳螂等候蟬時遮蔽自己的那片葉子，可以用來隱藏身體。（伺、形） 3.他終于找到了那片可以隱形的葉子，可以用它來隱藏自己的身體了。 4.不能心生邪念、利令智昏、做出自欺欺人的蠢事。（或：妄想不勞而獲，心生邪念，必將做出愚蠢的事） （二） 1:（1）苦于 （2）陳列，擺放 （3）隨即，不久，不一會兒 2:銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。 3:到了六歲，母親才讓我拿筆學寫字。 4:贊同。蔣母嚴于教子，正是“苦其心志”，孟子強調困境造就人才，兩者是一致的。因為往往是憂患使人成才，安樂使人走向滅亡，一個人從小要有吃苦的精神和憂患意識才能立足于社會，成就一番事業(yè)。 （三） 1.走而虎至 / 愈恐 / 則又為羆虎亦亡去。 2.B 3.那人害怕了，就模擬老虎吼叫的聲音來嚇唬貙。 4.人要立足社會，靠的是真才實學；如果一味依賴外在力量，反而會害了自己。（或：諷刺了社會上那些不學無術、缺少真本領的人；這種人雖然能依靠欺騙手段蒙混一時，但在緊要關頭，難免原形畢露，以致害了自己。） （四） 1.B 2.杜祁公對此非常懷疑，派加重晚輩秘密地去偷看他。 3.始臣起下邳/與上會于留/此天以授陛下 4.熱愛讀書，喜歡飲酒；性情豪放。（答出“熱愛讀書”或“喜歡飲酒”給1分，答出“性情豪放”或“性情不羈”給1分） 1.蠢蠢欲動：比喻敵人準備進攻或壞人陰謀搗亂。 滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。 不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。 堅忍不拔：形容意志堅定，不可動搖。 答案：D 2.味同嚼蠟：象吃蠟一樣，沒有一點兒味。形容語言或文章枯燥無味。 重蹈覆轍：重新走上翻過車的老路。比喻不吸取教訓，再走失敗的老路。 袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協助別人。 罄竹難書：用盡竹子也難寫完。形容罪行多得寫不完。 答案：C 3.響徹云霄：形容聲音響亮，好象可以穿過云層，直達高空。 各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。 鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。 頭暈目眩：頭發(fā)昏，眼發(fā)花。 答案：C 4.根深蒂固：比喻基礎深厚，不容易動搖。 恪盡職守：比喻謹慎認真地做好本職工作。 萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。 好高騖遠：比喻不切實際地追求過高過遠的目標。 答案：C 5.尺有所短寸有所長：比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。 冰凍三尺非一日之寒：比喻一種情況的形成，是經過長時間的積累、醞釀的。 不入虎穴，焉得虎子：不進老虎窩，怎能捉到小老虎。比喻不親歷險境就不能獲得成功。 初生牛犢不怕虎：比喻青年人思想上很少顧慮，敢作敢為。 答案：C 6.生意蔥蘢：容草木生機盎然，茂盛青翠 能耐：本領，本事。 天倫之樂：泛指家庭的樂趣。 掌故：歷史上的人物事跡、制度沿革等。 答案：C 7.勇往直前：勇敢地一直向前進。 點綴：①加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好②裝點門面； 左右逢源：到處遇到充足的水源。原指賞識廣博，應付裕如。后也比喻做事得心應手，非常順利。 公說公有理，婆說婆有理：喻雙方爭執(zhí)，各說自己有理。又喻很難觀點一致 答案：C 解析：左右逢源是指辦事順利，不是說話順利。 8.因地制宜：根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。 鶴立雞群：比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。 石破天驚：比喻文章議論新奇驚人。 巧妙絕倫：巧高明得沒有什么可以與之相比的 答案：C 9.置若罔聞：放在一邊，好象沒有聽見似的。指不予理睬。 滔滔不絕：指話很多，說起來沒個完。 袖手旁觀：比喻置身事外，既不過問，也不協助別人。 流連忘返：玩樂時留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。 答案：B 解析：滔滔不絕限用于表示人說話太多 10.喧賓奪主：比喻外來的或次要的事物占據了原有的或主要的事物的位置。 文不加點：文章一氣呵成，無須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。 忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑。 好高騖遠：比喻不切實際地追求過高過遠的目標。 答案：D 解析：A項應把“喧賓奪主”換為“好高騖遠”；文不加點是褒義詞，“點”不能理解為“標點”；忍俊不禁已經包含有笑的意思，和后面的“笑”構成重復。 11.豆蔻年華：指女子十三四歲時。 眾志成城：萬眾一心，象堅固的城墻一樣不可摧毀。比喻團結一致，力量無比強大。 如詩如畫：比喻某種境界美好 叱咤風云：大聲呼喊、怒喝，可以使風云翻騰起來。形容威力極大。 答案：A 解析：豆蔻年華限用于十三四歲的女孩。