《陜西省寶雞市七年級(jí)生物上冊(cè) 3.2.1種子的萌發(fā)學(xué)案（新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省寶雞市七年級(jí)生物上冊(cè) 3.2.1種子的萌發(fā)學(xué)案（新版）新人教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一節(jié) 種子的萌發(fā) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．通過小組的合作探究，闡明種子萌發(fā)的環(huán)境。 一、自主學(xué)習(xí) 1、俗話說“春種一粒粟，秋收萬粒子”，那么，農(nóng)民為什么要在春天播種呢？ 2、閱讀教材第89～90頁“種子萌發(fā)的環(huán)境條件” （1）、提出問題： （2）、作出假設(shè)： （3）、制定實(shí)驗(yàn)方案,填寫下列表格 條件 分組 1 2 3 4 水 適量 溫度 適宜 空氣 充足 所探究的外界條件 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 、每一組應(yīng)當(dāng)有多少粒種子？每一組只有一粒行不行，為什么？ （6） 、對(duì)照組應(yīng)提供什么樣的條件？ （7）、對(duì)每一實(shí)驗(yàn)組的處理，除所研究的條件外，其它環(huán)境條件是否應(yīng)當(dāng)與對(duì)照組一樣？ 二、合作探究 1、該實(shí)驗(yàn)中那組是對(duì)照組，那些組是實(shí)驗(yàn)組？ 2、 該實(shí)驗(yàn)共形成幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？變量分別是什么？ 如果知道2號(hào)瓶是最適合種子萌發(fā)的，那么設(shè)置2號(hào)瓶是否有必要？為什么？ 你幫忙一起完成。 （1）1號(hào)瓶沒有萌發(fā)，是因?yàn)椤　　　　　　　　。?號(hào)瓶沒有萌發(fā)，是因?yàn)? 。4號(hào)瓶沒有萌發(fā)，是因?yàn)椤　　　　　　　　　　　。?）你認(rèn)為2號(hào)瓶的設(shè)置有用還是沒用？　 　　。如果有用的話，2號(hào)瓶的作用是　　　　 　，原因是　　　　 。 4、種子萌發(fā)的外部條件是一定的----------，適宜的-------和充足的-------。 5、 種子萌發(fā)時(shí)所需要的養(yǎng)料來自 （ ） 種皮 B．子葉或胚乳 C．子葉和胚芽 D．胚乳和胚根 三、系統(tǒng)總結(jié) 四、生活鏈接 第一節(jié) 種子的萌發(fā)（2）課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．通過小組的合作，闡明種子萌發(fā)自身?xiàng)l件。 2．嘗試用抽樣檢測(cè)的方法測(cè)定種子的發(fā)芽率。 3．通過參與種植.管理植物的活動(dòng)，增強(qiáng)愛護(hù)植物的情感。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1．種子萌發(fā)的過程。 2．抽樣檢測(cè)時(shí)正確的取樣方法。 【學(xué)習(xí)過程】 一、自主學(xué)習(xí) 1．閱讀教材第92頁最后一段文字，總結(jié)出種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件 2、閱讀教材第92～93頁“測(cè)定種子的發(fā)芽率”，各小組根據(jù)教材思考討論回答以下問題： （1）選什么樣的種子？ （2）選多少粒種子 （3）測(cè)發(fā)芽率時(shí)應(yīng)當(dāng)給種子提供什么樣的環(huán)境條件？ （4）求發(fā)芽率的公式？ 二、合作探究 1、種子萌發(fā)的過程： （1）觀看課件，種子萌發(fā)的過程。 （2）閱讀教材第92頁，觀察3-15圖及3-16圖，小組代表描述種子萌發(fā)的過程。種子有了萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件后，就可萌發(fā)成為幼苗，那么幼苗又是如何發(fā)育形成的呢？ 2、如何檢測(cè)種子是否處于休眠狀態(tài)？ 3、什么是抽樣檢測(cè)？ 4、種子萌發(fā)的的條件： 三、系統(tǒng)總結(jié) 四、生活鏈接 五、反饋檢測(cè) 1．春天播種到土壤中的種子不能萌發(fā)，可能的原因是（ ） A．胚是完整的 B種子已死亡 C．度過了休眠期 D外界環(huán) 境適宜 2．種子萌發(fā)的內(nèi)在因素是（ ） A．活的胚 B．完整的；活的胚 C．完整的子葉 D．充足的養(yǎng)料