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人教部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中檢測(cè)卷C卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累與運(yùn)用（32分） (共8題；共32分) 1. （3分）下面各組詞語(yǔ)中劃線字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 緋（fēi）紅 教誨（hu） 解剖（pāo） 深惡（w）痛絕 B . 鮮腴（y） 窒（sh）息 匿（n）名 懨懨（yān）欲睡 C . 丘壑（h） 瀕（pn）臨 纖（xiān）維 惟妙惟肖（xiāo） D . 喧囂（xiāo） 遒勁（jng） 畸（jī）形 無(wú)動(dòng)于衷（zhōng） 2. （3分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 暄鬧 傖俗 妄加揣測(cè) 抑揚(yáng)頓挫 B . 瀕臨 愧怍 通宵達(dá)旦 不卑不亢 C . 慰藉 收斂 換然一新 警報(bào)迭起 D . 笨拙 玷污 怒不可遏 嘎然而止 3. （3分）下列句子中劃線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 藍(lán)藍(lán)的海，涼涼的微風(fēng)，優(yōu)美而寧?kù)o的環(huán)境，讓人好不愜意。 B . 在實(shí)體書(shū)店深受互聯(lián)網(wǎng)沖擊的背影下，育人書(shū)店的管理團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作，苦心經(jīng)營(yíng) ， 使書(shū)店利潤(rùn)穩(wěn)步增長(zhǎng)， C . 在市運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式中，我校表演的戲曲廣播體操粉墨登場(chǎng) ， 受到全場(chǎng)觀眾的熱烈歡迎。 D . 中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，不是一蹴而就的，需要億萬(wàn)中華兒女進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦奮斗。 4. （3.0分）閱讀下面的文字，完成各題。 以《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》和《朗讀者》為代表，央視文化節(jié)目赫赫揚(yáng)揚(yáng) ， 成為文化綜藝新的標(biāo)桿。但由于跟風(fēng)，“詩(shī)詞”和“朗讀”嚴(yán)重扎堆，漸漸使人審美疲勞。在這樣的背景下，《國(guó)家寶藏》播出的時(shí)機(jī)，無(wú)疑是非常合適的。說(shuō)起博物館，總讓人想起深宮大院；①說(shuō)起文物，也總讓人想到歷史的冰冷，仿佛離我們?nèi)粘５纳詈苓h(yuǎn)。但其實(shí)博物院文化的流行早有端倪，紀(jì)錄片《我在故宮修文物》也曾風(fēng)靡一時(shí)。而《國(guó)家寶藏》以歷史文化的內(nèi)核 ， ②綜藝的外殼，創(chuàng)造一種集演播室綜藝、紀(jì)錄片、舞臺(tái)戲劇、真人秀等多種藝術(shù)形態(tài)于一體的全新的“紀(jì)錄式綜藝”。③節(jié)目組請(qǐng)來(lái)的演員影響力能輻射到各個(gè)年齡階層，節(jié)目組在表演上精準(zhǔn)要求演員，讓其在表演中真正做到演“活”④文物。格物致知 ， 以物載情，詠風(fēng)調(diào)雨順，頌國(guó)泰民安。它能燃起你對(duì)中華文化的熱情，拉起你的手守護(hù)歷史，守護(hù)世界的記憶。 （1）文段中加下劃線的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 赫赫揚(yáng)揚(yáng) B . 輻射 C . 精準(zhǔn) D . 格物致知 （2）文段中畫(huà)線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . ① B . ② C . ③ D . ④ 5. （3分）下列選項(xiàng)中，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 打造粵港澳大灣區(qū)，要有追趕思維，更要有探索精神，以往我們強(qiáng)調(diào)追趕思維，為了追趕別人定下的目標(biāo)，努力向前。但是，________，________，因?yàn)槟銜?huì)對(duì)前方的路一無(wú)所知。而探索精神可以讓我們看清前方的路，找到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突破口，實(shí)現(xiàn)突圍。 A . 如果沒(méi)有追趕思維，就有可能落后 B . 如果只有追趕思維，就不可能領(lǐng)先 C . 只要擁有追趕思維，就不可能落后 D . 只要沒(méi)有追趕思維，就有可能領(lǐng)先 6. （3分）下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 余光中，臺(tái)灣詩(shī)人，他在《鄉(xiāng)愁》中妙用比喻，把無(wú)形的鄉(xiāng)愁化為四種具體事物。 B . 《醉翁亭記》的作者是“唐宋八大家”之一的北宋著名政治家歐陽(yáng)修，文章抒發(fā)了作者與民同樂(lè)的高尚情懷 C . “唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”本指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來(lái)泛指杰出的文人。 D . 《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》，作者雨果，法國(guó)作家。其代表小說(shuō)有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等。 7. （6分）古詩(shī)文默寫(xiě)。 （1）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》） （2）________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》 （3）陸游的《游山西村》中寫(xiě)出了路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，蘊(yùn)含著生活哲理的兩句詩(shī)是________，________。 （4）“有過(guò)多少往事，仿佛還在昨天。有過(guò)多少朋友，仿佛還在眼前?！睔q月如歌，初中三年美好時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，正如孔子所說(shuō)的________，________。（用《<論語(yǔ)>十二章》中的文句填寫(xiě)） 8. （8.0分）5月18日，中宣部和國(guó)家新聞出版廣電總局聯(lián)合召開(kāi)大會(huì)，為新華書(shū)店慶祝80歲生日。新華書(shū)店已成為中國(guó)的“文化符號(hào)”。近期，新華書(shū)店準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“傳播先進(jìn)文化，培育讀書(shū)風(fēng)尚”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你以志愿者的身份完成下列任務(wù)。 材料一：一個(gè)不大的書(shū)店，一個(gè)安靜的角落，一個(gè)小小的身影，一臉專注的神情。從孔子到魯迅，從散文到詩(shī)歌，從連環(huán)畫(huà)到章回體。在一個(gè)個(gè)平凡的新華書(shū)店里，多少兒童盡享閱讀的樂(lè)趣，從天真孩童長(zhǎng)成熱血青年…… 材料二：新中國(guó)成立之初，新華書(shū)店發(fā)行的圖書(shū)為掃除數(shù)以億計(jì)的文盲（不識(shí)字的人）起著重要的作用；二十世紀(jì)70年代末，中斷了十年的高考剛恢復(fù)，新華書(shū)店幫助考生走出知識(shí)荒漠，改變了他們的命運(yùn)；今天，新華書(shū)店是我們中學(xué)生開(kāi)闊視野、認(rèn)識(shí)世界的窗口。 材料三：為響應(yīng)國(guó)家“全民閱讀”的倡導(dǎo)，新華書(shū)店先后開(kāi)展了新華大講堂、愛(ài)心閱讀、征文比賽等各種各樣的閱讀活動(dòng)，通過(guò)各種公益讀書(shū)活動(dòng)，大力推動(dòng)書(shū)香社會(huì)建設(shè)。 （1）【歷史回顧】請(qǐng)?zhí)骄恳陨先齽t材料，概括八十年來(lái)新華書(shū)店發(fā)揮了哪些重要作用？ （2）【讀書(shū)啟智】本次活動(dòng)準(zhǔn)備辦一期展板，需要設(shè)計(jì)幾個(gè)讀書(shū)欄目。請(qǐng)你參考示例，再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。 （示例）欄目一：讀世人間百態(tài) 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀社科類作品，加深對(duì)社會(huì)生活的理解。 （3）【愛(ài)上閱讀】書(shū)店將開(kāi)辟一個(gè)閱讀體驗(yàn)專區(qū)，請(qǐng)你說(shuō)一小段話，鼓勵(lì)人們到這里進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。（要求：至少使用一種修辭手法。） 二、 古詩(shī)文閱讀（14分） (共2題；共14分) 9. （3.0分）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 賦得暮雨送李胄① 韋應(yīng)物 楚江②微雨里，建業(yè)③暮鐘時(shí)④。 漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。 海門(mén)⑤深不見(jiàn)，浦⑥樹(shù)遠(yuǎn)含滋⑦。 相送情無(wú)限，沾襟比散絲⑧。 【注】①賦得：分題賦詩(shī)。這里分得的題目是“暮雨”，故稱“賦得暮雨”。這是唐代詩(shī)人韋應(yīng)物送別好友李胄時(shí)寫(xiě)的一首送別詩(shī)。②楚江：指長(zhǎng)江。③建業(yè)：今江蘇南京。④暮鐘時(shí)：敲暮鐘的時(shí)候。⑤海門(mén)：長(zhǎng)江入海處，在今江蘇省海門(mén)市。⑥浦：近岸的水面。⑦含滋：濕潤(rùn)，帶著水汽。滋，潤(rùn)澤。⑧散絲：雨絲。 （1）下面對(duì)本詩(shī)的理解或賞析正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 古詩(shī)常借助景物來(lái)抒發(fā)情感。本詩(shī)通過(guò)寫(xiě)“雨”“江”“帆”“鳥(niǎo)”“樹(shù)”等景物，抒發(fā)了離別傷感之情和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。 B . 從景物狀態(tài)看，動(dòng)與靜相結(jié)合。例如頷聯(lián)中帆來(lái)鳥(niǎo)去為動(dòng)，但帆重猶不能進(jìn)，鳥(niǎo)遲似不振翅，這又顯出相對(duì)的靜來(lái)。 C . 畫(huà)面設(shè)置看，帆行江上，鳥(niǎo)飛空中，背景空闊；海門(mén)深，浦樹(shù)遠(yuǎn)，背景深遠(yuǎn)。整個(gè)畫(huà)面富有立體感。 D . 從全詩(shī)意境看，經(jīng)過(guò)鋪寫(xiě)渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥(niǎo)、海門(mén)、浦樹(shù)，并與詩(shī)人的情懷交織起來(lái)，營(yíng)造了一望無(wú)際、豁然開(kāi)朗的意境。 E . 從情感表達(dá)看，尾聯(lián)采用間接抒情的方式，把別淚和江面的雨絲交融在一起，委婉地表達(dá)出了內(nèi)心的憂傷。 （2）請(qǐng)賞析頷聯(lián)“漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲”中劃線疊詞的表達(dá)效果。 10. （11.0分）閱讀文言文，回答問(wèn)題 孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （1）解釋下列劃線詞語(yǔ)在句子中的意思。 ①蒙辭以軍中多務(wù)________ ②見(jiàn)往事耳________ ③即更刮目相待________ （2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ ②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ （3）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 該文以對(duì)話為主，對(duì)呂蒙的學(xué)習(xí)情況，僅以“蒙乃始就學(xué)”一句加以概括，如何用功則只字未提。 B . 從孫權(quán)的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對(duì)呂蒙的親近、關(guān)心和期望，而又不失人主的身份。 C . “士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎？”是呂蒙對(duì)魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng),可見(jiàn)呂蒙頗為自得的神態(tài)。 D . 魯肅與呂蒙的對(duì)話，從正面表現(xiàn)出孫權(quán)的勸學(xué)成果，也進(jìn)一步告訴人們學(xué)習(xí)的重要性。 三、 現(xiàn)代文閱讀（24分） (共2題；共24分) 11. （10.0分）閱讀下面文章，完成小題。 追念聞一多先生 冰心 ①聞一多先生是我所敬佩的詩(shī)人，他的詩(shī)從《紅燭》到《死水》，差不多每首我都讀過(guò)。他學(xué)貫中西，對(duì)于中國(guó)的古詩(shī)和西洋詩(shī)都有很深的研究和造詣。中西的詩(shī)的格律他都融會(huì)貫通，用起來(lái)流暢自如，得心應(yīng)手。 ②我不是詩(shī)人，我說(shuō)不出評(píng)詩(shī)的內(nèi)行話，作為一個(gè)詩(shī)的愛(ài)好者，聯(lián)系到聞一多先生的一生，與其說(shuō)是詩(shī)如其人，還不如說(shuō)他自己就是一首詩(shī)——一首愛(ài)自由、愛(ài)正義、愛(ài)理想的詩(shī)，一首偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇！ ③我和一多先生的晤面談話，往多里說(shuō)，也只有七八次。我記得第一次是在一九二五年春天，我們?cè)诿绹?guó)波士頓的留學(xué)生演古典劇《琵琶記》，一多先生從紐約來(lái)波士頓過(guò)春假，因?yàn)樗菍W(xué)美術(shù)的，大家便請(qǐng)他替演員化裝。劇后的第二天，一多先生又同幾位同學(xué)來(lái)看我。那天人多話雜，也忘了都說(shuō)些什么了。第二次我記得很清楚的見(jiàn)面，是一九三○年的夏天，他同梁實(shí)秋先生到我們的燕京大學(xué)的新居來(lái)看我們。他們一進(jìn)門(mén)來(lái)，揮著扇子，滿口嚷熱。我趕緊給他們倒上兩玻璃杯的涼水，他們沒(méi)有坐下，先在每一間屋子里看了一遍，又在客室中間站了一會(huì)，一多先生忽然說(shuō)：“我們出去一會(huì)就來(lái)?！蔽乙詾樗麄兪堑礁浇磩e的朋友去了，也沒(méi)有在意。可是不多一會(huì)，他們就回來(lái)了，一多先生拿出一包煙來(lái)，往茶幾上一扔，笑說(shuō)：“你們新居什么都好，就是沒(méi)有茶煙待客，以后可記著點(diǎn)！”說(shuō)得我又笑又窘！那時(shí)我們還不慣于喝茶，家里更沒(méi)有準(zhǔn)備待客的煙。一多先生給我們這個(gè)新成立的小家庭，建立了一條煙茶待客“風(fēng)俗”。 ④我雖然和一多先生見(jiàn)面的次數(shù)不多，但他在我的腦中是個(gè)很熟的熟人。吳文藻和他是清華同學(xué)，一多先生的同學(xué)和朋友，差不多我都認(rèn)識(shí)。從他的和我的朋友的口中，我不斷地聽(tīng)到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的詩(shī)，更多的是他這個(gè)人！他正直，他熱情，他豪放，他熱愛(ài)他的祖國(guó)，熱愛(ài)他的親朋，熱愛(ài)一切值得他愛(ài)的人和物。他是一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)！ ⑤他在留美時(shí)期，懷念鄉(xiāng)土，懷念著朋友和親人，他提早回國(guó)來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)在他“尺方的墻內(nèi)”并沒(méi)有和平，中國(guó)有的是“戰(zhàn)壕的痙攣，瘋?cè)艘е￠?，和各種慘劇在生活的磨子下”。他沒(méi)有方法禁止自己的心跳。抗戰(zhàn)時(shí)期，他興奮地隨著他教學(xué)的清華大學(xué)，輾轉(zhuǎn)到了昆明，但是國(guó)民黨政府的“抗戰(zhàn)的成績(jī)漸漸露出馬腳”，他的興奮情緒又因?yàn)槔淇岬氖聦?shí)而漸漸低落下去。但是越到后來(lái)，更加冷酷的事實(shí)，使他更是站在進(jìn)步的年輕人一邊，使他覺(jué)悟到“真正的力量在人民，我們應(yīng)該把自己知識(shí)配合他們的力量”。這個(gè)時(shí)期他沒(méi)有寫(xiě)詩(shī)，但他說(shuō)：“詩(shī)是負(fù)責(zé)的宣傳?！彼匾曉?shī)的社會(huì)價(jià)值。他把自己的詩(shī)人的力量，投入到人民力量的大海怒濤之中，一九四六年七月十五日，他終于拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍！ ⑥作為一個(gè)詩(shī)人，一多先生寫(xiě)的詩(shī)并不比別人多，但是他的死是一首最偉大的詩(shī)！早在一九二六年四月，他在《文藝與愛(ài)國(guó)——紀(jì)念三月十八》那篇文章里，他說(shuō)：“我希望愛(ài)自由、愛(ài)正義、愛(ài)理想的熱血要流在天安門(mén)，流在鐵獅子胡同，但是也要流在筆尖，流在紙上?！薄耙苍S有時(shí)僅僅一點(diǎn)文字上的表現(xiàn)還不夠，那便非現(xiàn)身說(shuō)法不可了。所以陸游一個(gè)七十衰翁要‘淚灑龍床請(qǐng)北征’，拜倫要戰(zhàn)死在疆場(chǎng)上了。所以拜倫最完美、最偉大的一首詩(shī)，也便是這一死……” ⑦一多先生死去快三十三年了，今天我寫(xiě)這篇追念我所敬佩的聞一多先生的文章，回顧過(guò)去的三十三年，真是想后思前，感慨無(wú)盡！毛主席說(shuō)：“我們中國(guó)人是有骨氣的?！痹?jīng)是民主個(gè)人主義者，而首先是個(gè)愛(ài)國(guó)者的聞一多先生，一旦找到了和廣大人民結(jié)合才能救國(guó)的真理，他就昂首挺胸凜然不屈地迎著“黑暗的淫威”走去，他給我們留下了他的最完美最偉大的詩(shī)篇！ （選自《聞一多紀(jì)念文集》，有刪改） （1）作者追念聞一多先生，為什么先由聞一多的詩(shī)入手？ （2）細(xì)讀第⑤自然段，說(shuō)說(shuō)聞一多先生回國(guó)后，他的心緒經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？ （3）從修辭的角度賞析下面句子：“他是一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)！” （4）文章開(kāi)始說(shuō)“聞一多先生是我所敬佩的詩(shī)人”，結(jié)尾說(shuō)“今天我寫(xiě)這篇追念我所敬佩的聞一多先生的文章，回顧過(guò)去的三十三年，真是想后思前，感慨無(wú)盡！”說(shuō)說(shuō)首尾照應(yīng)的作用。 （5）臧克家說(shuō)，聞一多先生“是口的巨人”“是行的高標(biāo)”；冰心先生說(shuō)聞一多先生是“一首愛(ài)自由、愛(ài)正義、愛(ài)理想的詩(shī)”，是“一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)”。請(qǐng)你也用這樣的語(yǔ)言，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)聞一多先生的認(rèn)識(shí)。 12. （14.0分）閱讀下面文段，完成下面小題， 蒙面?zhèn)b醫(yī) 各位官人，要想聽(tīng)我的故事啊，倒也不妨，且待我沏上一壺好茶。 昨天，小人給各位官人講的是“泥人劉”的故事。都說(shuō)泥人的手藝難登大雅之堂，可在濱州，泥人劉捏的泥人不但登堂入室，而且常常被擺在廳變顯眼的位置，為啥？因?yàn)槟嗳藙⒛蟮哪嗳颂^了。泥人劉有三絕；一是捏的泥人惟妙惟肖自不必說(shuō)，絕的是面部有各種表情，恰似凝固的一瞬間就像人被突然凍住了似的，比畫(huà)像傳神百倍；二是泥里摻進(jìn)了頭發(fā)絲還有不知名的中藥材，絕的是泥人既不裂，還有一股淡淡的藥香，擺在屋里神清氣爽；三是特制的泥人能預(yù)報(bào)天氣，晴天眉眼帶笑，逢雨雪天，泥人身上出淡霧氣，經(jīng)久不散，不用看天，就能知道陰晴冷暖，端的是十分罕見(jiàn)。 今兒，我要給各位官人講的故事，比這“泥人劉”還要精彩十倍，這是一位“蒙面?zhèn)b醫(yī)”的故事。聽(tīng)過(guò)之后，端的叫人扼腕嘆息。 清末年間，在江南一帶出過(guò)一位非常奇特的俠醫(yī)，稱其“俠醫(yī)”，是他治病不收窮人錢(qián)；說(shuō)他奇特，是他行醫(yī)時(shí)必定蒙面。無(wú)人知曉他的姓名，也沒(méi)人見(jiàn)過(guò)他的廬山真面貌。 他擅長(zhǎng)針石之道，尤其精通“靈龜八法”的針義要訣：大凡治病只取“內(nèi)關(guān)、公孫、外關(guān)、臨泣、列缺、照海、后溪、申脈”這八穴。 盡管“靈龜八法”非一般庸醫(yī)所能掌握，應(yīng)用這種針?lè)ū仨毻扑銡庋髯⒀ㄎ坏臅r(shí)間，行針時(shí)還要將精氣貫注針尖，用補(bǔ)法還是瀉法全憑他指尖的瞬間感覺(jué)。但在病人看來(lái)，他就是在病人的腳和手各扎了兩針，且不出半個(gè)時(shí)辰，就讓病怏怏的人活蹦亂跳起來(lái)。 那一帶的人把他傳得神乎其神。 因他居無(wú)定所，但凡求診者，一般都在大街醒目處張貼求診告示，只要你不是大惡之人，他都會(huì)如約而至。 有好奇者曾問(wèn)，你為何要蒙面行醫(yī)啊？是長(zhǎng)得丑陋怕嚇了人，還是有其他難言之隱？ 哈哈，他語(yǔ)焉不詳?shù)匾恍Γf(shuō)：你猜。或說(shuō)：美好者，不祥之器也。 是年，當(dāng)?shù)赜袀€(gè)知府得了“雷頭風(fēng)”，每每發(fā)作，炸痛如破。知府膝下僅一子，甚是聰明，飽讀讀書(shū)，卻不求功名，因看不慣父親的所作所為，長(zhǎng)年游歷在外。 知府管不住他，也就隨其游蕩四方。但如今重病在身，思子心切，便貼出告示，請(qǐng)求兒子回來(lái)一見(jiàn)。 如此，兒子才回得家來(lái)?？匆?jiàn)父親病成這樣，便問(wèn)：請(qǐng)郎中了嗎？ 管家馬上說(shuō)：請(qǐng)了，都請(qǐng)好幾撥了，全是名醫(yī)，就是不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。不過(guò)…… 不過(guò)什么？公子扭頭問(wèn)：還有誰(shuí)沒(méi)請(qǐng)到？ 管家躊躇了一下說(shuō)：江湖有個(gè)蒙面郎中沒(méi)請(qǐng)過(guò)，坊間傳說(shuō)他甚是了得，他的“靈龜八法”能治各種疑難雜癥。 就一個(gè)民間郎中，你們也信？公子的表情甚是怪異。 不妨就請(qǐng)那個(gè)郎中來(lái)試試。父爺氣息微弱，但態(tài)度堅(jiān)決。 就怕他不來(lái)。管家說(shuō)：聽(tīng)說(shuō)他只給窮人治病，不給富人和官人治病。 試試，你不試咋知道他來(lái)不來(lái)，我們多給銀子就是了。老爺喘著氣，極不耐煩地把手一揮。管家嚇得連說(shuō)：是，是。 是晚，蒙面郎中倒是如約出現(xiàn)了。把脈后，說(shuō)：大人的病是一定能治好的。但大人必須答應(yīng)在下的一個(gè)條件。知府說(shuō)：只要能治好病，什么條件都不成問(wèn)題。 郎中說(shuō)：近年這一帶水患不斷，民不聊生，望大人能放糧賑災(zāi)，減賦減稅，并從此愛(ài)民如子。此病定能徹底根除。 知府抬眼瞅他一眼問(wèn)：你真的是郎中嗎？管那閑事？ 是不是，一試便知。郎中蒙著面朗聲說(shuō)：我馬上給你扎兩針，先控制你的病情，等你兌現(xiàn)請(qǐng)求后，我會(huì)根治你的疾病。 聽(tīng)聲音咋這么熟呀。老爺嘀咕了一句，說(shuō)：好，我答應(yīng)。 如是，郎中飛出兩針，分別扎在知府的外關(guān)和臨溪穴。須臾，知府的頭痛當(dāng)場(chǎng)治愈?？龋蠣斉牧伺哪X袋，高聲叫道：管家，多給賞錢(qián)，同時(shí)給管家使了個(gè)眼色。 郎中淡然說(shuō)：大人的頭痛癥已然痊愈，望能遵守諾言，否則將有癱瘓之憂。言畢，飄然而去。 什么？老爺立刻朝管家擺擺手說(shuō)：那下次你什么時(shí)候來(lái)？ 等你兌現(xiàn)承諾。郎中的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)。 此人不能留！老爺沉著臉說(shuō)：先放糧賑災(zāi)，等治完病再說(shuō)。 蒙面郎中再次出現(xiàn)在知府大人家已是一個(gè)月以后的事了。那天老爺?shù)男那樘貏e好，見(jiàn)到郎中說(shuō)：本官?zèng)]食言吧？郎中說(shuō)，我也不會(huì)食言。老爺說(shuō)，那就開(kāi)始吧。 郎中說(shuō)，還要等等，現(xiàn)在氣血還未流到穴位，流到之后，才能一針根除你的舊疾。 也就一盞茶的工夫，郎中說(shuō)了聲：到了！旋即飛出兩針。老爺兀自一挺身子，喲了一聲，臉色頓時(shí)紅潤(rùn)起來(lái)。 好了。郎中撥出銀針，轉(zhuǎn)身收拾行囊。就在這時(shí)，暗處飛鏢已到。郎中嚇了一跳，剛想閃開(kāi)，一把飛鏢已扎進(jìn)他的頸部。郎中應(yīng)聲倒地。 管家這時(shí)沖出來(lái)，迅速掀起郎中的蒙布。一見(jiàn)之下，大驚失色：少爺！ 居然是知府的公子，怪不得他要蒙面行醫(yī)，原來(lái)是怕被人認(rèn)出來(lái)。哎，知府殺了自己兒子，當(dāng)場(chǎng)就瘋了?？上Я耍嗪玫睦芍?，咋就死了，坊間議論紛紛。 那一刻，天空飄起了雪。 （選文有刪改） （1）故事詳寫(xiě)了“知府請(qǐng)蒙面?zhèn)b醫(yī)看病”的始末，請(qǐng)根據(jù)故事的“開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”，填寫(xiě)下表。 開(kāi)端 知府重病，請(qǐng)蒙面?zhèn)b醫(yī)看病 發(fā)展 ①________ 高潮 ②________ 結(jié)局 知府知道殺了自己的兒子，當(dāng)場(chǎng)瘋了 （2）請(qǐng)結(jié)合文本分析文中“知府”的性格特點(diǎn)。 （3）請(qǐng)賞析文中畫(huà)線句子，說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)的好處。 （4）請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)“蒙面?zhèn)b醫(yī)”所言“美好者，不樣之器也”的理解。 （5）在作者講“蒙面?zhèn)b醫(yī)”的故事之前，先講了“泥人劉”的三絕。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)作者這樣安排行文的看法。 四、 作文（50分） (共1題；共50分) 13. （50分）下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。 要求：①在下面兩題中任選一題，按指定文體作文。②選作文（一）在答題卡上涂A后小方框；選作文（二）在答題卡上涂B后小方框。③文中出現(xiàn)的地名、校名人名等一切能透露作者信息的名稱一律用“”代替。④書(shū)寫(xiě)清晰規(guī)范，卷面整潔，600字以上。 作文（一）閱讀下面的文字，按要求作文。 如今，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，拍下一張照片是最容易不過(guò)的事。照片在我們生活中隨處可見(jiàn)，自拍照、畢業(yè)照、家庭照、節(jié)慶照、旅游照、新聞?wù)盏?，比比皆是。照片記錄了生活點(diǎn)滴。照片呈現(xiàn)了大千世界，有的令人喜悅、感動(dòng)，有的令人痛苦、慚愧，有的令人思索、回味……總有那么一張照片會(huì)讓我們印象深刻。 請(qǐng)以“總會(huì)想起那張照片”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：內(nèi)容完整，具體；描寫(xiě)生動(dòng)、細(xì)致；有真情實(shí)感。 作文（二）認(rèn)真觀察漫畫(huà)《李甲挖井》，按要求作文。 這里也沒(méi)有水 請(qǐng)以“堅(jiān)持”為話題，自擬題目寫(xiě)一篇議論文。 要求：觀點(diǎn)正確鮮明；結(jié)構(gòu)完整；有理有據(jù)。 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè) 參考答案 一、 積累與運(yùn)用（32分） (共8題；共32分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 4-2、 5-1、 6-1、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 8-1、 8-2、 8-3、 二、 古詩(shī)文閱讀（14分） (共2題；共14分) 9-1、 9-2、 10-1、 10-2、 10-3、 三、 現(xiàn)代文閱讀（24分） (共2題；共24分) 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、 四、 作文（50分） (共1題；共50分) 13-1、