河南省八年級數(shù)學上冊 第七章 平行線的證明 7.2.1 定義與命題教案 （新版）北師大版.doc
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定義與命題 課 題 定義與命題 課時安排 共（2）課時 課程標準 165-166 學習目標 1．理解定義與命題的概念． 2．掌握命題的結(jié)構(gòu)、形式及種類． 3．能從具體實例中，了解命題的概念，并會區(qū)分真假命題． 教學重點 命題的相關(guān)概念． 教學難點 對于命題的條件和結(jié)論不十分明顯，改寫成“如果……那么……”的形式． 教學方法 合作交流法 教學準備 先自學課本165頁 課前作業(yè) 讓學生通過閱讀教材后，獨立完成“自學互研”的所有內(nèi)容，并要求做完了的小組長督促組員迅速完成． 教學過程 教學環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 先閱讀教材第165頁“議一議”上面的內(nèi)容，弄清“定義”的概念． 【歸納結(jié)論】 證明時，為了交流的方便，必須對某些名稱和術(shù)語形成共同的認識．為此，就要對名稱和術(shù)語的含義加以描述，作出明確的規(guī)定，也就是給出它們的定義． 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 二 閱讀教材第165頁“議一議”的內(nèi)容，弄清命題的概念，并與同伴進行交流． 【說明】 通過討論、交流讓學生對命題形成初步認識，安排不是命題的問題參加，讓學生逐步體會一個句子是不是命題的關(guān)鍵是對一件事情是否作出判斷． 【歸納結(jié)論】 判斷一件事情的句子叫做命題．如果一個句子沒有對某件事情作出任何判斷，那么它就不是命題． 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 三 閱讀教材第166頁“想一想”部分的內(nèi)容．弄清一個命題的組成，并與同伴進行交流． 【說明】 學生通過觀察、思考得出命題是由兩部分組成的，并掌握它們各自的概念，進一步加深對命題的理解． 【歸納結(jié)論】 一般地，每個命題都由條件和結(jié)論兩部分組成．條件是已知的事項，結(jié)論是由已知事項推出的事項．命題通?？梢詫懗?“如果……那么……”的形式，其中“如果”引出的部分是條件，“那么”引出的部分是結(jié)論． 課中作業(yè) 課后作業(yè)設計： 課本第167頁 （修改人： ） 板書設計： 教學反思： 通過對學生的啟發(fā)、調(diào)整、激勵讓學生對定義、命題等概念有一個清楚的認識和了解，用比較數(shù)學化的觀點來審視生活中或數(shù)學學習中遇到的語句特征，充分展示學生的語言表達能力，力圖通過學生的自主學習來體現(xiàn)學生的主體地位．下載提示(請認真閱讀)
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