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2019年二年級品德下冊 我在長大教案2 科教版 教學(xué)目標： 1．能從照片或其他資料看到自己成長變化并為此高興，體驗到長大的快樂。 2、知道長大既是身體的變化也是心靈的成長。 3．感受到自己成長過程中爸爸媽媽所付出的心血。 教學(xué)重難點：知道長大既是身體的變化也是心靈的變化。 教學(xué)過程： 一、欣賞詩歌，導(dǎo)入新課 1．成長的色彩 媽媽說：“成長的色彩是紅色的，因為它快樂。” 爸爸說：“成長的色彩是藍色的，因為它美麗?！? 奶奶說：“成長的色彩是白色的，因為它純潔?！? 爺爺說：“成長的色彩是金色的，因為它燦爛。” 我說：“成長的色彩是五顏六色，因它記載著我成長中的足跡，是那樣值得回憶?！? 2．師輕輕的朗讀詩歌，提問詩歌告訴了我們什么。 師：是啊，小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了嗎，其實成長是一件很快樂的事情，讓我們一起來分享成長的喜悅吧！ 二、“我長高了”交流會 拿出自己以前的照片，上講臺來給同學(xué)們講一講自己的成長經(jīng)歷，說說自己最大的變化。 三、“童年趣事”故事會 1.小組的同學(xué)交流發(fā)生在自己小時候的故事或趣事。 2.上臺與小朋友分享自己的童年趣事。教師：看來大家的小時候都是很快樂的，不僅在慢慢的長大，也留下了不少有趣的故事，可是大家知道嗎？從你出生到長大，是誰在默默的關(guān)心、愛護你呢？（討論、交流） 3.說說家人是怎樣關(guān)心、愛護、幫助自己的。 四、課后延伸：制作成長相冊 1．師：在生日那天，記下自己的身高、體重，畫下自己的手腳印，照張相片，好好保存。下次生日再記錄一遍?？纯醋约阂荒曛虚L大了多少，有什么變化。為自己設(shè)計一本《成長相冊》，記錄下生活中的經(jīng)歷吧。 2．我們先來設(shè)計封面吧！ 師：我們可以為這本相冊起一個好聽的、有趣的名字，如：“大腳印、小腳印”，把名字漂漂亮亮地寫在封面上，并配上美麗的圖案。 3．把喜歡的照片貼上去，并配上文字。就象教材70頁中提供的學(xué)生作品那樣：“媽媽給我的總是最好的”“爸爸放手，我不怕”。 4．在相冊的后面還可以留一些空白頁，以備以后增添相片，還可以在空白頁記下你的身高、體重，畫下你的手印、腳印。 第2 課時 我懂事了 教學(xué)目標： 1．知道天下所有的父母，為孩子的成長付出了關(guān)愛和辛苦。 2．明白愛不僅來自家庭、來自父母、還來自社會和所有關(guān)心他們的人。 3．讓孩子學(xué)會關(guān)愛，知道懂事的孩子會主動幫助別人,從幫助別人中能得到快樂。 教學(xué)重難點：讓孩子學(xué)會關(guān)愛，知道懂事的孩子會主動幫助別人，從幫助別人中能得到快樂。 活動過程： 一、初設(shè)情景，感受長大激情導(dǎo)入 1．講故事《媽媽，我有書了》： 聶耳小時候上二年級的時候，家境困難，媽媽靠幫人家做針線活掙來的錢，連吃飯都成問題，哪有錢給孩子買書呢？媽媽為這件事非常難過。小聶耳知道了媽媽的心事，悄悄的用香煙盒工工整整地抄了兩本書，一本語文，一本算術(shù)。開學(xué)那天，聶耳高興地對媽媽說：“媽媽，我有書了?！眿寢尶粗孟銦熀屑堄喌谜R齊的本子，鼻子一酸，淚水禁不住流了出來。小聶耳一邊幫媽媽擦眼淚，一邊說：“媽媽，抄書的好處多啦，可以加深對課文的印象，還可以練字呢……”媽媽激動地把小聶耳緊緊地摟在懷里說：“……” 師：同學(xué)們剛才聽了這個故事，想一想媽媽會對聶耳說什么？（討論） 2．小結(jié)：是的，我們?nèi)巳硕枷矚g這樣懂事的孩子，他能體諒到大人的辛苦，能為父母分憂解難。 二、談?wù)勆钪械母惺? 1．師：最近爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師有沒有夸你們，都夸了你們什么？ 學(xué)生1：爸爸說我會自己上學(xué)了，還能幫媽媽干家務(wù)了。 學(xué)生2：老師夸我寫作業(yè)比以前認真多了。 學(xué)生3：鄰居說我不那么調(diào)皮了。 2．小結(jié)：看來你們都得到了別人的夸獎，教師真為你們感到高興。下面我們看看課本中的小朋友都得到了哪些夸獎。 3．看教科書第71頁的連環(huán)圖。 師：仔細看圖，說說圖中的爸爸媽媽在干什么，孩子在干什么，他們會說些什么？ 師：這么熱的天，爸爸還在工作，媽媽還在為家庭操勞，想一想，說一說，你們的爸爸媽媽平時是怎樣辛苦工作來關(guān)心撫養(yǎng)你們的，在我們的生活中，除了爸爸媽媽，還有誰在關(guān)心和愛護我們。（學(xué)生討論） 4．小結(jié)：這份愛，不光是來自家庭，來自父母，還來自所有關(guān)心我們的人。 思考：當圖中的小女孩看到停電時，爸爸媽媽在工作，她會想些什么？如果你是這個小女孩，你會怎么想，怎么做呢？ 三、夸夸懂事的小朋友 過渡：小女孩真是個懂事的好孩子。你是個懂事的孩子嗎？如果是，請夸夸自己！ 1.夸夸懂事的“我” 2.夸夸身邊懂事的小朋友 師：瞧，你們真懂事！ 四、送人玫瑰，手有余香 過渡：是呀，同學(xué)們平時就應(yīng)該爭當懂事的小朋友。生活中我們除了幫助父母外，還要幫助哪些人？ 1.討論如何關(guān)心老人、殘疾人，說說他們在哪些方面需要幫助。 如：老人腿腳不靈便，上下樓梯、上下車都需要攙扶。盲人過馬路需要帶路…… 2.看教科書第72頁插圖：看一看，想一想圖中的老爺爺、殘疾人、小孩在干什么，他們遇到了什么困難。 師：像書中小妹妹幫助別人的故事你一定有過，說給大家聽聽。先小組內(nèi)交流，然后指名說。 3.思考：在你最困難的時候得到了別人的幫助，你會對他說些什么?當你得到別人由衷的感謝和贊美，你的心情會怎樣？ 4.教師引導(dǎo)兒童體會懂事的孩子常會受到別人的稱贊，懂得平時都要爭當懂事的孩子。 5.出示兒歌： 真快樂 我替奶奶搖蒲扇，我給爺爺裝袋煙。 我為爸爸泡香茶，我?guī)蛬寢屓嗳嗉纭? 雨天見人路邊站，撐起雨傘跑上前。 人人說我懂事了，我的心里像蜜甜。 五、總結(jié) 教師：同學(xué)們，今天我們通過這堂課的學(xué)習(xí)和活動，大家說出了孝敬父母，幫助別人的故事，也從中體會到了快樂。老師相信你們會在以后的學(xué)習(xí)生活中會更加懂事，就像書中的小朋友一樣做得好。 第3課時 我的學(xué)習(xí)進步了 教學(xué)目標 1.了解自己是和別人不一樣的。 2.體會自己學(xué)習(xí)的進步，尋找自己的長處，感受學(xué)習(xí)的快樂，樹立自信心。 教學(xué)重難點：體會自己學(xué)習(xí)的進步，感受學(xué)習(xí)的快樂，樹立自信心。 活動過程： 一、我和別人不一樣 1．學(xué)生拿出小鏡子，照照自己的模樣，說說自己長相的特點。 2．和別的同學(xué)比一比，你們的模樣相同嗎？ 3．引導(dǎo)兒童知道：我是獨特的，是和別人不一樣的。 二、我的學(xué)習(xí)進步了 1．跟自己比一比，我有哪些變化？（注：這一部分可以跟前面的內(nèi)容：我長高了，我懂事了相結(jié)合） 2．拿出以前的作業(yè)或作品，和現(xiàn)在的比一比，想一想：我進步了嗎？ 3．我還有哪些方面取得了進步？ 三、我的優(yōu)點多 1.聽寓言故事：大象和老鼠：有一天，在快樂的森林里，大象和老鼠走到了一起。大象說：“你這只小老鼠，又矮又瘦，能跟我比力氣嗎？”說著，大象走到一棵大樹前，伸出長長的鼻子，朝樹干上繞了一圈又一圈，一下子就把大樹連根拔起了。老鼠看了，不服氣的說：“哼，這算什么，你跑得比我快嗎？如果你能抓到我，我就認輸?！眲傉f完，老鼠就靈巧地閃到了一邊。瞧，又胖又重的大象拖著沉重的步子，一搖一擺的怎么也追不上老鼠。老鼠得意地笑了。 2.小朋友，你來說一說，大象和老鼠誰的本領(lǐng)大？ 3.想一想：大象和老鼠誰的本事大，你想對他們說些什么。 4.小結(jié)：大象又胖又重，但力氣大;老鼠又矮又瘦，但動作很靈巧。它們各有和的長處。 四、學(xué)習(xí)真愉快 過渡：小朋友們的優(yōu)點可真多。其實，懂得多，知識豐富也是一大優(yōu)點，讓我們看看書中那位懂得多的小朋友吧！ 1．參照教科書第74頁的內(nèi)容，想一想：書中的小朋友懂得那么多，有什么秘訣。 2．討論：我們還可以在哪里學(xué)到知識？ 過渡：學(xué)習(xí)知識的地方很多，課堂上、圖書館，大自然……讓我們開一個“知識大課堂”的交流會，共同分享知識帶給我們的快樂。 3．交流活動：知識大課堂 五、課外延伸：每人準備一個積累本，將每天掌握的新知識積累下來。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁