《人教部編版2019-2020學年七年級下冊語文第4單元第14課《驛路梨花》同步練習C卷.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教部編版2019-2020學年七年級下冊語文第4單元第14課《驛路梨花》同步練習C卷.doc（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

人教部編版2019-2020學年七年級下冊語文第4單元第14課《驛路梨花》同步練習C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎知識積累與運用 (共10題；共21分) 1. （2分）選出下列劃線字讀音與其他三項不同的一項（ ） A . 中毒 B . 中舉 C . 中獎 D . 中間 2. （2分）依次填入下面句子橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検?（ ） ①假如我是畫家，我要用各種色彩，點染出她們的 的眉宇和絢麗的服裝。 ②有一天傍晚，我們夫婦散步，經過一個 的小胡同，看見一個破破落落的大院，里邊有幾間塌敗的小屋。 ③在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人 我。 ④都市里的升沉榮辱， 著長期遲鈍的農村神經系統(tǒng)，他是最敏感的神經末梢。 A . 清 揚 荒 僻 管 束 震 顫 B . 清 晰 偏 僻 管 教 震 顫 C . 清 揚 荒 僻 管 束 震 撼 D . 清 晰 偏 僻 管 教 震 撼 3. （2分）下列各組詞語中書寫全對的一項是（ ） A . 紅裝素裹 暗啞 諛詞 拮據(jù) B . 潤如油膏 旁鶩 扶掖 嬉鬧 C . 強聒不舍 睿智 庸碌 繁衍 D . 格盡職守 褻瀆 凌駕 恣雎 4. （2分）下列各句中，劃線的成語使用不恰當?shù)囊痪涫?（ ） A . “最美女教師”張麗莉舍己救人的事跡現(xiàn)已家喻戶曉。 B . 她講得娓娓動聽 ， 妹仔聽得忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。 C . 全國推選文藝新人活動正在各地如火如荼地進行。 D . 知識愈淺薄的人愈是侃侃而談 ， 知識淵博的人則往往出言謹慎。 5. （2分）下列對病句的修改不正確的一項是（ ） A . 咱倆__子的工資加在一起，不足一百多塊錢，要維持老少五__人的開支，相當拮據(jù)。（《書刊報??母親的酒》2012年2月13日第10版） B . 在《星光大道》的舞臺上，他的表演更是讓在座的評委們技驚四座。（2011年12月15日中央電視臺第4套“中國文藝”欄目字幕） C . 京廣高鐵將于12月26日全線貫通，北京至廣州的最快運營時間從現(xiàn)在的20多個小時縮短到8小時左右。（《鹽城晚報》2012年12月26日頭版） D . 珠三角河網(wǎng)密布，人們的生產、生活與舟船息息相關，固然這里“龍舟文化”群眾基礎深厚、制造技藝高超也就不難理解了，（《光明日報》2012年6月22日第4版） 6. （2分）下列句子中標點符號使用正確的一項是（ ）。 A . 早在兩千多年前，孟子就提出了欣賞詩歌的一個基本方法——“以意逆志”。孟子說：“說詩者，不以文害辭，不以辭害志。以意逆志，是為得之”。（《孟子萬章上》） B . 當被問及《中國好聲音》為什么會有如此高關注度的問題時，中國當代知名作家查建英一語中的地回答“很鬧的外表，形式里邊是觸及靈魂的”。 C . 這幾年來，中國軍隊——尤其是海軍——實力增長迅猛，某些國家有必要為此而擔心嗎?關注中國是必要的，但不該對中國感到恐慌。 D . 猴子跳到一個十一、二歲的孩子（他是船長的兒子）面前，把他的帽子摘了下來。 7. （2分）選出下列句子中沒有歧義的一組。（ ） ①大中小學生書包已到貨，欲購從速。 ②社會主義法制是社會主義民主的體現(xiàn)和保障。 ③王老師是新近轉入我校的，許多學生還不認識。 ④他介紹老的炊事員被檢查出有病，受到大家的批評。 ⑤這一批教室都沒有鎖。 ⑥我要炒肉絲，請把油拿來。 A . ③⑤ B . ②④ C . ③⑥ D . ②⑥ 8. （2分）（2016?安順）填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ） 電磁波輻射的最大危害在于這種時時刻刻圍繞我們的殺手是無形的。__________________。大量存在的是，日常工作、生活巾普通電器帶來的低強度電磁波輻射，這種輻射污染不像農藥中毒、噪音污染那樣立竿見影，而是在不知不覺中緩慢地損害著人體。 A . 一般說來，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況并不多 B . 既然如此，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況并不多 C . 一般說來，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況并不少 D . 既然如此，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況并不少 9. （2分）對文章《事物的正確答案不只一個》內容理解有錯誤的一項是（ ） A . 文章標題的意思是說一切事物都不只一個答案。 B . 在論證過程中，作者運用的主要論證方法是例證法。 C . 作者認為每一個人都具有創(chuàng)造力，希望每個人都能成為具有創(chuàng)造力的人。 D . ①掌握知識和探求新事物并活用知識；②持之以恒地進行各種嘗試。具有以上兩點才可以說具有創(chuàng)造性思維。 10. （3分）讀《社戲》，作者用生動的文字寫的主要事情有： ________、________、________、________、________、 二、 綜合題 (共1題；共7分) 11. （7分）（2015?福州）為營造“走近青運、參與青運、奉獻青運”的氛圍，學校開展“為青運加油 為福州喝彩”的主題活動，請你完成下面活動的相關任務。 （1）【活動一】承辦青運 表達愿景 閱讀下面三則材料，概括福州市承辦青運會的理念。 材料一：2014年4月13日，第一屆全國青年運動會福州市執(zhí)行委員會向全體市民發(fā)出倡議：讓我們積極行動起來，從我做起，從家庭做起，從現(xiàn)在做起。少乘電梯，多走樓梯；少開汽車，多乘公交。 材料二：據(jù)《福州晚報》報道，福州市將建成第一個按綠色生態(tài)城區(qū)標準規(guī)劃建設的新城區(qū)﹣﹣海峽奧體綠色生態(tài)城區(qū)。海峽奧體片區(qū)將優(yōu)化空間布局，集中實施綠色交通、綠色建筑、生態(tài)綠化等綠色發(fā)展方案，體育場館、運動員村等核心項目按綠色建筑標準建設。 材料三：首屆全國青運會福州市執(zhí)委會聯(lián)合相關單位，在福州國家森林公園舉辦“萬個綠色祝福獻給青運會”的生態(tài)環(huán)保體驗活動，邀請100名國內外生態(tài)環(huán)保專家和數(shù)千名游客，將寫有祝福語的“樹葉”張貼在榕樹造型的巨幅祝福墻上，以此表達喜迎青運會的美好愿景。 （2）【活動二】賽在福州 游在榕城 為了服務青運，校團委發(fā)出“魅力榕城我導游”的倡議，并將組建“著名古跡”、“特色美食”、“自然風光”三個導游小組，請同學們根據(jù)自身喜好報名參加。下面是報名結果統(tǒng)計表，請根據(jù)表格的內容，寫出你的發(fā)現(xiàn)。 導游小組報名統(tǒng)計表 組別 報名人數(shù) 報名對象 著名古跡 特色美食 自然風光 三坊七巷 鼓山涌泉寺 佛跳墻 鼎邊糊 平潭海景 青云瀑布 初中學生 128 116 580 高中學生 568 86 205 （3）【活動三】享受運動 綻放精彩 下面是四種球類運動的圖標，請你任選一個，緊扣圖標動態(tài)特征，想象比賽過程，描寫一個片段。（50字左右） 羽毛球 乒乓球 籃球 排球 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共39分) 12. （15分）（2014?寧德）閱讀下文，完成小題。 公交車上 旸子 ①中秋節(jié)，一個民工滿心歡喜地來到火車站，接從老家來探親的妻兒。 ②這是他的妻兒第一次來廣州探親，一家三口終于在廣州火車站見面了。他們上了開往工地的公交車。女人隨身帶來的東西實在太多了，有被褥，有鍋碗瓢盆。男孩的手里還提著裝有一只雪白兔子的籠子。 ③可是他們剛把東西弄上車，就遭到司機的斥罵：“帶這么多東西，中途的旅客怎么上車？你們以為這是鄉(xiāng)下的運貨站嗎？補三張票吧!”三張票就是30元，而這些破破爛爛的家當一共也值不了幾個錢。見民工猶豫，司機不耐煩了：“想什么想？不行就下車!”司機眼神里的輕蔑和奚落，讓他無地自容。此時此刻，他不想讓這樣的眼神也落在他妻兒身上。他開始往身上摸，摸了半天，只摸出20元來。男人的臉上急出了一層細細的汗珠兒。 ④司機越發(fā)不耐煩，臉上甚至有了冷笑：這些民工，讓他們拿錢比割肉還難受。司機不想再等，他從座位上站起來，動手往車下扔行李…… ⑤男孩一直蹲在那里，守著放在行李上的小白兔，大人的爭吵讓他驚慌失措。突然，司機拎起了裝著小白兔的籠子，小白兔的眼里滿是大難臨頭的驚恐…… ⑥男孩“嗷”的一聲撲上去，準確地咬住了司機的手腕。這是在鄉(xiāng)下跟孩子們打架時練出來的絕技，現(xiàn)在派上了用場。只不過他下口輕了很多，畢竟這是在城里，初踏進城市的鄉(xiāng)下孩子心中充滿了畏懼。 ⑦司機突遭襲擊，不由得松了手，震驚地看著這男孩。只見男孩猛地從地上拾起死里逃生的兔子，霎時淚流滿面。兩年前父親離家去城里打工時，把兩只兔子交給了兒子，叮囑他好好養(yǎng)大它們。父親走了，男孩每天給兔子割草、喂水，一天天把兔子養(yǎng)大了。前不久，母兔產下了一窩小兔，男孩堅持要帶一只來廣州，他要讓父親看看，他把兔子養(yǎng)得很好；他要讓父親知道，這兩年他每天都在思念父親!可是，他沒有想到，他一直向往的城市竟如此粗暴!傷心和恐懼讓他的眼淚流得更急、更快了。 ⑧滿車的乘客一直沉默地坐在那里，看著發(fā)生在眼前的這一幕。男孩的眼淚終于讓他們坐不住了。 ⑨一個老人從座位上站起來，對那個尷尬而又難過的父親說：“我也去番禺，身上沒帶什么行李，這個大包算我的，你少補一張票吧?！? ⑩沒等那個父親反應過來，一個老婦人也從座位上站起來，抱過一只大瓦罐：“我很喜歡這只瓦罐的外形，把它送給我吧?！彼龑χ@慌的女人擠了擠眼睛，悄悄地說：“下車后，就還給你?！? ?一位少婦把男孩拉過來，抱上自己的膝頭：“這孩子長得虎頭虎腦的，好可愛啊!借給我做兒子吧!”滿車的人轟的一聲笑開了。 ?那個老人拍拍司機的肩說：“東西都挪走了，不會影響到后面的乘客了，趕緊開車吧!”的確，地上那堆小山似的東西都已經被車上的乘客抱到自己的懷里或塞到座位下車廂通道又恢復了通暢。 ?司機看了看車廂里的人，經過這一場風波，人們冷漠的表情不見了，幾乎每個人的臉上都洋溢著幫助過別人后的笑意。他又看看剛被咬過的手腕，上面有兩排淺淺的牙印，沒事兒，咬得不重。他嘀咕了一句：“看不出來，小東西倒挺厲害的!”發(fā)動車子時，司機臉上也有了溫和的笑意，剛才男孩撲上來咬那一口，讓他回憶起自己那已經很遙遠的頑皮而又莽撞的童年了。 ?滿車的笑容似一米陽光溫暖了男孩驚恐和傷痛的心，他在少婦的懷里睡著了。 （原文有刪改） （1）通讀全文，概括文章的主要內容。 （2）根據(jù)提示，將表現(xiàn)司機在事件中情緒變化的詞語填入方框中。 司機斥罵→________→臉上有了冷笑________→________→溫和的笑意 （3）品析文中劃線詞語和畫線句子。 ①男孩“嗷”的一聲撲上去，準確地咬住了司機的手腕。（品析劃線詞） ②滿車的笑容似一米陽光溫暖了男孩驚恐和②傷痛的心，他在少婦的懷里睡著了。（從修辭的角度進行品析） （4）第⑦段插入男孩喂養(yǎng)兔子一事有何用意？ （5）對公交車上熱心人的做法，你有何感受，請結合文章內容談談。 13. （24分）閱讀下文，回答相關問題。 愛，從來不卑微 很長一段時間，我一直為生命的某些問題所困擾，譬如關于人生價值，關于人間真情，等等。心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來的如壁的冷漠，使我因為這個年齡而豐盈起來的心像一株水仙在沙漠里漸漸枯竭。 一個午后，校園里播放著一首不知名的美國歌曲，我和幾個同學站在一棟樓房的角落里聊天，面前的桌子上，擺著為災區(qū)孩子們募捐的紙箱。為了引起過往行人的注意，我們把一組放大的黑白照片貼在一塊長幅的紅布上，照片上的那些孩子坐在用帳篷搭起的教室里，純真而渴求的目光齊齊地望著前方。 在離我們不遠的地方——學校西三食堂前的路旁，放著幾只超負荷的垃圾箱，我每次拎著飯盒掩鼻而過時，總看到一個老頭正專注地用鏟子或手翻騰著什么。久而久之，便帶著很強的不屑，眼熟了這個蓄著半撮白胡子的可憐的老頭。 我沒有在意這個拾垃圾老頭的到來。他佝僂著身子吃力地背著臟兮兮的尼龍袋從我面前走過時，忽然停下來，在那幅紅布面前站定，瞇著眼仔細地瞧著那組照片，很久才從一張移向另一張。我不禁啞然失笑，一旁的偉子拽拽我：“小心點，別不留神讓他把捐贈的衣服當垃圾收跑了！” 我笑笑，低頭清理那些或大或小、或新或舊的捐款。突然感覺眼前有什么東西在晃動，我吃驚地抬起頭，老頭不知何時已來到了我的面前，一只枯黑得像老松樹皮的手抖抖地遞過來拾元錢。 我驚訝得不知怎么辦才好，回過神時，他已把錢放到了桌上，擺擺手，像完成了一個偉大使命似的微昂著頭離開了…… 我仍呆呆地站著，望著他佝僂著遠去的背影，一股莫名的敬意從心底緩緩流過。這個曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它樸實的力量深深震撼了我。 在真情有些消瘦的年代里，這位或許因為貧窮而被人們淡忘了的老人，卻用生命里那條流淌著樸實的愛的血脈，盡了許多人冷漠地認為是義務的一點責任。 心中種種命題忽然有了答案——在我們只知用華麗的文字呼喊愛漸迷失的時候，又有多少真正寶貴的東西被自己不屑地丟掉。老人弓腰拾起的，難道僅僅是我們丟棄的垃圾嗎？ （1）文章開頭說“我一直為生命的某些問題所困擾”，結尾又說“心中種種命題有了答案”。請問“我”為什么而“困擾”？“我”找到了什么“答案”？ （2）文章前面部分多次寫“我”對拾垃圾老頭的“不屑”，后面卻說“我”對老頭的行為感到“驚訝”、“震撼”，并產生了“敬意”。作者為什么這樣寫？ （3）老人的善舉讓“我”產生了“莫名的敬意”，甚至在他遠去之后“我”仍然“呆呆地站著”。如果你是文中的“我”，此時，你最想對老人說什么？ （4）有人常常抱怨這個世道的勢利和冷漠，但人性的光輝卻在汶川大地震中熠熠閃耀，每時每刻都有令人感動的愛心故事發(fā)生。請結合鏈接材料，說說你對“愛，從來不卑微”的理解。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 基礎知識積累與運用 (共10題；共21分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 綜合題 (共1題；共7分) 11-1、 11-2、 11-3、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共39分) 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、