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人教部編版2019-2020學(xué)年八年級下冊語文第2單元第6課《被壓扁的沙子》同步練習(xí)D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共11題；共32分) 1. （8分）給下列多音字注音。 （注意字音、字形、詞義） 更衣________更多________稱職 ________自稱 ________。 系上________關(guān)系________欽差________差別________。 隨聲附和________生絲和金子________。 2. （2分）下列關(guān)于“板塊構(gòu)造”理論說法不當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）。 A . 整個地球是由板塊構(gòu)成的。 B . 板塊與板塊之間是相互緩慢運動的。 C . 板塊之間可以被拉開、擠壓或抬升。 D . 板塊交界處多火山、地震等。 3. （2分）下列各句中沒有語病、表意明確的一項是（ ） A . 人的一生，有三分之一時間在睡眠中度過。人的健康對于睡眠，就像呼吸和心跳一樣重要。 B . 2012年12月31日下午二點三十，第二十五屆校園藝術(shù)節(jié)在啟黃中學(xué)校園舉行開幕。 C . 近日，中國30省市紛紛出臺異地高考方案，僅上海和安徽兩地公開征求意見，聽取民意。 D . 禮儀是一個人做人的基本要求。一個人要有所成就，就必須從學(xué)禮開始。這樣才能制造出和諧融洽的校園環(huán)境和文明社會。 4. （2分）下列劃線字的拼音全部正確的一項是（ ） A . 褶皺（zhě） 劫難（ji） 骨骼（g） B . 遺骸（hi） 蟾蜍（y） 撞擊（zhung） C . 兩棲（xī） 深淵（yuān） 鳥臀（tn） D . 追溯（su） 衍射（yǎn） 濺到（iin） 5. （2分）下列句子中劃線詞語使用正確的一項是（ ） A . 大家要把這個問題迅速反應(yīng)給上級有關(guān)部門。 B . 我們要不斷創(chuàng)造勞動光榮、勞動致富的良好社會氛圍，反對那種等、靠、要的不良習(xí)氣。 C . 老人們行云流水般的太極拳表演，引來了人們陣陣喝彩。 D . 他的計算機(jī)技術(shù)非常熟練，達(dá)到了為所欲為的程度。 6. （2分）______ ， 原子之間結(jié)合得極為致密，_______這種反彈變化進(jìn)行得非常緩慢，從而使斯石英可保持?jǐn)?shù)百萬年。（ ） A . 由于……所以…… B . 雖然……但是…… C . 盡管……還…… D . 不但……而且…… 7. （2分）下列句子加關(guān)聯(lián)詞語正確的是（ ）。 ________你把溫度升得足夠高，________可使這種變化加快。 A . 如果……就……　 B . 即使……也……　 C . 雖然……但是……　 D . 因為……所以……　 8. （2分）下列對文章《我的老師》各句的理解中，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）。 A . “她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊?！?抒發(fā)了“我”對老師的理解和熱愛之情。) B . “今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響!”(句中“接近”和“愛好”的位置可互換，換后也能很好地抒發(fā)“我”對老師的感激之情。) C . “一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛……給了我莫大的支持!在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊?！?對老師的高度評價，抒發(fā)了“我”對老師的感激和贊美之情。) D . “蔡老師!我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長!”(抒發(fā)了我對老師的依戀、熱愛之情。) 9. （3分）對本文《為你打開一扇門》的寫作特點歸納正確的是（ ） A . 運用比喻，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想像，使他們了解文學(xué)，親近文學(xué)，熱愛文學(xué)，逐步走進(jìn)文學(xué)的大門。 B . 擬人手法和對話方式。引導(dǎo)學(xué)生了解作者用文學(xué)的語言來闡述文學(xué)<描繪文學(xué)的手法。課文第二部分中的“你”指代文學(xué)，作者把文學(xué)這一抽象的概念人格化，以和文學(xué)對話的方式描繪文學(xué)的魅力，給人以親切感，增強了文章的感染力。 C . 親切的語氣，真摯的情感。作者是當(dāng)代散文家<詩人，對文學(xué)有著特殊的興趣<愛好和感受。用文學(xué)的語言來描繪文學(xué)，關(guān)鍵在于對文學(xué)的深厚情感，這種情感的實質(zhì)又在于作者對青少年讀者的關(guān)愛和信賴，由此轉(zhuǎn)化為親切的語氣和真摯的情感，使青少年讀來愛不釋手，備受鼓舞。 D . 詞匯豐富多彩，用語靈活多變，體現(xiàn)了作者駕馭祖國語言文字的高超水平 10. （4分）請根據(jù)漢語拼音寫出漢字或根據(jù)漢字寫出拼音。 nǎo ________ m ________ 瑪________ 慍怒 ________集 嗚咽 11. （3分）指出下列句子使用的說明方法。 ①現(xiàn)在的鄭州黃河鐵路橋，長約三公里，河中有很多橋墩。________ ②將來的橋梁一定造得又快又好，像南京長江大橋那樣大的橋，幾個月就可以完成了。________ 二、 綜合題 (共1題；共2分) 12. （2分）閱讀下面三則材料，完成后面問題。 【A】《時間都去哪兒了》（歌詞） 門前老樹長新芽/院兒里枯木又開花/半生存了好多話/藏進(jìn)了滿頭白發(fā) 記憶中的小腳丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把愛交給她/只為那一聲爸媽 時間都去哪兒了/還沒好好感受年輕就老了/生兒養(yǎng)女一輩子/滿腦子都是孩子哭了笑了 時間都去哪兒了/還沒好好看看你眼睛就花了/柴米油鹽半輩子/轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了 【B】人一生的時間表 （以平均年齡72歲計算） 項目 吃飯、睡覺 學(xué)習(xí)、工作 娛樂休閑 交通 做家務(wù) 其它 年限 29年 18年 12年 6年 6年 1年 占比 40.3% 25% 16.7% 8.3% 8.3% 1.4% （根據(jù)新浪網(wǎng)材料整理） 【C】 ①為什么年齡越大感覺時間過得越快？科學(xué)家從三個方面解釋了這種現(xiàn)象？ ②首先從人的生理變化上來解釋。隨著年齡的增長，體內(nèi)的生物鐘變慢了?？茖W(xué)家曾做過一個實驗：他們從路邊隨機(jī)找一些年輕人和老人，讓他們估測一分鐘有多長。結(jié)果是：年輕人估測的時間比較快，通常還沒有到一分鐘，他們就認(rèn)為已經(jīng)到一分鐘了：而年長的人，他們通常過了一分鐘，才覺得這是一分鐘的時長。對年長的人來講，時間就這么“漏”掉了。在衰老的進(jìn)程中，人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢，而客觀的時間沒有變慢，就會感覺時間過得快了。 ③第二個原因與新鮮感能刺激大腦記憶有關(guān)。每個人可能都會有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)我們新去一個地方時，去的路總是顯得很長，回來時似乎要短得多。原因是，去時走這段路對你來講是嶄新的經(jīng)歷，你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對這些新鮮事物進(jìn)行處理記憶，就會感覺時間過得很慢，路似乎路很長。而回來是，這些景象不再是第一次體驗，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也變少了，時間似乎過得就快了，路也似乎短了許多。 ④人生也是一樣，隨著年齡的增長，外界的事物已經(jīng)少了一些新鮮感，更多的只是一種單調(diào)的重復(fù)刺激。豐富的經(jīng)驗是精神對于生活中的信息處理得極為快速，漸漸進(jìn)入了“適應(yīng)性”的狀態(tài)。這不但削弱了對時間流逝的感知，同時保留的記憶也信息不全，因而顯得一天不經(jīng)意間就過去了。 ⑤第三個原因則可以用“相對論”來解釋：一個五歲的孩童，他會感覺過去的一年很長很長，這是因為過去的一年占他生命總過程的20%；一個20歲的青年，過去的一年只占他生命的5%；而對于一個50歲的中年人，過去的一年僅僅是他生命過程的2%。人越老，幾個月甚至幾年的光陰在其整個人生當(dāng)中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就會覺得這些微不足道的時間過起來就會覺得很快。 （有刪改） （1）圍繞“時間去哪兒了”，三則材料表達(dá)的主要內(nèi)容各是什么？請逐一概括。 （2）指出材料C第⑤段運用了哪些說明方法，并分析其作用。 （3）比較材料A與材料C畫線句主要表達(dá)方式及效果的不同。 （4）請結(jié)合材料A與材料B，聯(lián)系生活實際，分別談?wù)勀愕玫降膯⑹尽? 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共31分) 13. （20分） 閱讀下文，回答相關(guān)問題。 “綠色”淺層地溫能 ①你聽說過“淺層地溫能”嗎？它是蘊藏在地表以下一定深度（一般小于200米）范圍內(nèi)巖土體、地下水和地表水中，一般低于25℃的熱能。淺層地溫能的來源以太陽輻射為主，還有一小部分來自地心熱量。 ②我們的地球可以稱得上是一個巨大的熱庫，它的資源量非常豐富，其內(nèi)部的總熱能約為地球儲存的全部煤炭所蘊含能量的1.7億倍，具有經(jīng)濟(jì)價值的淺層地溫能大約是現(xiàn)在全球能源消耗總量的45萬倍。據(jù)專家測算，我國地處北緯30～42的許多城市，地下近百米深度內(nèi)，土壤中每年可采集的淺層地溫能能量是目前國內(nèi)發(fā)電裝機(jī)容量的3750倍，地下水中每年可采集的淺層地溫能能量也有2億千瓦。 ③淺層地溫能是一種清潔無污染的能源。這種能源的開發(fā)利用只需消耗少量的電能，就可以提取大量的能量，也不向大氣排放二氧化碳等氣體，對外界環(huán)境影響極小。由于淺層地溫能資源無處不在，人們可以就近利用，就地取（排）熱，為建筑物供暖或制冷，而地下水的水質(zhì)、水量不發(fā)生任何變化。與傳統(tǒng)能源相比，可節(jié)省大量運輸、傳輸和存放成本。 ④可見，淺層地溫能具有眾多的優(yōu)點，開發(fā)利用淺層地溫能已是社會發(fā)展的必然趨勢?，F(xiàn)在的問題是，我們該如何利用這種比人類體溫還要低很多的能源呢？科技人員采用了“熱泵”原理?！盁岜谩焙汀八谩鳖愃啤４蠹沂煜ぁ八谩卑?，它是一種利用管道將水從低位抽到高位的機(jī)械，只不過“熱泵”傳遞的是熱能。我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度一般情況下具有一定的溫差。冬季時，我們利用熱泵可以把地下的熱能“抽”出來，供給室內(nèi)采暖；夏季時，再把室內(nèi)的熱能“取”出來，排放到地下儲存起來。這樣，可以通過自然和人工等補給方式，保持地溫能量的動態(tài)平衡，使淺層地溫能得以長期循環(huán)利用。無論是冬季還是夏季，水都是傳遞熱能的載體，被加熱后以便用來儲存熱量。由于電流只是用來傳熱，而不是用來產(chǎn)生熱，因此熱泵只需消耗較少的能量便可以提供較多的能量，通常情況下熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦以上的能量。 ⑤淺層地溫能在過去一直被人們忽視，但隨著地球能源的大量消耗，能源危機(jī)日漸凸現(xiàn)，淺層地溫能的開發(fā)利用將會越來越受到國際社會的重視。 （1）從文章內(nèi)容看，“淺層地溫能”有哪幾方面的優(yōu)點？請簡要列舉。 （2）下列說法中不符合文意的一項是（ ） A . 淺層地溫能的主要來源是太陽輻射。 B . 地球內(nèi)部的總熱能約為我國儲存的全部煤炭所蘊含能量的1.7億倍。 C . 我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度通常情況下具有一定的溫差。 D . 熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦以上的能量。 （3）請你說說下列句子中劃線詞語的作用。 ①我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度一般情況下具有一定的溫差。 ②具有經(jīng)濟(jì)價值的淺層地溫能大約是現(xiàn)在全球能源消耗總量的45萬倍。 （4）下列句子運用了什么說明方法？有何作用？ 與傳統(tǒng)能源相比，（淺層地溫能）可節(jié)省大量運輸、傳輸和存放成本。 （5）文中第④段介紹“熱泵”時為什么要從“水泵”說起？ （6）閱讀下面材料，結(jié)合文章內(nèi)容，解決問題。 材料：據(jù)報道，上海世博會的世博軸安裝的空調(diào)系統(tǒng)與眾不同，它在世博軸樁基下面埋藏了700千米長的塑料管道。這些管道是“熱泵”的一部分。 問題：世博軸安裝的空調(diào)系統(tǒng)是如何利用淺層地溫能的？ 14. （7分）閱讀下文，回答問題 螢火蟲 尹衍國 ①“螢火蟲，螢火蟲，飛到西，飛到東。好像星星眨眼睛，好像盞盞小燈蘢……” ②關(guān)于螢火蟲，有很多有趣的故事。相傳，我國晉朝時有個青年叫車胤，他酷愛學(xué)習(xí)，但由于家貧買不起蠟燭，不能讀書，于是就捉了很多螢火蟲，裝在薄薄的布袋子里。四五十只螢火蟲發(fā)出的光；真能抵得上一支點燃的蠟燭呢!他就借著螢火蟲的光刻苦學(xué)習(xí)，后來成為一位有大學(xué)問的人。 ③螢火蟲的一生要變四個模樣。螢火蟲媽媽喜歡在潮濕腐爛的草叢中產(chǎn)卵，它的卵小得很，要用放大鏡才能看得見。卵孵化出幼蟲后，生活幾天就變成蛹。最后由蛹變成螢火蟲。螢火蟲的幼蟲個兒很小，但膽量很大，敢與蝸牛較量，直至把蝸牛吃掉。螢火蟲幼蟲有一套神奇的“法寶”。你看，當(dāng)幼蟲找到蝸牛以后，先用它那針頭一樣的嘴巴在蝸牛身上敲幾下，這是干什么呢?原來這是給蝸牛打麻醉針。連打幾下以后，蝸牛就迷迷糊糊地失去了知覺，動彈不得，最后終于癱瘓了。這時候，幼蟲又狠狠地給蝸牛注射消化液。蝸牛皮內(nèi)的肉開始化成了稀稀的鮮美的肉汁。這時幼蟲便呼喚它的同伴們，興高采烈地圍在蝸牛四周，一齊把針管般的嘴巴插進(jìn)蝸牛的皮內(nèi)，津津有味地吸起來。幼蟲們吸足了，蝸牛也就完了。它們幫農(nóng)民除了害，立了功，是農(nóng)作物的好朋友。 ④幼蟲長到成蟲以后，開始在夜空中飛舞，一邊飛舞一邊發(fā)出短暫的閃光。螢火蟲閃光是為了什么呢?原來是在招引異性。那雄螢火蟲在地面上空飛舞時發(fā)出閃光，意思是在尋問：“螢姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌螢火蟲也發(fā)出閃光，那是回答的信號，意思是說：“螢小伙，我在這里?！毙畚灮鹣x得到信號以后，便向雌螢火蟲飛去，直到甜蜜地相會為止。 ⑤螢火蟲那美麗的閃光是怎么發(fā)出來的呢?科學(xué)家們經(jīng)過仔細(xì)觀察研究，發(fā)現(xiàn)在螢火蟲的腹部有個發(fā)光器。這發(fā)光器由發(fā)光層、反射層和透明表皮三個部分組成。發(fā)出的光是由呼吸時使稱為“熒光素”的發(fā)光物質(zhì)氧化所致。螢火蟲發(fā)出的光是冷光，它不會產(chǎn)生熱。人們通過螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈——日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。后來人們又發(fā)明了礦燈，用在礦井里。因為礦井里有瓦斯，達(dá)到一定濃度，遇到一定熱量就會爆炸，這種燈不發(fā)熱，所以使用安全?？茖W(xué)家們還用熒光素和熒光素酶制成生物探測器，把它發(fā)射到其它星球表面，去探測那里是否有生命存在。 ⑥你瞧，小小的螢火蟲，趣聞還真不少呢！ （1）請根據(jù)文章內(nèi)容。概括螢火蟲的發(fā)育過程和螢火蟲的有關(guān)特性。 ①螢火蟲的發(fā)育過程：________。 ②螢火蟲的有關(guān)特性：________。 （2）第③段“螢火蟲幼蟲有一套神奇的‘法寶’”中的“法寶”具體指什么? （3）用一句話概括第⑤段說明文字的中心意思。 （4）本文的說明語言有什么突出特點？試舉例分析。 15. （4分）閱讀下面的文章，完成小題。 美妙的羚羊峽谷 ①美國西南部的亞利桑那州有一個并不繁華的小鎮(zhèn)，那里聚集了眾多名聲顯赫的國家公園。而就在這個小鎮(zhèn)東南不遠(yuǎn)處，有兩段神秘的峽谷，當(dāng)陽光照進(jìn)幽深寧靜的谷中，光與影的舞蹈便在這里釋放魅力。這就是美妙的羚羊峽谷。 ②羚羊峽谷屬于狹縫谷，深入谷底會發(fā)現(xiàn)它如同一個美妙的藝術(shù)宮殿。谷壁看似輕柔，實則非常堅硬，巖石表面像被精心打磨，紋層順著巖壁流淌，如同一萬年前的波浪被定格在這峽谷中。陽光從峽谷頂部射入，幻化出奇幻的色彩。所以也有人說，羚羊峽谷是“被上帝撫摸過的地方”。 ③羚羊峽谷分上、下兩段，兩段相隔的幾公里之間都是平坦的沙漠。 ④上峽谷只有180米長，谷底稍寬一些，但最寬的地方也不過5米。走進(jìn)上峽谷好像進(jìn)入了一個大自然的神殿。頭頂上射下來的陽光讓曲折的峽谷時而暗影朦朧，時而紅光沐浴。一道道層巒疊嶂的優(yōu)美弧線背后不時透出柔和的彩光，神秘莫測，吸引著無數(shù)探奇的游人。 ⑤下峽谷是一條長800米，深約10米到20米的“地縫峽谷”。它像蛇一樣蜿蜒在地下，最寬的地方只有兩三米，狹窄處難有下腳的地方。谷底很平坦。兩側(cè)光溜溜的砂巖壁上呈現(xiàn)出各種曲線的三維組合，水平的波紋和縱向的波浪形曲面相交，凹凸有致。構(gòu)成羚羊峽谷的巖石是紅色的砂巖，它之所以顯示出鮮艷的紅色或橘紅色，是因為鐵元素以氧化物的形式同沙子一同沉淀下來，充當(dāng)了紅色的染色劑。陽光從頭頂上的天縫里傾瀉下來，像舞臺上的追光燈束，緩緩地掃過地縫。紅色的砂巖就在光影里呈現(xiàn)出柔和的各種暖色色階，從橙黃到赤紫，像火焰在舞蹈，像絲綢在飄動，也像漣漪在變幻。砂巖地層與陽光共同創(chuàng)造了這奇妙的峽谷。 ⑥羚羊峽谷主要由流水侵蝕形成。羚羊峽谷地處科羅拉多高原的中部，科羅拉多高原的降水多以集中的暴雨形式在夏季出現(xiàn)。暴雨造成的山洪水量大，水流急，常常沿地表的低洼縫隙急速流下。流水與其中裹挾的沙石塊和樹木一路撞擊侵蝕河床，讓它越來越深越來越寬，逐漸變成了寬大的峽谷。 ⑦科羅拉多河在日夜流淌，繼續(xù)塑造著大峽谷?？屏_拉多高原上數(shù)不清的季節(jié)性河流也無定時地沖過羚羊峽谷之類的狹縫谷，把它們不斷地加深加寬。地質(zhì)學(xué)家告訴我們，再過幾百萬年，科羅拉多大峽谷將變得寬得望不到對岸，深得與海平面平齊。那么到那時 ， 如今的縫隙般的羚羊峽谷會不會被溪水開鑿成新的大峽谷呢？ （選自《中國國家地理》，有刪改） （1）選文是從哪幾個方面介紹羚羊峽谷的？ （2）選文第⑤段畫線的句子運用了什么說明方法？有什么作用？ （3）選文第⑥段劃線詞語“主要”能否刪去？為什么？ （4）選文的題目有什么作用？ 第 12 頁 共 12 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共11題；共32分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 二、 綜合題 (共1題；共2分) 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共31分) 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 13-5、 13-6、 14-1、 14-2、 14-3、 14-4、 15-1、 15-2、 15-3、 15-4、