人教部編版2019-2020學年九年級下冊語文第五單元第18課《天下第一樓》同步練習A卷.doc
《人教部編版2019-2020學年九年級下冊語文第五單元第18課《天下第一樓》同步練習A卷.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《人教部編版2019-2020學年九年級下冊語文第五單元第18課《天下第一樓》同步練習A卷.doc(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
人教部編版2019-2020學年九年級下冊語文第五單元第18課《天下第一樓》同步練習A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 語文知識積累與運用 (共9題;共14分) 1. (1分)下列劃線字注音,完全正確的一項是( ) A . 皎(jiǎo)潔 閉塞(sāi) 羊肚(dǔ) 歸?。╯hěng) B . 糜(mi)子 眼眶(kun) 亢(kng)奮 連翹(qio) C . 斡(w)旋 兩棲(qī) 緘(jiān)默 風雪載(zi)途 D . 狩(shu)獵 楔(q)形 龜(guī)裂 二氧化硅(guī) 2. (1分)下列詞語書寫完全正確的一項是( ) A . 遲疑 極稠 氣慣 拳打腳踢 B . 絕壁 喧聲 俯望 涓涓細流 C . 石璧 索繃 咧開 飄飄悠悠 D . 模糊 斜移 塞謹 無波無痕 3. (1分)下列標點符號運用錯誤的一項是( ) A . 魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。 B . 如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也? C . 一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。 D . 今為所識窮乏者得我而為之,是亦不可以已乎?此之謂失其本心。 4. (1分)下面句子中劃線的詞意思相同的一項是( ) A . ①“我早晚要收拾你!”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說。 ②我來收拾殘局! B . ①奧楚蔑落夫裹緊大衣,穿過市場的廣場徑自走了。 ②他話也沒說,就拿鐵鍬徑自出了家門。 C . ①我要拿點兒顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。 ②她穿了一件紅顏色的衣服,十分鮮艷。 D . ①長官,他本來皂棄玩笑,把煙卷戳到狗的臉上去;狗呢——可不肯做傻瓜,就咬了他一是個荒唐的家伙,長官! ②在這里可以聽到最荒唐的新聞。 5. (1分)(2015?四川自貢)下面從文段中抽出的句子,原來的順序被打亂了,照文意排列,句序正確的一項是( ) 儒家與道家是中國哲學的兩大支柱。 莊子進一步將音樂分成“天籟”“地籟”與“人籟”三類,認為只有“天籟”才是音樂的最高層面,其根本也是提倡自然天成,反對人工雕琢的音樂。 ①儒家主張入世哲學,重視人生的現(xiàn)實問題,強調(diào)藝術對人倫的教化作用。 ②儒家所提倡的音樂講究中正平和,不追求聲音華美富麗的外在效果。 ③道家最理想的音樂應該是“大音希聲”“至樂無樂”的境界。 ④道家崇尚自然,強調(diào)無為和逍遙,反對人們強加于自然的各種行為。 ⑤從某種程度上看,道家是反對音樂的,究其實質(zhì),他們主要是反對藝術形而下的層面,強調(diào)藝術形而上的境界部分。 ⑥在中國眾多的音樂形式中,古琴應當說是儒道兩家在音樂中體現(xiàn)的集大成者。 A . ⑥①④②③⑤ B . ①②④③⑤⑥ C . ⑥②①④⑤③ D . ⑥①②④③⑤ 6. (1分)讀《有的人》,對下面詩句中修辭手法說明不正確的一組是( ) A . 有的人把名字刻入石頭想"不朽"(反語) B . 他活著別人就不能活的人,他的下場可以看到;(對比) C . 他活著為了多數(shù)人更好地活著的人,群眾把他抬舉得很高,很高(夸張) D . 把名字刻入石頭的,名字比尸首爛得更早(對比、比喻) 7. (3分)5月18日,中宣部和國家新聞出版廣電總局聯(lián)合召開大會,為新華書店慶祝80歲生日。新華書店已成為中國的“文化符號”。近期,新華書店準備開展一次以“傳播先進文化,培育讀書風尚”為主題的讀書活動,請你以志愿者的身份完成下列任務。 材料一:一個不大的書店,一個安靜的角落,一個小小的身影,一臉專注的神情。從孔子到魯迅,從散文到詩歌,從連環(huán)畫到章回體。在一個個平凡的新華書店里,多少兒童盡享閱讀的樂趣,從天真孩童長成熱血青年…… 材料二:新中國成立之初,新華書店發(fā)行的圖書為掃除數(shù)以億計的文盲(不識字的成年人)起著重要的作用;上世紀70年代末,中斷了十年的高考剛恢復,新華書店幫助考生走出知識荒漠,改變了他們的命運;今天,新華書店是我們中學生開闊視野、認識世界的窗口。 材料三:為響應國家“全民閱讀”的倡導,新華書店先后開展了新華大講堂、愛心閱讀、征文比賽等各種各樣的閱讀活動,通過各種公益讀書活動,大力推動書香社會建設。 (1)請?zhí)骄恳陨先齽t材料,概括八十年來新華書店發(fā)揮了哪些重要作用? (2)本次活動準備辦一期展板,需要設計幾個讀書欄目,請你參考示例,再設計一個欄目并說明設計意圖。 示例:欄目一:讀世人間百態(tài) 設計意圖:引導讀者閱讀社科類作品,加深對社會生活的理解。 (3)書店將開辟一個閱讀體驗專區(qū),請你寫一小段話,鼓勵人們到這里進行閱讀體驗。(要求:至少運用一種修辭手法) 8. (4分)閱讀下文,回答問題 還鄉(xiāng) 路遙 ①天還沒有明時,高加林就赤手空拳悄然地離開了縣委大院。 ②他匆匆走過沒有人跡的街道,步履踉蹌,神態(tài)麻木,高挑的個子不像平時那般筆直,背微微地有些駝了;失神的眼睛深陷在眼眶里,沒有一點光氣,頭發(fā)也亂蓬蓬的像一團茅草。整個臉上像蒙了一層灰塵,額頭上都似乎顯出了幾條細細的皺紋。 ③早晨的太陽照耀在初秋的原野上,大地立刻展現(xiàn)出了一片斑斕的色彩。莊稼和青草的綠葉上,閃耀著亮晶晶的露珠。腳下的土路潮潤潤的,不起一點黃塵。高加林在路上搖搖晃晃地走著,走幾步就站下,站一會兒再走。 ④離村子還有一里路的地方,他聽見河對面的山坡上,有一群孩子嘰嘰喳喳地說話,其中一個男孩子大聲喊:“高老師回來了!”他知道這是他們村的砍柴娃娃,都是他過去的學生。 ⑤突然,有一個孩子在對面山坡上唱起了信天游: ⑥哥哥你不成材,賣了良心才回來。 ⑦孩子們都哈哈大笑,嘰嘰喳喳地跑到溝里去了。 ⑧這古老的歌謠,雖然從孩子的口里唱出來,但它那深沉的譴責力量,仍然使高加林感到驚心動魄。他知道,這些孩子是唱給他聽的。唉!孩子們都這樣厭惡他,村里的大人們就更不用說了。 ⑨他走不遠,就看見了自己的村子。一片茂密的棗樹林掩映著前半個村子;另外半個村伸在溝口里,他看不見。 ⑩他忍不住停下了腳,憂傷地看了一眼他熟悉的家鄉(xiāng)。一切都是原來的樣子。但對他來說,一切又都不一樣了。 ?就在這時,許多剛下地的村里人,卻都從這里那里的莊稼地里鉆出來,紛紛向他跑來了。 ?他不知道這是怎么一回事,村里的人們就先后圍在了他身邊,開始向他問長問短。所有人的話語、表情、眼神,都不含任何惡意和嘲笑,反而都透著真誠。大家還七嘴八舌地安慰他哩?;貋砭突貋戆桑阋膊灰倚?! ?天下農(nóng)民一茬子人哩!逛門外和當干部的總是少數(shù)! ?咱農(nóng)村苦是苦,也有咱農(nóng)村的好處哩!旁的不說,吃的都是新鮮東西! ?慢慢看吧,將來有機會還能出去哩。 ?親愛的父老鄉(xiāng)親們!他們在一個人走運的時候,也許對你躲得很遠;但當你跌了跤的時候,眾人卻都伸出自己粗壯的手來幫扶你。他們那偉大的同情心,永遠都會給予不幸的人!高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說不出來,只是掏出紙煙,給大家一人散了一根。 ?人們問候和安慰了他一番,就都又下地去了。 ?當高加林再邁步向村子走去的時候,感到身上像吹過了一陣風似的松動了一些。他抬頭望著滿川厚實的莊稼,望著濃綠籠罩的村莊,對這單純而又豐富的故鄉(xiāng)田地,心中涌起了一種深厚的情感,就像他離開它已經(jīng)很長時間了,現(xiàn)在才回來。 ?當他從公路上轉(zhuǎn)下來,走到大馬河灣的岔路口上時,腿猛一下子軟得再也走不動了。他很快又想起,他和巧珍第一次從縣城回來時,就是在這個地方分手的?,F(xiàn)在他們卻永遠地分手了。他也想起,當他離開村子去縣城參加工作時,巧珍也正是在這個地方送他的?,F(xiàn)在他回來了,她是再不會來接他了。他坐在一塊石頭上,身上像火燒著一般燙熱。他用兩只手蒙住眼睛,頭無力地垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么過呀!他嘴里喃喃地說:親愛的人!我要是不辜負你就好了。淚水立刻像泉涌一般地從指縫里淌出來了。 (選自《人生》,有刪改) (1)請簡要概括第③段畫線部分所描寫景物的特點及其寓意。 (2)在還鄉(xiāng)的過程中,高加林的內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化? (3)小說敘寫村里人對高加林的問候和安慰有何作用? (4)請?zhí)骄繕祟}“還鄉(xiāng)”的豐富意蘊。 9. (1分)【典型技法】作者注重細節(jié)刻畫,通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格。如盧孟實訓斥伙計,賞成順,讓成順體面一點,表現(xiàn)了一個勞動者的自尊,他不僅關心著自己的自尊,同時也關注著伙計們的自尊。 【片段仿寫】請你也運用細節(jié)描寫的手法寫一個生活片段。(最好突出某一方面的細節(jié),如動作、心理等)(150字左右) 情境預設:①做錯事后懊悔的心理;②打掃衛(wèi)生擦玻璃的動作。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 語文知識積累與運用 (共9題;共14分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 7-2、 7-3、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 天下第一樓 人教部編版 2019 2020 學年 九年級 下冊 語文 第五 單元 18 天下第一 同步 練習
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5967211.html