河南省八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第二章 第三節(jié) 社會(huì)行為教案 (新版)新人教版.doc
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社會(huì)行為 課 題 社會(huì)行為 課時(shí)安排 共( )課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn) 24 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 舉例說出社會(huì)行為的定義。 2. 討論說出動(dòng)物社會(huì)行為的意義 教學(xué)重點(diǎn) 定義 教學(xué)難點(diǎn) 定義,以及與先天和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別 教學(xué)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 課前作業(yè) 觀看一段有關(guān)蜜蜂蜂群以及白蟻,猩猩生活的錄像片段。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 (修改人: ) 環(huán) 節(jié) 一 教師讓學(xué)生帶著問題看錄像,引導(dǎo)學(xué)生分析討論白蟻、狒狒群體的社會(huì)行為特點(diǎn)。 問題: 1.白蟻群體成員有哪些?它們的職能分別是什么? 2.在狒狒的群體中哪一個(gè)是首領(lǐng)?為什么?學(xué)生看錄像回答問題,在此基礎(chǔ)上熱烈的討 論最后得出結(jié)論。 帶著問題觀察體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的探究心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,積極的參與到分析和討論中,在表達(dá)交流過程中提高分析問題和解決問題的能力。同時(shí)可以更好的掌握動(dòng)物的社會(huì)行為的特征。 推測:為什么牧羊人放牧?xí)r管好頭羊就可以? 學(xué)生看錄像回答問題,在此基礎(chǔ)上熱烈的討論最后總結(jié)出社會(huì)行為的特征。進(jìn)行推測能夠使學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)解決問題,對(duì)社會(huì)行為的特征加深了理解,同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。 課中作業(yè) 指出哪些地方體現(xiàn)出等級(jí),合作以及分工 環(huán) 節(jié) 二 小組討論,教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)社會(huì)行為特征的基礎(chǔ)上提出問題。 學(xué)生提出問題,并說明理由,最后歸納為: 1.群體中不同個(gè)體之間是如何實(shí)現(xiàn)分工合作的? 2.群體中的社會(huì)行為的意義是什么? 3.動(dòng)物群體中存在信息交流嗎? 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力,從而培養(yǎng)思維能力。 不用語言人類如何進(jìn)行交流?引導(dǎo)學(xué)生明白人類可以通過表情、動(dòng)作和氣味進(jìn)行信息交流。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可以舉出很多的例子。如:1、用聞花香的氣味辨別花的種類。2、學(xué)生做各種表情和動(dòng)作讓同學(xué)去猜一猜所表達(dá)的意思。通過學(xué)生親身體驗(yàn)明確人類除了可用語言進(jìn)行交流外,還可以通過動(dòng)作、表情、氣味進(jìn)行信息交流,為學(xué)習(xí)動(dòng)物群體中的信息交流打基礎(chǔ)。 動(dòng)物群體是如何進(jìn)行信息交流的呢?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀看黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇、豹、鷹發(fā)出叫聲的錄像。問題:1.黑長尾猴在發(fā)現(xiàn)不同敵害時(shí)的叫聲相同嗎? 2.聽到同伴的叫聲,其它黑長尾猴會(huì)做出什么樣的反應(yīng)? 3.黑長尾猴為什么要結(jié)群生活呢?學(xué)生看錄像后,說出動(dòng)物群體間的信息交流的方式有動(dòng)作、聲音,這種交流使群體間保持聯(lián)系,共同取食和御敵。通過對(duì)問題的探究,使學(xué)生明白動(dòng)物群體中信息交流的重要性,認(rèn)識(shí)群體生活對(duì)個(gè)體及種族的延續(xù)有重要的意義。 課中作業(yè) 指出視頻中哪些地方體現(xiàn)了信息交流,以及社會(huì)行為對(duì)于動(dòng)物生活的意義 環(huán) 節(jié) 三 課后作業(yè)設(shè)計(jì): 教材后習(xí)題 (修改人: ) 板書設(shè)計(jì): 教學(xué)反思: 本節(jié)內(nèi)容簡單,意在激發(fā)學(xué)生興趣讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中習(xí)得知識(shí),培養(yǎng)生物學(xué)興趣以及學(xué)習(xí)能力- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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