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人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第四單元第15課《不求甚解》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累運(yùn)用 (共8題；共23分) 1. （9分）本詩(shī)是一首深情的________之歌，通過(guò)一系列具體生動(dòng)的________，描摹出了祖國(guó)苦難的________和蓬勃發(fā)展的________，抒發(fā)了詩(shī)人與祖國(guó)________與共、________相連的感情，贊揚(yáng)了中華民族________不息的民族精神，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的________之情和________責(zé)任感。 2. （2分）下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 《談讀書(shū)》一文的作者培根是法國(guó)17世紀(jì)杰出的唯物主義哲學(xué)家，著有《隨筆》《新工具》等。 B . 《談讀書(shū)》一文是篇隨筆，向我們闡述了讀書(shū)的正確目的和方法，同時(shí)還闡述了讀書(shū)的功用。 C . 《不求甚解》一文的作者是當(dāng)代作家馬南邨，他原名鄧拓，著有作品集《燕山夜話(huà)》。 D . 《不求甚解》一文提出的“不求甚解”闡述的是讀書(shū)的態(tài)度和方法。 3. （2分）下列劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 一下子想完全讀懂所有的書(shū)，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了循規(guī)蹈矩的人以外，誰(shuí)也不敢這樣自信。 B . 讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可尋章摘句 ， 而應(yīng)推敲細(xì)思。 C . 觀(guān)其大略同樣需要認(rèn)真讀書(shū)，只是不死摳一字一句，不因小失大 ， 不為某一局部而放棄了整體。 D . 做學(xué)問(wèn)要有耐心，一天天地鉆研，一天天地積累，才會(huì)有豁然貫通的那一天。 4. （2分）下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 屠呦呦成為獲得首個(gè)諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)人。 B . 6月7日早上，伊朗德黑蘭國(guó)家議會(huì)大樓和伊朗開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖霍梅尼陵墓發(fā)生槍擊和自殺爆炸事件，造成至少約12人死亡，42人受傷。 C . 面對(duì)新一輪改革，我們比以往任何時(shí)候都更加需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的勇氣和創(chuàng)新的銳氣。 D . 為了防止禽流感不再蔓延，我國(guó)各地采取了強(qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。 5. （2分）下面加下劃線(xiàn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 他三年如一日刻苦鉆研，孜孜不倦 ， 學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然要比別人好得多了。 B . 面對(duì)美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺(jué)，是物質(zhì)生活過(guò)于豐富讓我們無(wú)法選擇，還是我們的味覺(jué)麻木了呢？ C . 讀一些只要你“不求甚解”的書(shū)，你用了“熟讀精思”的方法，那是浪費(fèi)。 D . 在伊朗到底是否在發(fā)展核武器的問(wèn)題上，西方國(guó)家高談闊論 ， 但最終也沒(méi)證實(shí)伊朗的非理性行為。 6. （2分）選出下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） ①人格是什么 ②只有恪守純潔，崇高的人格。 ③一個(gè)人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟。 ④才能造就亮麗、偉岸的人生 ⑤人格是心靈的護(hù)佑、人生的座基 A . ① ⑤ ② ④ ③ B . ① ⑤ ③ ②④ C . ② ④ ① ⑤ ③ D . ③ ② ④ ① ⑤ 7. （2分）結(jié)合課文，選出對(duì)人的智慧與宇宙智慧說(shuō)法有誤的一項(xiàng)。（ ） A . 人的智慧與宇宙智慧是同一智慧的不同階段。宇宙借人類(lèi)的眼睛來(lái)觀(guān)看自己，借人類(lèi)的嘴來(lái)表達(dá)自己。 B . 大自然的智慧是無(wú)與倫比的，它創(chuàng)造了宇宙的一切，人類(lèi)就是大自然創(chuàng)造的杰作。 C . 宇宙智慧是人的智慧的高級(jí)形態(tài)。 D . 人類(lèi)智慧也是大自然所賦予的，人類(lèi)智慧是大自然智慧的一部分，是宇宙自我認(rèn)識(shí)的工具。 8. （2分）對(duì)下列復(fù)句分析正確的一項(xiàng)是： ①讀書(shū)補(bǔ)天然不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足。 ②書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則大而無(wú)當(dāng)。 ③觀(guān)其大略同樣需要認(rèn)真讀書(shū)，只是不死摳一字一句，不因小失大。 ④陶淵明主張讀書(shū)要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易，所以只好說(shuō)不求甚解了。 A . ①并列；②因果；③轉(zhuǎn)折；④遞進(jìn) B . ①遞進(jìn)；②假設(shè)；③遞進(jìn)；④因果 C . ①并列；②假設(shè)；③轉(zhuǎn)折；④因果 D . ①遞進(jìn)；②因果；③遞進(jìn)；④轉(zhuǎn)折 二、 能力提升 (共12題；共51分) 9. （2分）根據(jù)你的理解，仿照劃線(xiàn)的句子，將下面這段話(huà)補(bǔ)充完整。 其實(shí)天不暗陰云終要散 ， 其實(shí)________，其實(shí)________，其實(shí)路不遠(yuǎn)一切會(huì)如愿 ， 艱難困苦的日子里我為你祈禱，請(qǐng)你保重每一天。 10. （2分）讀《椰子樹(shù)與平等》，作者借寫(xiě)________提出了自己的觀(guān)點(diǎn)：________。 11. （5分）《甜甜的泥土》中寫(xiě)小亮的“夢(mèng)”有什么作用？ 12. （5分）《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》中，你能體會(huì)到作者對(duì)自己的戰(zhàn)友、親人有著一種什么樣的感情？ 13. （2分）讀《讓我們停下來(lái)，唱一支歌兒吧》，作者反對(duì)________，就是主張保護(hù)環(huán)境，就是主張 ________。 14. （5分）請(qǐng)你根據(jù)同學(xué)們找到的三則材料，簡(jiǎn)要概括公共圖書(shū)館講座的四個(gè)特點(diǎn)。 【材料一】 南京圖書(shū)館舉辦的“明孝陵遺址公園”、“大報(bào)恩寺的前世今生”等講座, 突出本地特色, 加深了聽(tīng)眾對(duì)地方文化的了解。明故宮資深研究專(zhuān)家開(kāi)設(shè)的“走進(jìn)故宮”大型系列講座，推出了“光凝秋水寒”、“盛世琢華瓊”、“紫氣貫京華”等專(zhuān)場(chǎng)，給廣大“明故宮迷”提供了一個(gè)系統(tǒng)了解明故宮的平臺(tái)。 【材料二】 南京圖書(shū)館開(kāi)設(shè)的“市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部講座”，主要針對(duì)市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的需求，突出執(zhí)政能力建設(shè)的主題。在新年到來(lái)之際，針對(duì)南京圖書(shū)館少年兒童館“新年閱讀計(jì)劃”的啟動(dòng)活動(dòng)，著名兒童文學(xué)家楊紅櫻開(kāi)設(shè)了題為“馬小跳的童年意義”的講座，為少年兒童聽(tīng)眾送上了一份特殊的新年禮物。 【材料三】 上海圖書(shū)館講座緊貼時(shí)代脈搏，在上海兩會(huì)召開(kāi)前夕，開(kāi)設(shè)大型時(shí)政講座“轉(zhuǎn)型?創(chuàng)新?發(fā)展”，傾力推出“轉(zhuǎn)型中的社會(huì)治理”、“以文化方式創(chuàng)新”、“上海轉(zhuǎn)型的進(jìn)行時(shí)與將來(lái)時(shí)”等系列講座。由古城衛(wèi)士阮儀三先生主講的“從石庫(kù)門(mén)看上海建筑的百年文脈”，讓人們了解了代表城市文化記憶的石庫(kù)門(mén)在舊城新建中的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)地域特色古建筑的重要性。 特點(diǎn)： ① ② ③ ④ 15. （5分）分析“人的美德猶如名貴的香料，在烈火焚燒中會(huì)散發(fā)出最濃郁的芳香”此句的含義。 16. （5分）體會(huì)句中加線(xiàn)詞語(yǔ)的作用。 ①全世界很多人都有這樣一個(gè)夢(mèng)想，他們希望有朝一日能來(lái)到中國(guó)并訪(fǎng)問(wèn)北京。 ②因此我衷心地希望尊敬的奧委會(huì)委員們，能幫助他們實(shí)現(xiàn)這一長(zhǎng)期期待的愿望。 ③中國(guó)政府堅(jiān)定支持北京申請(qǐng)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)的立場(chǎng)。 ④中國(guó)政府將信守在北京陳述報(bào)告中所作的所有承諾。 17. （5分）通讀全文請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)這篇課文的印象。 18. （5分）依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以微笑開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。 例句：書(shū)籍像一架梯子，引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如一把鑰匙，幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之門(mén)。 微笑： 微笑： 19. （5分）作者在文中提到的“死讀”和“活讀”是如何理解？請(qǐng)結(jié)合原文解釋。 20. （5分）《不求甚解》一文中作者是怎樣駁斥“對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的”？ 三、 課文閱讀 (共1題；共15分) 21. （15分）閱讀下文，完成下列小題。 重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信 ①母語(yǔ)通常是指一個(gè)人所屬民族的群體語(yǔ)言，是一個(gè)民族最為鮮明的符號(hào)標(biāo)志，它能把一些人凝聚為一個(gè)共同體。母語(yǔ)自信則是對(duì)母語(yǔ)品質(zhì)和母語(yǔ)生命力的堅(jiān)定信念，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家和民族對(duì)自身母語(yǔ)價(jià)值的充分肯定和尊重。 ②每個(gè)民族對(duì)自己的母語(yǔ)都有一種天然的認(rèn)同感和自豪感，視其為最美的語(yǔ)言。漢語(yǔ)是中國(guó)人的母語(yǔ)，是中華民族的文化徽章。漢語(yǔ)擁有最為豐富的書(shū)面文獻(xiàn)和自公元前841年以來(lái)不曾中斷的歷史記錄，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，它因其承載的文化的先進(jìn)性而對(duì)世界產(chǎn)生了不小的影響。這讓我們自豪，也增強(qiáng)了我們對(duì)漢語(yǔ)的自信。然而，在近現(xiàn)代，隨著社會(huì)的發(fā)展，加之西方語(yǔ)言和文化的沖擊，我們對(duì)漢語(yǔ)的自信產(chǎn)生了動(dòng)搖，這給漢語(yǔ)帶來(lái)了危機(jī)，造成了傷害?！拔逅摹逼陂g，漢語(yǔ)嚴(yán)重歐化，有學(xué)者甚至主張用拼音來(lái)代替漢字：上世紀(jì)80年代，漢語(yǔ)的計(jì)算機(jī)輸入成為難題，漢字又蒙受了“筆畫(huà)復(fù)雜、輸入困難”的責(zé)難；即使是現(xiàn)在，國(guó)人對(duì)外語(yǔ)的重視程度依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)漢語(yǔ)……因此，重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信是每個(gè)中國(guó)人必須正視的問(wèn)題。 ③對(duì)母語(yǔ)的不自信，究其本質(zhì)，是對(duì)自身文化的不自信。在當(dāng)今形勢(shì)下，我們更應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，中華文化是我國(guó)生存和發(fā)展的軟實(shí)力，是中華民族的命脈和靈魂。而漢語(yǔ)既是這種文化的產(chǎn)物，也是這種文化的繁榮與發(fā)展，就不能再對(duì)漢語(yǔ)采取那種“自貶、自侮、自戕”的態(tài)度，而應(yīng)重新拾回對(duì)漢語(yǔ)的自信。 ④事實(shí)上，從語(yǔ)言學(xué)角度看，漢語(yǔ)也的確有值得我們自信的理由。漢語(yǔ)是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語(yǔ)言之一。在世界語(yǔ)言中，漢語(yǔ)具有獨(dú)一無(wú)二的簡(jiǎn)潔而富有想象力的特征，精通多國(guó)語(yǔ)言的季羨林先生稱(chēng)譽(yù)漢語(yǔ)是世界語(yǔ)言里最簡(jiǎn)練的一個(gè)語(yǔ)種，同樣表達(dá)一個(gè)意思，如果英語(yǔ)要60秒，漢語(yǔ)5秒就夠了。漢語(yǔ)在表達(dá)的自由度和創(chuàng)造性上具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家范諾洛薩說(shuō)，漢語(yǔ)充滿(mǎn)動(dòng)感，不像西方語(yǔ)言那樣被語(yǔ)法、詞類(lèi)規(guī)則套死。漢語(yǔ)有聲調(diào)，音韻鏗鏘，和諧美麗，瑞典語(yǔ)言學(xué)家高本漢認(rèn)為，在這方面，漢語(yǔ)比西方語(yǔ)言略勝一籌。 ⑤進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國(guó)影響力的不斷增強(qiáng)，漢語(yǔ)在全球快速傳播，國(guó)際地位顯著提高。不斷升溫的“漢語(yǔ)熱”不僅強(qiáng)化了人們對(duì)漢語(yǔ)的認(rèn)同，旺盛的需求也為漢語(yǔ)“走出去”增添了信心。據(jù)英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格雷多爾研究預(yù)測(cè)，到2050年，漢語(yǔ)將上升到國(guó)際語(yǔ)言分類(lèi)金字塔的最高一層。因此，我們更應(yīng)重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信，做一個(gè)根基牢固的中國(guó)人。 （作者：紀(jì)秀生。有刪改） （1）從全文看，作者認(rèn)為應(yīng)該“重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信”的原因有哪些？請(qǐng)逐條概括。 （2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第②段的論證思路。 （3）下面兩則材料分別可以用作本文哪一段的論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 材料一：國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆說(shuō)過(guò)，漢語(yǔ)之美在于“精”?！坝曛猩焦?，燈下草蟲(chóng)鳴”，僅10個(gè)字，不僅使我心與天地大生命融凝合一，又兼及自然科學(xué)。著語(yǔ)不多，會(huì)心自在深微處。 材料二：德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家洪堡特說(shuō)，語(yǔ)言是一個(gè)民族所必需的“呼吸”，通過(guò)一種語(yǔ)言，一個(gè)人類(lèi)群體才得以凝聚成民族，一個(gè)民族的特性才能獲得完整的映照和表達(dá)。 四、 拓展閱讀 (共1題；共12分) 22. （12分）閱讀下文，回答問(wèn)題 我曾經(jīng)羨慕你，如同你羨慕我一樣 雅惠 ①很偶然地看到了初中同桌的博客，里面有優(yōu)美的文字和絢爛刺目的漂亮照片。照片上的她漂亮得近乎妖媚，充滿(mǎn)了異域風(fēng)情。她的博客點(diǎn)擊量很高，她上過(guò)青年雜志封面，在一個(gè)圈子里很紅，許多人留言說(shuō)羨慕她，說(shuō)她很有明星氣質(zhì)。 ②我們四年沒(méi)有了聯(lián)系，她在國(guó)外讀書(shū)的四年，我在國(guó)內(nèi)的大學(xué)度過(guò)了四年。直到有一天，在網(wǎng)上碰見(jiàn)了她。我們談起從前的種種，她說(shuō)，我不記得你的電話(huà)了，原因你肯定不知道﹣﹣我爸爸在我面前夸你，我出于嫉妒，一時(shí)生氣就把電話(huà)本給扔了。你不知道我當(dāng)時(shí)有多羨慕你…… ③羨慕？我沒(méi)有想到，真的沒(méi)有。她住著三層的別墅，自幼學(xué)習(xí)鋼琴、繪畫(huà)，加上遺傳自她母親的美貌，一直像一只驕傲的白天鵝。我呢，我實(shí)在太平凡，家境也一般，沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么世面，向來(lái)穿著老氣的衣服不引人注意，總是考第一而不被表?yè)P(yáng)。我羨慕她從小可以學(xué)鋼琴，有很多漂亮的衣服，在春游時(shí)帶很多的牛肉干與巧克力…… ④我不知道，曾經(jīng)，她羨慕我討長(zhǎng)輩喜歡，羨慕我成績(jī)單上不變的名次。更不知道，我的名字曾經(jīng)很多次出現(xiàn)在她的日記里。 ⑤后來(lái)有一次，又見(jiàn)她在博客上貼出的圖片：過(guò)生日收到的昂貴的錢(qián)包、精美的巧克力、漂亮的裙子……隨手給她回復(fù)了一句：或許我羨慕你和你羨慕我一樣。她不解：我有什么好讓人羨慕的？ ⑥原來(lái)，我曾經(jīng)羨慕你如同你羨慕我一樣。大家的生活版本總不同，哲人說(shuō)，一個(gè)人的荒野，或許是另一個(gè)人的主題公園。她也不曾知道，我習(xí)慣了別人有的我沒(méi)有，很多東西對(duì)于我是一種奢侈。 ⑦想起一句話(huà)，有些人畢生追求的是另一些人與生俱來(lái)的。有人太平凡，只好用安靜、乖巧、努力去彌補(bǔ)；有人卻備受上天眷顧，不費(fèi)吹灰之力就能擁有許多?？墒巧咸飚吘构?，擁有太多的，在財(cái)富的蔭庇下過(guò)著精致而萎靡的生活；而沒(méi)有水晶鞋的，只能穿上鐵鞋走自己的路。他們羞澀卻要表現(xiàn)得犀利，自卑卻又要表現(xiàn)得灑脫，內(nèi)向卻要表現(xiàn)得主動(dòng)，單純卻要表現(xiàn)得世故與冷漠……這些平凡而又積極向上的大多數(shù)，奮斗了18年終于能夠坐在星巴克神態(tài)自若地喝一杯咖啡。這杯咖啡的味道，自然和另一杯不同，或許少了一點(diǎn)瀟灑，卻有著歲月的沉淀和自信的坦然。 ⑧沒(méi)有人能決定自己的出生，正如沒(méi)有人能決定自己的智商一樣。人生是一段單向旅程，誰(shuí)都沒(méi)有權(quán)利回頭，也沒(méi)有權(quán)利選擇。每個(gè)人只能對(duì)自己的生活方式負(fù)責(zé)，然而，我們又都彼此羨慕著。 ⑨在北大讀研的同學(xué)前幾天告訴我，很羨慕和他同齡的旁聽(tīng)者有著豐富的人生經(jīng)歷而不是一紙空白的文憑。我于是笑著告訴他，他口中所謂的空白文憑也正是旁人所羨慕的。 ⑩擁有是一種快樂(lè)，為擁有而奮斗也是快樂(lè)的。好多人，彼此羨慕著。 （1）下列說(shuō)法與文意不相符的一項(xiàng)是（ ） A . 羨慕或許是人人都有的一種感覺(jué)，但在不同人心里會(huì)滋生出不同的結(jié)果，比如“我”的初中同桌，當(dāng)初他心里就滋生出對(duì)“我”的嫉妒。 B . “更不知道，我的名字曾經(jīng)很多次出現(xiàn)在她的日記里”，這一個(gè)“更”字寫(xiě)出了“我”知道了自己曾經(jīng)也被自己所羨慕的同桌羨慕后的驚訝之情。 C . 有的人在財(cái)富的蔭庇下，過(guò)著精致而萎靡的生活；有的人沒(méi)有水晶鞋，只能穿上鐵鞋走自己的路。所以作者認(rèn)為上天不公平。 D . 作者認(rèn)為得到是一種快樂(lè)，為得到而付出行動(dòng)也是一種快樂(lè)。 （2）請(qǐng)你聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑤段劃線(xiàn)句的理解 一個(gè)人的荒野，或許是另一個(gè)人的主題公園。 （3）下面這首現(xiàn)代詩(shī)是否可以用來(lái)印證本文的觀(guān)點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系這首詩(shī)作簡(jiǎn)要評(píng)述。 【詩(shī)歌】卞之琳的《斷章》﹣﹣你站在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、 積累運(yùn)用 (共8題；共23分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 能力提升 (共12題；共51分) 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 三、 課文閱讀 (共1題；共15分) 21-1、 21-2、 21-3、 四、 拓展閱讀 (共1題；共12分) 22-1、 22-2、 22-3、