九年級道德與法治下冊 第八單元 放飛理想 擁抱明天 8.1 我的未來我創(chuàng)造 第2框 認識自我 規(guī)劃人生學案 粵教版.doc
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認識自我 規(guī)劃人生 課 題 第七單元 放學理想 擁抱明天 第一課時 我的未來我創(chuàng)造 第二小節(jié) 認識自我 規(guī)劃人生 課 型 新授課 課 時 第 課時 主備人 執(zhí)教者 審 核 審 簽 累 計 課 時 總第 課時 使 用 時 間 學習 目標 1. 知道成才的道路不是獨木橋,人才的類型也是多元化的。新時代需要新型人才。 2. 通過學習,知道作為初中畢業(yè)生的我們需要對自己的人生進行初步的規(guī)劃。 重難點 重點:作為初中畢業(yè)生的我們需要對自己的人生進行初步的規(guī)劃 難點:作為初中畢業(yè)生的我們需要對自己的人生進行初步的規(guī)劃 學法指導 學習流程及內(nèi)容 課堂隨筆 一、 自主學習 1、 自學教材內(nèi)容,思考問題:(自學教材,做一做“同步練習填空題”) 認識自我 規(guī)劃人生 (1)初中畢業(yè)的我們將面臨人生第一次重要選擇:升學或就業(yè) 當我們即將完成九年義務教育,我們將面臨人生第一次重要選擇。同學們將根據(jù)自己的實際情況與興趣愛好,選擇通向理想的不同道路。有些同學會選擇在普通高中繼續(xù)學習,然后上大學,有些同學還有大學畢業(yè)后繼續(xù)深造的目標;有些同學可能希望進入職業(yè)高中學習,掌握適應社會需要的一技之長;也有些同學會選擇直接就業(yè)的道路。社會的發(fā)展給了我們多元選擇的機會。這些不同的選擇,沒有優(yōu)劣之分。 (2) 成才的道路不是獨木橋,人才的類型也是多元化的 成才的道路不是獨木橋,“條條大路通羅馬”,人才的類型也是多元化的。在我國實施人才強國戰(zhàn)略的過程中,不僅需要大批科學家、工程師等學術型、研究性、設計型人才,也需要數(shù)以千萬的技術型人才、技能型人才以及具有多方面能力的復合型人才。 新時代需要新型人才---技術技能人才 技術技能人才是一種職業(yè)實踐導向的、融一定的專業(yè)知識與較強的實踐經(jīng)驗和操作技能于一身的新型人才。接受中等職業(yè)教育或進一步接受高等職業(yè)教育,是培養(yǎng)技術技能型人才的主要途徑。 正確的人才觀: ①三百六十行,行行出狀元,只要在某一領域為國家為社會作出突出貢獻的就是人才。②人才是有層次的,實現(xiàn)“兩個百年”奮斗目標需要各級各類人才。③衡量人才的標準是德才兼?zhèn)?,只要具備一定的知識或能力,能夠進行創(chuàng)造性勞動,為社會做出積極貢獻的人,都是社會所尊重的人才。 (3)臨近初中畢業(yè)之際,我們需要對自己的人生進行初步的規(guī)劃。 (做好人生規(guī)劃需要考慮哪些因素、條件和機會?) 臨近初中畢業(yè)之際,我們需要對自己的人生進行初步的規(guī)劃。如何做好人生規(guī)劃,除了考慮自身的因素,也要了解國家、社會為青年升學與就業(yè)提供的各種條件和機會,如升學學校的選擇,就業(yè)市場的需要等等。 從實際出發(fā),向理想邁進,我們堅信,美好的未來把握在自己手中。 (4)怎么做好升學或職業(yè)選擇的準備? A. 準備:①了解我國的就業(yè)形勢;②綜合考慮自身素質(zhì)、興趣愛好、個性特長、能力和經(jīng)驗、家庭經(jīng)濟狀況、國家社會需要等因素;把祖國的需要和人民的利益作為職業(yè)選擇的根本出發(fā)點,把個人職業(yè)夢和實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢結合起來。 ③客觀評價自己,揚長避短,選擇適合自己的職業(yè);④要有先就業(yè)再擇業(yè)的策略,就業(yè)后努力學習并積累經(jīng)驗,以便為選擇更好的職業(yè)打下基礎。 B. 應注意的問題:切勿急功近利、好高騖遠、眼高手低,不鄙視第三產(chǎn)業(yè)(服務行業(yè)) ,克服對體力勞動的恐懼等。 二、 合作探究 1、 閱讀材料,合作交流。 材料一:職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分,是實體經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎。在”中國制造“正在走向”中國智造”的當下,社會對技術人才的需求越來越旺盛。只有加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,讓職業(yè)教育從羊腸小路變成陽光大道,“中國智造”才會更早實現(xiàn)?!爸新毊厴I(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)9年超過95%,高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率連續(xù)3年超過90%?!?教育部長袁貴仁如是說。 材料二:據(jù)調(diào)查,家長們對“孩子未來學業(yè)的第一選擇”是:80%以上為本科院校,75%以上的家長認為:如果孩子學習成績好,即使孩子有從事技術工種的樂趣和知識、技能優(yōu)勢,也不會讓孩子選擇上職業(yè)學校。家長們不選擇職業(yè)學校的理由,一半以上是認為“只有成績差的學生才上職業(yè)學?!?。有30%左右的家長認為“一線生產(chǎn)太累,怕孩子受不了”。 (1) 如何看待“只有成績差的學生才上職業(yè)學?!钡恼f法? (2) 即將完成九年義務教育的我們,怎樣做好升學或職業(yè)選擇的準備? 三、 自主檢測 單選選擇題: 1. 初中三年的時光匆匆而過,猛一抬頭, 發(fā)現(xiàn)自己已處在人生的一個十字路口。面臨這第一次真正的選擇,我們要( ) ①弄清自己的真實需要 ②了解自己的個性和優(yōu)勢 ③學會套用他人成功模式 ④考慮目標實現(xiàn)的可能性 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 收獲 與反思 參考答案:(1)當我們即將完成九年義務教育,我們將面臨人生第一次重要選擇。社會的發(fā)展給了我們多元選擇的機會。這些不同的選擇,沒有優(yōu)劣之分。;“中國智造”呼喚技術技能型人才,職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分,是實體經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎。我們不能帶著 有色眼鏡去看待職業(yè)教育。(2)導學案里有答案。 。(2)找父母聊聊;請老師指導;請親朋好友提意見等。 選擇題:1.B- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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