《廣東省河源市八年級語文下冊 第三單元 9《智取生辰綱》（第1課時）導(dǎo)學(xué)稿 語文版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省河源市八年級語文下冊 第三單元 9《智取生辰綱》（第1課時）導(dǎo)學(xué)稿 語文版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《智取生辰綱》第一課時 [學(xué)習(xí)目標] 1. 了解作者施耐庵及其作品《水滸傳》； 2.積累本文重點字詞； 3.整體感知課文內(nèi)容。 [預(yù)習(xí)指導(dǎo)]（學(xué)習(xí)目標：了解作者施耐庵及其作品《水滸傳》） 1.作者作品人物介紹： 作者：作者是 初的小說家 。 作品：《 》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。 人物：吳用，表字學(xué)究，道號加亮先生。平生機巧聰明，曾讀萬卷經(jīng)書。使兩條銅鏈。吳用為晁蓋獻計，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江、李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。 2.認讀本課生字詞，理解詞句意, 并完成下列題目。 （1）給加點字注音或據(jù)拼音寫漢字： 楊志提了pō（ ）刀，拿著藤條，自去趕那擔(dān)子。 都是一般父母皮肉，我們直nn（ ）地苦！ 楊志大罵道：“你們xǐng（ ）得甚么！” 眾軍漢道： “這般天氣熱，w d（ ）不曬殺人！” 楊志罵道：“這畜生不u（ ）死俺！只是打便了！” 只見這十五個人頭重腳輕，一個個面面廝q（ ），都軟倒了。 （2）根據(jù)意思寫詞語。 （ ）：形容受了氣而強自忍耐，不說什么話。 （ ）：連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。 （ ）：絮絮叨叨，來回地說。 （ ）：熱得無法抵擋。 （ ）：形容主意已定，決不改變。 課后鞏固練習(xí) 　1．填空題。 《智取生辰綱》節(jié)選自________代________依據(jù)民間傳說的故事編纂的第一部歌頌農(nóng)民斗爭的長篇小說《________》，暗寫 等人的定計，明寫 的精明對策；有大矛盾——________________等人之間的矛盾，又有小矛盾—— 之間的矛盾；寫法變化多端，而又合理地表現(xiàn)了故事發(fā)展的必然結(jié)果。 　　 2．下列讀音有誤的一項是（） 　　A．聒（guō）噪 慪（u）氣B．虞候（hu）趲（zǎn）行 　　C．樸（pō）刀酷（k）熱 D．嗔（zhěn）怪 怨悵（chng） 　　 3．下列句中詞語解釋有誤的一項是（） 　　A．楊志大罵道：“你們省得（懂得）什么！” 　　B．那十一個廂禁軍雨汗通流，都嘆氣吹噓（自我夸耀）。 　　C．這里黃泥岡上時常有賦打劫（搶奪財物）客商。 　　D．楊志跳起來喝道：“那里去！且睡了，卻理會（評理，交涉）?！? 　　 4．為安全及時地把生辰綱送到東京，楊志一路上對軍健們打罵不斷。對楊志打人行為分析不當(dāng)?shù)氖牵ǎ? 　　A．楊志鞭打軍健，是他一意孤行，蠻橫不講理的性格特點的反映。 　　B．楊志鞭打軍健，是激化他與軍健矛盾的重要原因。 　　C．楊志鞭打軍健是因為他不滿軍健們的言行。 　　D．楊志鞭打軍健趕路，一面在于使生辰綱安全送到東京，一面也在為自己升官努力。 　　 5．下列言行中全都反映楊志精明性格的一組是（） 　?、傥迤呷蘸?，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時便歇。②楊志跳起來喝道：“哪里去，且睡了，卻理會！”③楊志拿著藤條，喝道：“一個不走的吃俺二十棍！”④楊志罵道：“這畜生不慪死俺！只是便打了！”⑤楊志調(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃，好大膽！”⑥楊志大罵道：“你們省得什么！”拿了藤條要打。⑦楊志尋思道：“俺在遠遠處望，這廝們都買他的酒吃了；那桶里當(dāng)面也見吃了半瓢，想是好的。打了他們半日，胡亂容他買碗吃罷?！雹鄺钪灸睦锟铣?？……見眾人吃了無事，自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬，拿過來，只吃了一半，棗子分幾個吃了。 A．①②④⑧B．②③⑤⑦ C．⑤⑥⑦⑧ D．①②⑦⑧ [自我評價] 書寫 分 準確率:優(yōu) 良 中 差 心得體會: _________________________________________________________________________________ 三、教學(xué)過程：（第二階段） (一）預(yù)習(xí)檢測（通過檢測，引入本課學(xué)習(xí)） 結(jié)合晚修預(yù)習(xí)檢查結(jié)果，匯報預(yù)習(xí)驗收情況。 (2) 朗讀感知，交流研討。 1.簡要復(fù)述故事情節(jié)。 《智取生辰綱》寫 受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送 往東京，在途中被 、 等奪取的經(jīng)過。 2.按照小說主要情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局復(fù)述故事。 3.請找出課文中的兩對矛盾沖突。 （3） 拓展延伸 文章圍繞“生辰綱”而展開，楊志等人是千方百計地保護生辰綱，而晁蓋等人則是想方設(shè)法奪取生辰綱。那么，生辰綱到底該不該被晁蓋等人奪走？說說你的看法。 （五）練習(xí)鞏固 要求：完成導(dǎo)學(xué)稿部分的課后鞏固練習(xí)。