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部編版八年級上冊語文第五單元第20課《夢回繁華》同步練習D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎題 (共5題；共11分) 1. （2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ） A . 霎時 荒謬 重巒疊幛 怒不可遏 B . 汲取 惻隱 粗制爛造 巧妙絕倫 C . 頹唐 告罄 駭人聽聞 碌碌終生 D . 禁錮 執(zhí)拗 暝思遐想 通宵達旦 2. （3分）《心聲》中“心聲”有多重含義，一是________；二是________；三是________。 3. （3分）寫出下列句子的說明方法。 ①張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設色，縱24．8厘米，橫528．7厘米。________ ②整個長卷猶如一部樂章。________ ③畫面細節(jié)的刻畫也十分真實，如橋梁的結構，車馬的樣式……________ 4. （1分）自此冀之南，漢之陰，無壟斷焉?！皾h之陰”是指漢水的________面。 5. （2分）下列句子中沒有錯別字的一項是（ ） A . 2016年北京時間11月29日下午，巴西傳來惡耗，該國甲級球隊沙佩科恩斯球隊所乘飛機在哥倫比亞墜機，機上共有81人，包括9名機組人員和72名乘客。 B . 復雜恐龍的消逝，精美偶像的黃昏，總有新生命破繭而出。不是物竟天擇，而是順勢而為；并非基因遺傳，而是常態(tài)突變。 C . 早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！ D . 美國共和黨候選人特朗普在2016年11月8日的美國總統(tǒng)選舉中獲勝，德國外長施泰因邁爾提議舉行歐盟國家外長會議，該提議反映的如果不是擔憂，那么就是某種張惶失措的意味。 二、 閱讀理解題 (共2題；共35分) 6. （20分）閱讀下面的文章，完成后面的題目。 不妨多一些“歷史情調” ①住所附近有座磚塔，行色匆匆之際望去，立馬感到有一種歷史的蒼茫感，穿透了熙攘的現(xiàn)代氣息。周末踅（xu）進始知這是萬松老人塔，他曾為耶律楚材師，深刻影響了這位元代名相的“以儒治國，以佛治心”主張。此地因之名為磚塔胡同，多為文人所青睞，在這里關漢卿寫下《竇娥冤》，魯迅著成《中國小說史略》，張恨水揮就《梁山伯與祝英臺》。睹古跡而思往事，確有思接千載、視通萬里之感，開始領略到這座城市的厚重與流韻。 ②生活在喧囂社會里，我們的目光常常習慣于專注當下，思緒也時常沉浸于紛繁物事，以致無法跳脫游離，更好審視我們的當下，豐盈我們的心靈。然而，當我們把現(xiàn)實生活的“三維空間”，加上一個時間軸，多一點“歷史情調”，人生就會變得更加開闊與豐潤。我們當然無法回到歷史，但心靈可以自由抵達，在任一個歷史時段徜徉，讓人生多一些歷史維度。 ③人生是一種態(tài)度，多一點歷史文化的滋養(yǎng)，平凡人生亦多風味。生活是一種情致，多一點傳統(tǒng)文化的情懷，平淡生活亦多聲色。時下春事正濃，感春風暢懷便暗自吟哦“東風蕩飏輕云縷”。雨中游園而見丁香花開，脫口而出“丁香空結雨中愁”。楊花撲面惱人，自解興嘆“春風不解禁楊花”。在溪邊行走，一時或感辛棄疾“溪邊照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里”的意境。登臨遠眺，立時記起李白“西風殘照，漢家陵闕”的千古氣象。如是，我們在庸常日子里亦足可逸興遣懷。 ④哲人講，讀史使人明智。生活中，多一點歷史視角，則往往能觀世象而知是非，穿迷霧而得清醒。比如以當下視角看當下，往往為問題和矛盾糾結；而以歷史視角去觀照，則又往往能看出進步，更懂得凡事有個過程。再比如面對不善親人的行為，知古人講“不愛其親而愛他人者，謂之悖德。不敬其親而敬他人者，謂之悖禮”，則令我們多一個思考維度。還比如，《左傳》載鄭國上卿子皮想派其年輕的家臣尹何去治理一個采邑，但鄭國執(zhí)政大夫子產(chǎn)認為不經(jīng)過學習就去從政很危險，批評子皮“愛人則以政，猶未能操刀而使割也，其傷實多”，于今天用人可多參詳。 ⑤歷史是一座寶庫，掉進歷史里誠不可取，但從歷史中汲取精神養(yǎng)料，與圣賢進行心靈的對話，則能增進生命的厚度，亦能令人生之根扎得深，面對浮華世象而善養(yǎng)定力與心神。比如古賢中蘇軾為人為文為官皆為后世范，而其胸襟、氣度與境界更為后人慕。他所以能“把別人的茍且活成瀟灑”，想來正在于那種“一點浩然氣，千里快哉風”的泰然快意，“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的曠達襟懷，“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭”的清正操守。為人處事多以此自況自勵，則心境必多一些樂觀與通達。 ⑥“一個人如果不了解他出生以前的歷史，那就永遠長不大?！睆墓蕦m博物院“石渠寶笈”特展持續(xù)火爆，到南昌漢代?；韬顕脊努F(xiàn)場直播數(shù)億觀眾見證奇跡，越來越多的人正在從不同的文化入口處走進歷史，感受歷史的無窮魅力。多一些歷史情調，怡情、明智與養(yǎng)心，我們的人生就能“得大自在”。 （1）第①段在文中起什么作用？ （2）請結合具體內容分析全文論證思路。 （3）第④段畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？ （4）根據(jù)文中觀點，結合個人實際談談你有何收獲。 7. （15分） 閱讀下文，回答相關問題 ①由于地球在不斷運動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。一個地震序列中最強的地震稱為主震；而余震是主震之后接連發(fā)生的地震。 ②余震一般在地球內部發(fā)生主震的同一地方發(fā)生，通常情況是一個主震發(fā)生以后，緊跟著一系列余震，它的持續(xù)時間可達幾天甚至幾個月。余震強度比主震小，大多數(shù)的余震都不會造成破壞。雖不足為患，但多次就成災。打一個形象的比方，余震好比人說話的回聲，雖然能量不及前面的大地震，但威力疊加起來，經(jīng)過多次打擊的建筑物可能就承受不住了。余震依發(fā)生時間順序，在次數(shù)和強度上都逐漸減弱。科學家稱，主震發(fā)生后的第二天，余震數(shù)量大約是第一天的一半，而到第10天，余震數(shù)量則是第一天的1/10。 ③地震后為什么會有余震呢？ ④地震主要起因于地殼上大陸板塊彼此相對移動產(chǎn)生的壓力累積。主震發(fā)生過后，時隔不久最多一兩天，或者在震中也可以拉開一定距離，可發(fā)生稱為余震的二次震動。到目前為止，科學家認為余震產(chǎn)生于主震引起的“靜態(tài)壓力①”改變，因為似乎只有它能夠具有產(chǎn)生余震的這種機制。美國地球物理學家發(fā)現(xiàn)，余震的主要成因是由地震引起的“動態(tài)”地震波的沖擊，而不是原先認為的緣于地震引發(fā)的斷層附近的地殼重整。美國地質調查的KarenFelzer和加州大學的EmilyBrodsky分析了近二十年發(fā)生在南加州的數(shù)以千計的中小型地震中余震的數(shù)據(jù)之后得出了這一結論。他們還發(fā)現(xiàn)，在距離震中50公里之外，余震的發(fā)生數(shù)量急劇下降。更確切地說，他們發(fā)現(xiàn)至震中距離與余震次數(shù)約呈指數(shù)-1.35左右衰減。這意味著一個平穩(wěn)的量引發(fā)了整個運作過程，在50公里的距離中靜態(tài)壓力的改變幾乎可以忽略不記，因此“動態(tài)應力②”是余震的罪魁禍首。 ⑤研究者說這個結果將對地震過后預測余震的發(fā)生產(chǎn)生影響。 【注】①壓力：垂直作用于物體表面的力。②應力：物體受外力作用時，內部任一截面單位面積上雙方產(chǎn)生的相互對抗的力。 （1）請概括余震的另外兩個特征及余震產(chǎn)生的原因。 A余震的特征：①__________________________________________； ②強度小，大都不會造成破壞，多次就成災； ③_________________________________________________________ B余震產(chǎn)生的原因是：______________________________________ （2）第②段劃橫線的句子，運用了哪些說明方法？有何作用？ （3）第④段劃線句中“到目前為止”“似乎”能否去掉？為什么？ 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 基礎題 (共5題；共11分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 閱讀理解題 (共2題；共35分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 7-1、 7-2、 7-3、