《冀教版?zhèn)淇?020年中考語(yǔ)文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題26 鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版?zhèn)淇?020年中考語(yǔ)文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題26 鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

冀教版?zhèn)淇?020年中考語(yǔ)文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題26 鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 詩(shī)歌鑒賞 (共15題；共118分) 1. （10分）古詩(shī)文閱讀，回答相關(guān)問(wèn)題。 江畔獨(dú)步尋花 黃四娘農(nóng)花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低。 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。 （1）第三句中"留連"改為"翻飛"好不好,為什么? （2）這首詩(shī)描寫(xiě)的是花,為什么要寫(xiě)蝶和鶯呢? 2. （10分）閱讀下面的古詩(shī)，回答相關(guān)問(wèn)題。 題金陵渡 金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。 潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。 （1）“潮落夜江斜月里”一句中“斜”字用得妙，請(qǐng)說(shuō)出它妙在哪？ （2）全文表達(dá)出作者怎樣的思想感情？ 3. （15分）閱讀下面古詩(shī)，完成小題。 送郎四補(bǔ)闕東歸① 盩厔縣鄭礒宅送錢大④ 唐錢起② 唐 ?郎士元 無(wú)事共干世，多時(shí)廢隱淪。 暮蟬不可聽(tīng)，落葉豈堪聞。 相看戀簪組③ ， 不覺(jué)老風(fēng)塵。 共是悲秋客，那知此路分。 勸酒憐今別，傷心倍去春。 荒城背流水，遠(yuǎn)雁入寒云。 徒言樹(shù)萱草，何處慰離人。 陶令門(mén)前菊，馀花可贈(zèng)君。 【注】這兩首詩(shī)是二人為對(duì)方送別時(shí)所作。①郎四，即第二首作者郎士元，字君胄,唐代詩(shī)人。補(bǔ)闕，官名。②錢起，即錢大，錢徽之父，字仲文，唐代詩(shī)人。早年數(shù)次赴試落第，唐天寶十年進(jìn)士。與郎士元齊名，世稱“錢郎”。他們?cè)娒跏?，?dāng)時(shí)有“前有沈宋，后有錢郎”之說(shuō)。③簪組，借指官宦生涯。④盩厔（zhōu zh）縣，縣名。鄭礒（yǐ），人名。 （1）以內(nèi)容分，這兩首詩(shī)屬于送別詩(shī)。錢詩(shī)中的________字和郎詩(shī)中的________字有異曲同工之意，都寫(xiě)出了詩(shī)人送友人離去時(shí)的無(wú)奈、不舍之情。 （2）郎詩(shī)頸聯(lián)“荒城背流水，遠(yuǎn)雁入寒云”，對(duì)仗工整，被高仲武評(píng)價(jià)為“可以齊衡古人，掩映時(shí)輩”。試對(duì)此聯(lián)作簡(jiǎn)要賞析。 4. （12分）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題 隴西行 （唐）陳陶 誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。 可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。 （1）本詩(shī)從題材上屬于________，這一題材的唐代代表詩(shī)人還有________。 （2）“貂錦”在句中指戰(zhàn)士，運(yùn)用了什么修辭手法？前兩句表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木耧L(fēng)貌？ （3）末兩句采用虛實(shí)結(jié)合的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 5. （6分）閱讀下面的古詩(shī)，完成下列小題。 錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 （1）展開(kāi)聯(lián)想和想象，用簡(jiǎn)明形象的語(yǔ)言描繪出“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫(huà)面。 （2）詩(shī)中直接抒情的是哪兩句？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 6. （7分）（2012?大連）閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題 謝公亭① 李白 謝亭離別處，風(fēng)景每生愁?？蜕⑶嗵煸?，山空碧水流。 池花春映日，窗竹夜鳴秋。仿古一相接，長(zhǎng)歌懷舊游。 【注釋】①謝公亭：謝脁曾在此處送別友人。 請(qǐng)描繪詩(shī)中畫(huà)線句所呈現(xiàn)的景象，并說(shuō)說(shuō)這兩句透露了作者怎樣的心境。 7. （7分）詩(shī)歌賞析 晚春（韓愈） 蘋(píng)樹(shù)知春不久歸， 百般紅紫斗芳菲。 楊花榆莢無(wú)才思， 惟解漫天作雪飛。 【注】①楊花，指柳絮。 （1）請(qǐng)說(shuō)出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡(jiǎn)析其妙處。 （2）請(qǐng)發(fā)揮想像，用自己的話描繪“揚(yáng)花”“漫天作雪飛”的情景。 8. （2分）王灣《次北固山下》的頷聯(lián)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所描繪的是一幅怎么樣的畫(huà)面？請(qǐng)展開(kāi)想象，用自己生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。（50字以內(nèi)） 9. （2分）閱讀下面這首詩(shī)，完成題。 早 梅 張渭 一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。 不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。 （1）從全詩(shī)看，“梅”的開(kāi)放是在季節(jié)，首句中的“白玉條”運(yùn)用了的修辭手法，并與下文的字前后呼應(yīng)。 （2）全詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？ 10. （10分）閱讀下面古詩(shī)，完成各題。 塞下曲（蘇佑） 將軍營(yíng)外月輪高，獵獵西風(fēng)吹戰(zhàn)袍。 觱篥無(wú)聲河漢轉(zhuǎn)，露華霜?dú)鉂M弓刀。 【注】觱篥（bl）：古代用于軍中的一種管樂(lè)器，形似喇叭。 （1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一，二句所呈現(xiàn)的畫(huà)面。 （2）這首詩(shī)塑造了怎樣的邊將形象？抒發(fā)了怎樣的情感？ 11. （10分）古詩(shī)賞析 春 雪 韓 愈 新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。 （1）詩(shī)中的第二句中“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？ （2）詩(shī)的三，四句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。 12. （4分） 閱讀詩(shī)歌，回答相關(guān)問(wèn)題 春望 杜甫 國(guó)破山河在，城春草木深。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 烽火連三月，。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 （1）在詩(shī)中空缺處填入原詩(shī)句。 （2）頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？ （3）從本詩(shī)中你感受到了詩(shī)人怎樣的思想情感？ 13. （10分） 閱讀下面的古詩(shī)，回答相關(guān)問(wèn)題。 豐樂(lè)亭游春（其三） 歐陽(yáng)修 紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。 游人不管春將老，來(lái)往亭前踏落花。 （1）一、二兩句寫(xiě)出了春天怎樣的特點(diǎn)？ （2）詩(shī)的三、四兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合這兩句詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。 14. （3分）名著閱讀。 小小的花 也想抬起頭來(lái) 感謝春光的愛(ài)—— 然而那深厚的恩慈 反使他終于沉默 母親啊你是那春光嗎？ （1）這首詩(shī)的作者是現(xiàn)代女作家________，其作品以頌揚(yáng)________著稱。 （2）這首詩(shī)和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表達(dá)的思想很接近，你能默寫(xiě)出那句詩(shī)嗎？ （3）仿照示例，在橫線上仿寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。 母愛(ài)如水，造就我一種溫柔純潔的性格；母愛(ài)如詩(shī)，賦予我一種清雅淡泊的氣質(zhì)。 ， ； ， 。 15. （10分）閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題 桑茶坑道中 【南宋】楊萬(wàn)里 晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。 童子柳陰眠正著，一牛吃過(guò)柳陰西。 （1）這首詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了風(fēng)日、________、花堤和________等景物。 （2）這首詩(shī)的后兩句向人們展示了一幅怎樣的畫(huà)面？試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、 詩(shī)歌鑒賞 (共15題；共118分) 1-1、 1-2、 2-1、 2-2、 3-1、 3-2、 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 5-2、 6-1、 7-1、 7-2、 8-1、 9-1、 9-2、 10-1、 10-2、 11-1、 11-2、 12-1、 12-2、 12-3、 13-1、 13-2、 14-1、 14-2、 14-3、 15-1、 15-2、