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人教部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元第18課《天下第一樓》同步練習(xí)B卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 (共9題；共14分) 1. （1分）下列詞語(yǔ)中，劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 粗獷（kung） 修葺（q） 歇（xiē）斯底里 孜孜（zī）不倦 B . 狡黠（xi） 斡（w）旋 拈（zhān）輕怕重 駭（hi）人聽(tīng)聞 C . 挫（cu）折 緘（jiān）默 挑撥離間（jin） 鍥（qi）而不舍 D . 龜（guī）裂 蠻橫（hng） 懨懨（yān）欲睡 惟妙惟肖（xio） 2. （1分）下列句子中劃線的注音和劃線詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 初春時(shí)節(jié)，細(xì)雨連連，被雨水洗滌過(guò)的花兒，更顯得鮮妍（yn）明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人。 B . 陽(yáng)光明媚，綠意一直蔓延到窗下的草坪 ， 每一株嫩莖都迎風(fēng)伸展。再細(xì)看那朵花，一簇（z）簇、一團(tuán)團(tuán)地盛開(kāi)著，在陽(yáng)光的照耀下，愈發(fā)透亮。 C . 閱讀，讓我們走進(jìn)自然，感受春風(fēng)的和煦（x）；讓我們走進(jìn)理性，領(lǐng)悟思想的透徹。閱讀能使我們安靜下來(lái)，目光澄（chng）澈，心靈純凈。 D . 宋城的表演真是氣勢(shì)磅薄 ， 令人震撼（hn），不管是宋皇宮的輝煌，岳家軍的錚錚鐵骨，還是白蛇許仙的千古絕唱，都令人嘆（tn）為觀止。 3. （1分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。 A . 《惠崇〈春江晚景〉》選自《蘇軾詩(shī)集》（中華書(shū)局1982年版）。 B . 大量事實(shí)證明：沉溺于網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網(wǎng)。 C . 中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動(dòng)。 D . 什么地方我曾經(jīng)看見(jiàn)這樣一棵蒼老的枸杞樹(shù)呢？是在某處的山里么？是在另一個(gè)地方的花園里么？ 4. （1分）下列句子中劃線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 他每次回答問(wèn)題的聲音響亮，震耳欲聾 ， 受到大家一直好評(píng)。 B . 作家曹文軒榮獲兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)—國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，消息傳來(lái)，駭人聽(tīng)聞。 C . 楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國(guó)文壇黯然失色。 D . 漫步曲水亭街，我們用相機(jī)去捕風(fēng)捉影 ， 記錄家鄉(xiāng)的古風(fēng)古韻。 5. （1分）依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》第二季，又一次讓國(guó)人回味無(wú)窮。 ， ， ， 。 ①也不僅僅是這些美食的前世今生 ②以及故事背后中國(guó)社會(huì)的劇烈變革 ③還有美食背后那些來(lái)自鄉(xiāng)野、來(lái)自草根的命運(yùn)故事 ④只是，這一回的“舌尖”讓人回味的不僅僅是鏡頭前的美食 A . ④①②③ B . ④①③② C . ③②①④ D . ④③②① 6. （1分）本詩(shī)每節(jié)開(kāi)頭的句子都是相同的，使用的修辭手法是（ ）。 A . 回環(huán) B . 頂真 C . 反復(fù) D . 排比 7. （3分）非文學(xué)作品閱讀 （新聞鏈接） 3月20日消息，阿里巴巴旗下AI Labs（人工智能實(shí)驗(yàn)室）宣布成立方言保護(hù)專項(xiàng)小組，投入1億元對(duì)漢語(yǔ)方言進(jìn)行保護(hù)和開(kāi)發(fā)。在智能音箱天貓精靈宣布以700元的時(shí)薪，招聘一名會(huì)說(shuō)四川話的“聲音模特”之后，今日天貓精靈的研發(fā)部門(mén)、阿里AI labs宣布，正式成立方言保護(hù)專項(xiàng)小組，天貓精靈將從四川方言開(kāi)始，逐步進(jìn)行全國(guó)方言的語(yǔ)音優(yōu)化工作，最終實(shí)現(xiàn)全國(guó)方言覆蓋。據(jù)知情人士透露，目前阿里方面正在與相關(guān)部委密切接觸，或?qū)⒓尤雵?guó)家語(yǔ)言資源保護(hù)工程。 （時(shí)事速評(píng)） 在日常生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，由于全民普通話的推廣，方言逐漸遠(yuǎn)離我們的生活。方言使用的場(chǎng)合和頻次大大降低，也讓中國(guó)語(yǔ)言文化傳承產(chǎn)生危機(jī)。此次，阿里巴巴AI Labs以人工智能為技術(shù)手段，在全國(guó)開(kāi)展對(duì)方言的語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)音合成計(jì)劃，用科技永久保存方言，可以說(shuō)是為方言保護(hù)提供了一種全新的方式。有專家表示，用科技手段進(jìn)行方言保護(hù)是學(xué)術(shù)圈的研究方向。 （代表聲音） 全國(guó)人大代表李禮輝提出及早保護(hù)方言的建議，建議加強(qiáng)對(duì)方言的調(diào)查和研究，中小學(xué)不再禁止方言，適當(dāng)安排方言教育，條件允許下，建立方言博物館。 建議指出，我國(guó)幅員遼闊，方言眾多。方言具有豐厚的文化底蘊(yùn)，是地域文化的載體，也是傳統(tǒng)文化的活化石，還是植根于民間的文化形態(tài)，具有深厚的民間文化土壤，值得注意的是，當(dāng)下年輕一代方言“退化”的現(xiàn)象非常明顯。其中，城市比農(nóng)村嚴(yán)重，大中城市比小城市嚴(yán)重，小的方言區(qū)比大的方言區(qū)嚴(yán)重，南方方言區(qū)比官話方言區(qū)嚴(yán)重。 建議指出，語(yǔ)言文化遺產(chǎn)有特別重要的保護(hù)價(jià)值。這首先在于語(yǔ)言文化作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有雙重屬性：它既是其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的載體，其本身也是一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。當(dāng)一種語(yǔ)言消失后，與之對(duì)應(yīng)的整個(gè)文明也會(huì)消失。當(dāng)今處于弱勢(shì)的民族語(yǔ)言正面臨著強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言、全球化、互聯(lián)網(wǎng)等的沖擊，正處于逐漸消失的危險(xiǎn)之中。 （草根飛聲） 我是箬山人老郭，我家鄉(xiāng)的方言是箬山話，屬于閩方言。不知從哪一年開(kāi)始，住在市區(qū)的親朋好友變得越來(lái)越愛(ài)說(shuō)普通話，我的兒子媳婦住在太平，平時(shí)上班都不講箬山話，甚至也不講溫嶺話，在家里，他們和我的孫子都講普通話。更加令我驚訝的是，年輕的一代，從孩童到青少年有許多人不大會(huì)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的方言了。他們只能用不很標(biāo)準(zhǔn)的方言說(shuō)幾句簡(jiǎn)單的諸如問(wèn)候的話，卻難以用方言敘事說(shuō)理，更說(shuō)不來(lái)方言俗語(yǔ)。我擔(dān)心，不會(huì)講落箬山話的孫子，還會(huì)是箬山人嗎？ 我是臺(tái)州人老趙，我認(rèn)為，流行于民間的俗語(yǔ)，包括諺語(yǔ)、俚語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，往往地方色彩很濃，而且頗有趣味性。比如“等火落羹”，用來(lái)形容迫不及待，多么生動(dòng)。單是“看”臺(tái)州話就有很多表達(dá)?！把燮罢忱巍?、“眼爛了框總還有”、“眼烏珠彈出”，都十分生動(dòng)貼切。而現(xiàn)實(shí)中方言使用頻率越來(lái)越低，我孫女已經(jīng)不會(huì)講臺(tái)州話了。我擔(dān)心，多少年后，那些承載著厚重文化的美麗的方言會(huì)不會(huì)逐漸衰落甚至消失？ （專家建議） 國(guó)家制定保護(hù)方言的政策，完善法律法規(guī)，地方政府制定實(shí)施細(xì)則；加強(qiáng)方言的調(diào)查和研究，設(shè)立專項(xiàng)資金，有計(jì)劃地組織專家學(xué)者對(duì)全國(guó)方言開(kāi)展廣泛而深入的調(diào)查（重點(diǎn)調(diào)查瀕危方言、弱勢(shì)方言、城市方言），積累豐富的方言資料（特別是有聲資料），在此基礎(chǔ)上形成系列研究，并為政府制定方言保護(hù)方案、編寫(xiě)方言教科書(shū)等提供專業(yè)指導(dǎo)；中小學(xué)不再禁止方言，并適當(dāng)安排方言教育；地方電視臺(tái)、廣播電臺(tái)更加重視推廣方言；在城市的一些公共空間實(shí)行普通話和方言雙語(yǔ)播報(bào)；建立方言博物館。 （1）下列說(shuō)法與上文內(nèi)容相符的一項(xiàng)是（ ） A . 阿里巴巴旗下AI Labs將加入國(guó)家語(yǔ)言資源保護(hù)工程。 B . 全民普通話的推廣是方言逐漸衰落的一個(gè)主要原因。 C . 未來(lái)學(xué)術(shù)圈的研究方向就是要用科技手段保護(hù)方言。 D . 建議各中小學(xué)校推廣方言教學(xué)和適當(dāng)安排方言教育。 （2）假如你所在的學(xué)習(xí)小組要設(shè)計(jì)一份“方言使用情況調(diào)查表”，小文已經(jīng)設(shè)計(jì)了一題，請(qǐng)你模仿小文的格式，接著再設(shè)計(jì)一題，包含調(diào)查的問(wèn)題和選項(xiàng)。 示例：①您在學(xué)習(xí)、生活和工作中使用方言的頻率 O一直使用 O經(jīng)常使用 O偶爾使用 O很少使用 O從不使用 ②________ （3）小涵的媽媽生了二胎寶寶，奶奶過(guò)來(lái)一起帶寶寶。奶奶看到全家人都在使用普通話跟寶寶交流，于是，也費(fèi)力地用一口“彩色普通話”跟寶寶說(shuō)話，語(yǔ)音非常怪異?？戳诉@篇文章，你會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)些什么？注意語(yǔ)言要得體。 （4）現(xiàn)在很多文章為了提高點(diǎn)擊率，往往在標(biāo)題上大做文章。請(qǐng)給這篇非連續(xù)性文本加一個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)你的理由。 8. （4分）閱讀下文，回答問(wèn)題 難忘那夜的秋雨 ①1950年深秋，我母親到親戚家賒了頭小豬來(lái)養(yǎng)。大約過(guò)了不到十天，親戚家的掌門(mén)人來(lái)到我家，對(duì)母親說(shuō)：“我是來(lái)看弟弟的，順便來(lái)收你賒的豬崽錢(qián)?！蹦赣H說(shuō)：“現(xiàn)在確實(shí)沒(méi)錢(qián)，等籌到錢(qián)一定給您送去?！边@位掌門(mén)人沒(méi)有說(shuō)行還是不行。接著，她指著我家的破屋說(shuō)：“我的親戚現(xiàn)在住的都不錯(cuò)，就是你還住牛欄，這么破，這么矮，狗都跳得過(guò)去?！蓖砩?，父親知道了，大發(fā)脾氣。好像豬崽也聽(tīng)懂了似的，不停地叫。父親罵母親沒(méi)骨氣，怨親戚無(wú)情，也恨自己沒(méi)用，堅(jiān)決要把小豬送還人家，寧愿餓死，也不低三下四。 ②母親沒(méi)辦法，要我同她一起在小豬脖子上綁了根繩，牽著趕回親戚家。 ③已是凌晨二時(shí)許，秋風(fēng)瑟瑟，細(xì)雨綿綿。我在前面牽著小豬，母親在后面吆喝?？熳叩酱逦鲀煽么笳翗?shù)旁時(shí)，想到這里曾槍斃過(guò)一個(gè)惡霸、一個(gè)反革命，那個(gè)惡霸被步槍打穿了胸脯，血肉模糊；那個(gè)反革命被手槍打碎了腦殼，腦漿迸溢。因曾親眼目睹，感覺(jué)十分恐怖。頓時(shí)我雙腿發(fā)軟，走不動(dòng)了，嚇得哭了起來(lái)。母親也難過(guò)地哭了，安慰我說(shuō)：“不要怕，哪里有鬼？就是有鬼，也不會(huì)嚇我們這樣的窮人，（A）我活了四十多歲，受過(guò)人的欺侮，沒(méi)有受過(guò)鬼的欺侮！”我心里好像得到了一種從來(lái)有過(guò)的安慰，又好像吃了一顆壯膽藥。再往前走了約一百米，又看見(jiàn)村里一個(gè)被鄰村殺死的人放在棺材里，并用磚壘了一個(gè)小屋，說(shuō)是報(bào)了仇才能下葬。我又害怕起來(lái)，但還是硬著頭皮，牽拉著小豬往前走。這家伙不停地叫，好像是為我們壯膽，為我們叫苦，抑或是抨擊人情太薄。 ④再往前，要翻過(guò)一座山，走。里多長(zhǎng)的山路，這時(shí)雨下得更大了，身上也濕透了。走在山路上，忽然竄出一只動(dòng)物，不知是狼是狗，嚇得我膽戰(zhàn)心驚。母親說(shuō)：“不要怕，你是個(gè)大孩子了，畜生不會(huì)傷害我們?！笨斓轿鞅边吷侥_下時(shí)，看到一大片墳?zāi)梗蟠笮⌒〉膲灦?，好像大大小小的土饅頭。母親說(shuō)：“再走一會(huì)兒就出山了，有我在，你不要怕?！蔽蚁氲侥赣H可憐，又嗚嗚地哭起來(lái)。大約又過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，終于把小豬送到親戚家，這時(shí)天才蒙蒙亮。掌門(mén)人淡淡地說(shuō)：“把豬關(guān)到欄里去，你們吃過(guò)早飯回去吧？”我們?nèi)頋裢噶?，像落湯雞，，一夜折騰得夠嗆，連水都沒(méi)喝一口，肚子早餓了。但母親只輕輕地說(shuō)了句：“（B）謝謝，我們還要趕回去?！痹谕刈叩穆飞希煜仁顷幧?，慢慢地亮了些，秋雨襲來(lái)，身上不時(shí)打寒噤。 ⑤回到家里，看到我們可憐的樣子，父親沒(méi)做聲 ， 轉(zhuǎn)過(guò)身去，不停用手抹眼淚。母親趕緊把我的濕衣服換了下來(lái)，都是打補(bǔ)丁的舊上布衣服。 ⑥父親煮了一鍋菜粥，桌上放了一碗咸芥菜，也沒(méi)放油。父親說(shuō)：“哼，人窮鹽缽里都會(huì)長(zhǎng)蛆?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)；“你都十多歲了，家里人多，幾畝地又打不到夠全年吃的糧食，你爸爸也忙不過(guò)來(lái)，不要再去讀書(shū)了，好嗎？”我沒(méi)做聲 ， 放下碗，倒在床上哭。父母心軟了，讓步了，又說(shuō)：“是同你商量，你硬要讀就去讀，反正我們窮。”我爬起來(lái)，餓著肚子就往學(xué)校跑，母親把我追了回來(lái)。 ⑦這天傍晚，烏云密布，秋雨撲面，可曬場(chǎng)上的那棵松樹(shù)，還是那樣剛勁，不管?chē)?yán)冬還是酷暑，總是那么挺拔。吃晚飯時(shí)，父親突然問(wèn)：“你能讀個(gè)出息來(lái)嗎？今后能不能當(dāng)上小學(xué)教師？”我說(shuō)：“不知道，只要你們?cè)试S我讀，我會(huì)努力的?！边@時(shí)，母親發(fā)現(xiàn)我發(fā)高燒，趕緊燒了一大碗開(kāi)水，叫我全都喝下去，蓋上被子把寒氣逼出來(lái)。 ⑧窗外秋雨仍下個(gè)不停。秋風(fēng)從船板做的墻壁縫中往里面灌，冷颼颼的?？吹礁改腹鞘萑绮?，歲月和苦難在臉上刻滿了憂愁，我鼻子發(fā)酸，眼前一片漆黑。再看自己皮包骨頭的手，像雞爪子，皮膚像那兩棵老樟樹(shù)的皮。 ⑨有人說(shuō)：“求人比登天難，人情比紙還薄?！边@雖不是生活的全部，卻也道出了世態(tài)炎涼。童年經(jīng)歷的人間苦難，令我對(duì)生活在社會(huì)底層的人感同身受，格外關(guān)注弱勢(shì)群體的生存狀況。我自認(rèn)為是個(gè)有情有義的人，尤其懂得知恩圖報(bào)。 （1）閱讀全文，用自己的話概括文章主要寫(xiě)了哪幾件事。 （2）人物語(yǔ)言是心靈世界的寫(xiě)照。請(qǐng)仔細(xì)品味下面的話，說(shuō)說(shuō)這些話分別體現(xiàn)了母親怎樣的內(nèi)心活動(dòng)。 （A）活了四十多歲，受過(guò)人的欺侮，沒(méi)有受過(guò)鬼的欺侮！ （B）謝謝，我們還要趕回去。 （3）文章第⑤自然段和第⑥自然段分別寫(xiě)到“父親沒(méi)做聲”和“我沒(méi)做聲”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析這兩處“沒(méi)做聲” 的原因。 （4）標(biāo)題為“難忘那夜的秋雨”，“我”為什么難忘？請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻? 9. （1分）【典型技法】作者注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格。如盧孟實(shí)訓(xùn)斥伙計(jì)，賞成順，讓成順體面一點(diǎn)，表現(xiàn)了一個(gè)勞動(dòng)者的自尊，他不僅關(guān)心著自己的自尊，同時(shí)也關(guān)注著伙計(jì)們的自尊。 【片段仿寫(xiě)】請(qǐng)你也運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法寫(xiě)一個(gè)生活片段。（最好突出某一方面的細(xì)節(jié)，如動(dòng)作、心理等）（150字左右） 情境預(yù)設(shè)：①做錯(cuò)事后懊悔的心理；②打掃衛(wèi)生擦玻璃的動(dòng)作。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 (共9題；共14分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、