《人教部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元第1課《祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)》同步練習(xí)（II ）卷.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元第1課《祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)》同步練習(xí)（II ）卷.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元第1課《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》同步練習(xí)（II ）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 (共9題；共16分) 1. （1分）給下列劃線的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 ________ xiāo ________ 陰晦 ________索 ________然 鄙夷 ________ wǎng ________ ________ 嗤笑 ________然 隔膜 恣睢 2. （1分）下列劃線的詞語(yǔ)不能用括號(hào)里的詞語(yǔ)替代的一項(xiàng)是（ ） A . 盡美盡善的條件很多。但是第一要不違背美術(shù)的基本原理，要“和自然逼真”。這句話講得通俗（明白）一點(diǎn)兒，就是說(shuō)美術(shù)作品不能說(shuō)謊。 B . 先從事實(shí)下手研究。譬如（比如）有一個(gè)荒村或任何物體，攝影家把它照一幅相，美術(shù)家把它畫(huà)一幅圖。 C . “微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱”，本來(lái)沒(méi)有表現(xiàn)出詩(shī)人的情緒，然而玩味起來(lái)，自覺(jué)有一種閑情逸致（悠閑自得），令人心曠神怡。 D . 言是散碎（零碎）的，意是混整的；言是有限的，意是無(wú)限的。以言達(dá)意，好像用斷續(xù)的虛線畫(huà)實(shí)物，只能得其近似。 3. （1分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 能否自覺(jué)學(xué)習(xí)是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。 B . 《再別康橋》表達(dá)了一種輕煙似的離情別緒。 C . 不但桂林自然風(fēng)光旖旎，而且文化底蘊(yùn)深厚。 D . 開(kāi)往桂林周邊縣城的動(dòng)車(chē)大約有十個(gè)班次左右。 4. （1分）下列選項(xiàng)中，不屬于艾青詩(shī)歌特點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ） A . 充滿“土地的憂郁”，多寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷和反抗，風(fēng)格凝重、深厚大氣。 B . 善于運(yùn)用象征手法，融入自己對(duì)青春的感受，細(xì)膩地描述戀愛(ài)中男女的幸福和憂傷，含蓄優(yōu)美。 C . 具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡(jiǎn)練、凝重，表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)。 D . 以“土地”和“光明”為主要意象，具有自由詩(shī)的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔化、散文化、口語(yǔ)化。 5. （1分）下列句子的朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 武陵人/捕魚(yú)為業(yè) B . 潭中/魚(yú)可百許頭 C . 虞山/王毅/叔遠(yuǎn)甫/刻 D . 溯游/從之，宛/在水中央 6. （1分）仿照劃線部分，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句，使語(yǔ)意完整。 每個(gè)季節(jié)的風(fēng)都給人不同的感受。春天的風(fēng)是靈動(dòng)的，輕盈的身姿驚醒了沉睡的大地；夏天的風(fēng)是熱辣的，濕悶的氣息熏染著慵懶的行人；秋天的風(fēng)是________，________；冬天的風(fēng)是________，________。 7. （3分）回顧《艾青詩(shī)選》，選取詩(shī)歌中你最有感觸的一個(gè)意象，聯(lián)系相關(guān)詩(shī)句，寫(xiě)出其中蘊(yùn)含的思想文化內(nèi)涵。 8. （6分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。 我看 穆旦 我看一陣向晚的春風(fēng) 悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草， 我看它們低首又低首， 也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮； 我看飛鳥(niǎo)平展著翅翼 靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里， 我看流云慢慢地紅暈 無(wú)意沉醉了凝望它的大地。 哦，逝去的多少歡樂(lè)和憂戚， 我枉然在你的心胸里描畫(huà)！ 哦！多少年來(lái)你豐潤(rùn)的生命 永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。 也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望， 曾向你舒出詠贊的嘆息， 如今卻只見(jiàn)他生命的靜流 隨著季節(jié)的起伏而飄逸。 去吧，去吧，哦生命的飛奔， 叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游， 像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳； 哦，讓我的呼吸與自然合流！ 讓歡笑和哀愁灑向我心里， 像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。 （1）詩(shī)中第一、二節(jié)描繪了哪三幅圖畫(huà)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。 （2）結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)中的“你”指的是誰(shuí)。 （3）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 9. （1分）閱讀材料，從以下任務(wù)中任選一項(xiàng)完成。 “為你讀詩(shī)”是一個(gè)公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺(tái)，它用詩(shī)歌吟讀的方式表達(dá)情感，推動(dòng)詩(shī)歌成為當(dāng)代中國(guó)人的日常生活方式，倡導(dǎo)詩(shī)意生活?！盀槟阕x詩(shī)”希望通過(guò)海內(nèi)外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩(shī)，讓大眾尤其是青年人，與詩(shī)歌結(jié)緣。 【任務(wù)一】你想在“為你讀詩(shī)”平臺(tái)為親友（或自己）讀一首詩(shī)。給主編寫(xiě)一封郵件，請(qǐng)他同意你的請(qǐng)求。 【任務(wù)二】你想在“為你讀詩(shī)”平臺(tái)聽(tīng)到知名音樂(lè)人周杰倫讀詩(shī)。給主編寫(xiě)一封郵件，請(qǐng)他向周杰倫發(fā)出邀請(qǐng)。 要求：①目的明確，理由合理，表達(dá)得體；②正確書(shū)寫(xiě)漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；③120字左右；④不得透露個(gè)人信息。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 (共9題；共16分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 8-2、 8-3、 9-1、