【電氣設(shè)計(jì)自動(dòng)化論文】用于自動(dòng)化生產(chǎn)線的頻率計(jì)設(shè)計(jì),電氣設(shè)計(jì),自動(dòng)化,論文,用于,生產(chǎn)線,頻率計(jì),設(shè)計(jì) 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）手冊(cè)( 屆) 學(xué) 院 專 業(yè) 姓 名 指導(dǎo)教師 職 稱 等 級(jí) 學(xué)號(hào)：附件 42目 錄本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)任務(wù)書…………………………………X本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告………………………………X本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期報(bào)告………………………………X本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)記錄………………………………X本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯記錄………………………………X本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)?cè)u(píng)定表……………………………X3合肥師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書（指導(dǎo)教師、學(xué)生共同簽訂）學(xué)號(hào) 姓名 指導(dǎo)教師題目題目來(lái)源 A.實(shí)驗(yàn) B.實(shí)習(xí) C.工程實(shí)踐 D.社會(huì)調(diào)查 E.教研 F.科研 G.其它類別 A.論文 B.設(shè)計(jì) C.其它 性質(zhì) A. 理論研究 B. 應(yīng)用研究 C. 綜合研究 D.其它一、指導(dǎo)教師責(zé)任。（一）指導(dǎo)教師應(yīng)端正思想，把培養(yǎng)人才放在首位,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和實(shí)事求是的作風(fēng)。（二）指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范教育，對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)（不少于 8次），對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是否由其獨(dú)立完成進(jìn)行審查。（三）指導(dǎo)教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間請(qǐng)假應(yīng)事先布置學(xué)生任務(wù)，或委托他人代為指導(dǎo)。請(qǐng)假 2周以上者，須經(jīng)院系批準(zhǔn)；請(qǐng)假超過(guò) 4周者，應(yīng)及時(shí)向院（系）申請(qǐng)調(diào)整指導(dǎo)教師。（四）接受并并執(zhí)行院系指導(dǎo)教師遴選和評(píng)價(jià)具體辦法以及學(xué)校、院系相關(guān)考核。二、學(xué)生責(zé)任。（一）學(xué)生應(yīng)按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定，參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練。（二）學(xué)生應(yīng)重視畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），嚴(yán)格遵守學(xué)校、院系相關(guān)制度；按照要求參加院系畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）集中指導(dǎo)；在校外撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的，要遵守所在單位的有關(guān)規(guī)章制度。（三）學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，查閱文獻(xiàn)、搜集資料、實(shí)地調(diào)研，撰寫文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告、論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書）等；經(jīng)常、主動(dòng)向指導(dǎo)教師匯報(bào)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)展情況，接受指導(dǎo)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成后，應(yīng)按規(guī)范要求提交材料，并按時(shí)參加答辯。（四）學(xué)生應(yīng)按時(shí)完成各階段任務(wù)，保證畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量；應(yīng)恪守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成論文，不得抄襲；嚴(yán)禁弄虛作假、請(qǐng)人代替完成；否則，任何時(shí)候一經(jīng)發(fā)現(xiàn)均取消成績(jī)，并追究當(dāng)事人責(zé)任。教師簽名： 學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)小組(教研室)意見：組長(zhǎng)簽名:院(系)意見：負(fù)責(zé)人簽名：4合 肥 師 范 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 論 文 （ 設(shè) 計(jì) ） 開 題 報(bào) 告（學(xué)生填寫）學(xué) 號(hào) 1108441108 姓 名 項(xiàng) 關(guān) 中 指 導(dǎo) 教 師 尹 靜題目 用于自動(dòng)化生產(chǎn)線的頻率計(jì)設(shè)計(jì)課題內(nèi)容：（研究現(xiàn)狀、目標(biāo)、意義等，空白不足可增加頁(yè)面）一、研究現(xiàn)狀由于當(dāng)今社會(huì)的需要，對(duì)信息傳輸和處理的要求不斷提高，對(duì)頻率的測(cè)量的精度也需要更高更準(zhǔn)確的時(shí)頻基準(zhǔn)和更精密的測(cè)量技術(shù)。而頻率測(cè)量所能達(dá)到的精度，主要取決于作為標(biāo)準(zhǔn)頻率源的精度以及所使用的測(cè)量設(shè)備和測(cè)量方法。目前，測(cè)量頻頻的方法有直接測(cè)頻法、內(nèi)插法、游標(biāo)法、頻差倍增法等等。直接測(cè)頻的方法較簡(jiǎn)單，但精度不高。頻差倍增多法和周期法是一種頻差倍增法和差拍法相結(jié)合的測(cè)量方法，這種方法是將被測(cè)信號(hào)和參考信號(hào)經(jīng)頻差倍增使被測(cè)信號(hào)的相位起伏擴(kuò)大，再通過(guò)混頻器獲得差拍信號(hào)，用電子計(jì)數(shù)器在低頻下進(jìn)行多周期測(cè)量，能在較少的倍增次數(shù)和同樣的取樣時(shí)間情況下，得到比測(cè)頻法更高的系統(tǒng)分辨率和測(cè)量精度，但是仍然存在著時(shí)標(biāo)不穩(wěn)而引入的誤差和一定的觸發(fā)誤差。在電子系統(tǒng)廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域中，到處看見處理離散信息的數(shù)字電路。供消費(fèi)用的冰箱和電視、航空通訊系統(tǒng)、交通控制雷達(dá)系統(tǒng)、醫(yī)院急救系統(tǒng)等在設(shè)計(jì)過(guò)程中都用到數(shù)字技術(shù)。 數(shù)字頻率計(jì)是現(xiàn)代通信測(cè)量設(shè)備系統(tǒng)中必不可少的測(cè)量?jī)x器，不但要求電路產(chǎn)生頻率的準(zhǔn)確度和穩(wěn)定度都高的信號(hào)，也要能方便的改變頻率。 數(shù)字頻率計(jì)的實(shí)現(xiàn)方法主要有：直接式、鎖相式、直接數(shù)字式和混合式（1）直接式優(yōu)點(diǎn)：速度快、相位噪聲低，但結(jié)構(gòu)復(fù)雜、雜散多，一般只應(yīng)用在地面雷達(dá)中。 （2）鎖相式優(yōu)點(diǎn)：相位同步的自動(dòng)控制，制作頻率高，功耗低，容易實(shí)現(xiàn)系列化、小型化、模塊化和工程化。 （3）直接數(shù)字式優(yōu)點(diǎn)：電路穩(wěn)定、精度高、容易實(shí)現(xiàn)系列化、小型化、模塊化和工程化二、選題的目的和意義：本課題主要研究如何用單片機(jī)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)字頻率計(jì)。因?yàn)樵陔娮蛹夹g(shù)中，頻率的測(cè)量十分重要，這就要求頻率計(jì)要不斷的提高其測(cè)量的精度和速度。在科技以日新月異的速度向前發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球一體化的社會(huì)中，簡(jiǎn)潔、高效、經(jīng)濟(jì)成為人們辦事的一大宗旨。在電子技術(shù)中這一點(diǎn)表現(xiàn)的尤為突出，人們?cè)谠O(shè)計(jì)電路時(shí)，都趨向于用竟可能少的硬件來(lái)實(shí)現(xiàn)，并且盡力把以前由硬件實(shí)現(xiàn)的功能部分，通過(guò)軟件來(lái)解決。因?yàn)檐浖?shí)現(xiàn)比硬件實(shí)現(xiàn)具有易修改的特點(diǎn)，如簡(jiǎn)單的修改幾行源代碼就比在印制電路板上改變幾條連線要容易的多，故基于微處理器的電路往往比傳統(tǒng)的電路設(shè)計(jì)具有更大的靈活性。因?yàn)閿?shù)字頻率計(jì)是計(jì)算機(jī)、通訊設(shè)備、音頻視頻等科研生產(chǎn)領(lǐng)域必不可少的測(cè)量?jī)x器，所以頻率的測(cè)量就顯得更為重要。在數(shù)字電路中，頻率計(jì)屬于時(shí)序電路，它主要由具有記憶功能的觸發(fā)器構(gòu)成。在計(jì)算機(jī)及各種數(shù)字儀表中，都得到了廣泛的應(yīng)用。本課題采用的是直接測(cè)頻式的頻率計(jì)，設(shè)計(jì)原理簡(jiǎn)單、電路穩(wěn)定、測(cè)量精度高，大大的縮短了生產(chǎn)周期5課題關(guān)鍵問(wèn)題及難點(diǎn)：1、完成 LCD顯示電路的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)具體的控制、提示信息的顯示；2、完成放大整形電路的設(shè)計(jì)，使其能夠?qū)π盘?hào)進(jìn)行信號(hào)調(diào)理。擬采取的方式、方法及計(jì)劃進(jìn)程安排（主要技術(shù)路線）：研究的基本思路和方法：1、確定硬件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案：（1） 、根據(jù)系統(tǒng)的功能要求確定選用的元器件；（2） 、分配單片機(jī)各個(gè) IO口地址，以連接對(duì)應(yīng)的元器件，方便控制；（3） 、利用 protel軟件構(gòu)建系統(tǒng)的硬件圖；2、確定軟件部分的設(shè)計(jì)方案:（1） 、確定各部分模塊對(duì)應(yīng)要實(shí)現(xiàn)的功能，并根據(jù)連接圖寫出對(duì)應(yīng)程序中對(duì)應(yīng)的控制信息，便于軟件編寫；（2） 、用 keil軟件編寫程序，對(duì)應(yīng)各模塊功能模塊化編寫，便于程序的檢查和調(diào)試；3、利用 keil軟件生成 hex文件，用 PROTEL軟件繪制電路圖4、依照電路圖，在電路板上焊接各元件，完成系統(tǒng)實(shí)物設(shè)計(jì)；5、將焊好的電路板反復(fù)進(jìn)行硬件調(diào)試和系統(tǒng)整體調(diào)試，直到實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)要求的預(yù)定功能。技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析：1、設(shè)計(jì)用到的設(shè)備和軟件：主要設(shè)備：電腦、單片機(jī)燒寫器軟件：Protel 軟件、keil 軟件2、利用學(xué)習(xí)過(guò)的模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路技術(shù)、單片機(jī)原理與應(yīng)用等知識(shí)，了解頻率計(jì)的原理，并選用合適的元器件和系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案。進(jìn)度安排第 1---4周：查閱文獻(xiàn)資料、完成開題報(bào)告；第 5---6周：了解系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的基本概念第 7 周：確定系統(tǒng)方案第 8--11周：確定設(shè)備選型及元器清單;第 12 周：撰寫論文；第 13 周：論文修改；第 14 周：準(zhǔn)備答辯；第 15 周：答辯。6參考文獻(xiàn)：[1] 彭偉.單片機(jī) C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn) 100例.電子工業(yè)出版社.2009 年[2] 吳運(yùn)昌．模擬電子線路基礎(chǔ)．廣州：華南理工大學(xué)出版社，2004 年[3] 閻石．?dāng)?shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)．北京：高等教育出版社，1997 年[4] 張曉麗等．?dāng)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2002 年[5] 馬忠梅 ARM&Linux嵌入式系統(tǒng)教程．北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2004 年[6] 李建忠．單片機(jī)原理及應(yīng)用．西安：西安電子科技大學(xué)，2002 年[7] 韓志軍等.單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2004[8] 周潤(rùn)景等. Proteus在 MCS-51&ARM7系統(tǒng)中的應(yīng)用百例[M].電子工業(yè)出版社，2006[9] 馬忠梅等.單片機(jī)的 C語(yǔ)言應(yīng)用程序設(shè)計(jì)[M].北京航空航天大學(xué)出版社，2006[10] 劉樹中，孫書膺，王春平.單片機(jī)和液晶顯示驅(qū)動(dòng)器串行接口的實(shí)現(xiàn)[J].微計(jì)算機(jī)信息，2007指導(dǎo)教師意見：教師簽名： 年 月 日指導(dǎo)小組(教研室)意見：組長(zhǎng)簽名： 年 月 日7合 肥 師 范 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 論 文 （ 設(shè) 計(jì) ） 中 期 報(bào) 告（學(xué)生填寫）學(xué) 號(hào) 1108441108 姓 名 項(xiàng) 關(guān) 中 指 導(dǎo) 教 師 尹 靜題目 用于自動(dòng)化生產(chǎn)線的頻率計(jì)設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)述開題以來(lái)工作進(jìn)展和成效、存在的問(wèn)題、下一步計(jì)劃與安排）工作進(jìn)展和成效：開題之后，我便一門心思撲在論文撰寫和實(shí)物制造的過(guò)程上，目前為止論文初稿已經(jīng)完成，我會(huì)逐步完善直至符合指導(dǎo)老師的要求。至于實(shí)物，在制作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何去焊電路板，真的是大學(xué)四年來(lái)唯一一次不一樣的感受，目前實(shí)物也已調(diào)試良好，但仍有地方需要改進(jìn)。存在問(wèn)題論文的查重問(wèn)題，有些硬性的指標(biāo)介紹感覺再怎么修改仍然會(huì)有大篇幅的重復(fù)，還有實(shí)物在調(diào)試的過(guò)程中偶爾會(huì)出現(xiàn)失控現(xiàn)象，革命尚未成功，我們還需要努力。下一步計(jì)劃與安排在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡快完成論文終稿并保證查重率低于百分之十五，完善實(shí)物并調(diào)試到完美的程度。指導(dǎo)教師意見：教師簽名：月 日指導(dǎo)小組(教研室)意見：組長(zhǎng)簽名：月 日8合肥師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄（指導(dǎo)教師、學(xué)生共同填寫）學(xué) 號(hào) 1108441108 姓 名 項(xiàng) 關(guān) 中 指 導(dǎo) 教 師 尹 靜題目 用于自動(dòng)化生產(chǎn)線的頻率計(jì)設(shè)計(jì)第 一 次指導(dǎo) 時(shí)間：2014.11.5 地點(diǎn)：躬行樓 213 指導(dǎo)形式：郵件指導(dǎo)內(nèi)容：通知畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容第 二 次指導(dǎo) 時(shí)間：2014.11.19 地點(diǎn)：躬行樓 213 指導(dǎo)形式：面談指導(dǎo)內(nèi)容：確定畢業(yè)設(shè)計(jì)所選題目及研究?jī)?nèi)容第 三 次指導(dǎo) 時(shí)間：2014.12.10 地點(diǎn)：躬行樓 213 指導(dǎo)形式：面談指導(dǎo)內(nèi)容：布置進(jìn)度表及規(guī)定時(shí)間內(nèi)應(yīng)該完成的任務(wù)第 四 次指導(dǎo) 時(shí)間：2015.1.7 地點(diǎn)：躬行樓 213 指導(dǎo)形式：面談指導(dǎo)內(nèi)容：正式開題，畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)行程正式啟動(dòng)第 五 次指導(dǎo) 時(shí)間：2015.3.11 地點(diǎn)：躬行樓 213 指導(dǎo)形式：面談指導(dǎo)內(nèi)容：進(jìn)度檢查第 六 次指導(dǎo) 時(shí)間：2015.3.25 地點(diǎn)：躬行樓 213 指導(dǎo)形式：面談指導(dǎo)內(nèi)容：中期檢查第 七 次指導(dǎo) 時(shí)間：2015.4.15 地點(diǎn)：躬行樓 213 指導(dǎo)形式：面談指導(dǎo)內(nèi)容：預(yù)答辯第 八 次指導(dǎo) 時(shí)間：2015.4.22 地點(diǎn)：躬行樓 213 指導(dǎo)形式：面談9指導(dǎo)內(nèi)容：指導(dǎo)答辯學(xué)生簽名： 教師簽名： （指導(dǎo)記錄可連續(xù)填寫，每 2 次指導(dǎo)記錄之間空兩行，時(shí)間、地點(diǎn)、簽名、指導(dǎo)形式等格式相同）10合肥師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄學(xué)號(hào) 姓名 指導(dǎo)教師題目答辯組成員組長(zhǎng) 職稱 職務(wù)成員 職稱 成員 職稱成員 職稱 成員 職稱成員 職稱 成員 職稱答 辯 秘 書 答辯時(shí)間 月 日 時(shí)陳述、提問(wèn)及回答情況記錄：答辯秘書簽名： 答辯組長(zhǎng)簽名： 年 月 日11合肥師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表學(xué)號(hào) 姓名 指導(dǎo)教師題目?jī)?nèi)容提要及指導(dǎo)教師意見評(píng)分：（百分制） 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日12評(píng)閱教師評(píng)閱意見評(píng)分：（百分制） 評(píng)閱教師簽名： 年 月 日答辯小組答辯意見評(píng)分：（百分制） 組長(zhǎng)簽名： 年 月 日答辯委員會(huì)意見總評(píng)分?jǐn)?shù)：（百分制） 論文等級(jí)：（五級(jí)制） 評(píng)定人簽名： 負(fù)責(zé)人簽名： ﹡總評(píng)成績(jī)=指導(dǎo)教師評(píng)分*25%+評(píng)閱教師評(píng)分*25%+答辯小組評(píng)分*50%