《2018-2019學年高中生物 第三章 細胞的結構和功能 第一節(jié) 生命活動的基本單位——細胞學案 蘇教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高中生物 第三章 細胞的結構和功能 第一節(jié) 生命活動的基本單位——細胞學案 蘇教版必修1.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第一節(jié) 生命活動的基本單位——細胞 　　　　　　　　　　　　　　　　1.細胞是動、植物生命活動的基本單位。 2．一切動物和植物都由細胞構成的；細胞是一切 動、植物的基本單位；新細胞可以從老細胞中產生。 3．顯微鏡是生物科學研究的重要工具。 4．顯微鏡下觀察到物體的放大倍數，是物鏡與目 鏡放大倍數的乘積。 5．除了病毒外，生物體都是由細胞構成的。 6．細胞的大小、形態(tài)與其生理功能是相適應的。 1．細胞學說的建立與發(fā)展 (1)建立過程：[填表] 時間 科學家 發(fā)現與結論 1665年 英國科學家 羅伯特胡克 發(fā)現并命名細胞(實質上是細胞壁) 1838年 德國植物學家 施萊登 植物是由細胞組成的聚合體 1839年 德國動物學家 施旺 整個動物和植物都是細胞的集合物 1858年 德國病理學家 魏爾肖 細胞是先前的細胞通過分裂產生的，細胞是一個相對獨立的生命活動的基本單位 (2)細胞學說的內容：動物和植物都是由細胞構成的，細胞是動、植物的基本單位。 (3)意義：揭示了生物體結構的統(tǒng)一性。 2．顯微鏡 (1)光學顯微鏡的結構[據圖填空] (2)放大倍數 ①放大的是長度(填“長度”或“面積”)。 ②放大倍數等于物鏡的放大倍數目鏡的放大倍數。 (3)正確使用光學顯微鏡 (4)電子顯微鏡 ①透射電子顯微鏡的成像原理和光學顯微鏡基本相同。 ②掃描電子顯微鏡利用高能電子束在觀察物體表面掃描形成圖像。 3．細胞的大小和形態(tài) (1)除了病毒外，生物體都是由細胞構成的。 (2)細胞在形態(tài)和大小上各不相同。 (3)細胞的大小、形態(tài)與其生理功能是相適應的。 1．判斷下列說法的正誤 (1)細胞學說指出一切生物都是由細胞構成的() (2)細胞學說使動物和植物統(tǒng)一到細胞的基礎上(√) (3)“細胞學說、達爾文的生物進化論及能量守恒和轉化定律”被列為十九世紀自然科學的三大發(fā)現(√) (4)目前使用的電子顯微鏡最大放大倍數可接近萬倍() (5)透射電子顯微鏡的成像原理和光學顯微鏡基本相同(√) (6)細胞均不能用肉眼觀察，都須借助顯微鏡才能觀察到() 2．細胞學說主要闡明了(　　) A．細胞的多樣性 B．生物體結構的統(tǒng)一性 C．細胞的多樣性和統(tǒng)一性 解析：選B　細胞學說的建立揭示了生物體結構的統(tǒng)一性，使人們認識到各種生物之間存在共同的結構基礎。 3．下列關于細胞學說的敘述，不正確的是(　　) A．建立者主要是施萊登和施旺 B．它把動物和植物統(tǒng)一到細胞的基礎上 C．它指出一切生物都是由細胞構成的 解析：選C　細胞學說的建立者主要是兩位德國科學家施萊登和施旺；細胞學說指出一切動、植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成，即把動物和植物統(tǒng)一到細胞的基礎上；病毒沒有細胞結構。 4．使用光學顯微鏡觀察切片時，用低倍物鏡看清楚物像后，轉換成高倍物鏡時卻看不到或看不清原來觀察到的物體，下面對這種現象的原因分析，錯誤的是(　　) A．反光鏡未調好 B．被觀察的物體未移至視野的中央 C．轉換高倍物鏡時未更換高倍目鏡 解析：選C　從低倍物鏡轉換成高倍物鏡后，顯微鏡的視野會變暗，如果沒有調好反光鏡，則可能看不清原來的物像；高倍物鏡下觀察到的視野范圍變小，如果在轉換物鏡前物像不在視野中央，則有可能看不到原來觀察到的物像；轉換物鏡后看不到物像與目鏡無關。 5．觀察病毒的形態(tài)結構通常要使用的儀器是(　　) A．低倍光學顯微鏡 B．電子顯微鏡 C．高倍光學顯微鏡 解析：選B　病毒是一類形體十分微小的生物，普通光學顯微鏡是觀察不到病毒的，只有借助于電子顯微鏡才能看清楚它的形態(tài)。 6．“洋蔥表皮細胞是扁平的；動物的肌肉細胞是細長紡錘形的；神經細胞則有許多突起?！睂@段敘述的合理概括是(　　) A．不同的細胞大小不同 B．不同的細胞形狀不同 C．生物體都是由細胞構成的 解析：選B　不同的細胞其形態(tài)結構不同，這與細胞的功能相適應。 核心要點(一)細胞學說的發(fā)展 1．細胞是生命的基本單元。細胞具有全能性，即它攜帶有機體全部的遺傳信息。以植物細胞為例，植物的體細胞能培養(yǎng)成完整的植株，而細胞器則無此功能。 2．所有的生物有機體(病毒除外)都是由細胞組成的。有機體可以是單細胞，也可以是多細胞。 3．細胞來源于已存在的細胞，可通過細胞分裂或細胞融合形成。 4．所有維持生命及繁殖所進行的化學反應全部是在細胞內部進行的。 5．多細胞有機體的細胞既有分工又有密切聯系，有些細胞之間密切聯系形成細胞群，共同完成一種功能，成為一個功能單元。有機體的活性可看作是各個獨立細胞的活性及其相互作用的總體。 [思考探究] 1．細胞學說適用于自然界一切生物嗎？ 提示：病毒不具有細胞結構，細胞學說不適用于不具有細胞結構的生物。 [題組沖關] 1．根據細胞學說的觀點，所有的細胞來自(　　) A．無機物　　　　　　 　B．有機物 C．先前存在的細胞 D．培養(yǎng)皿培養(yǎng) 解析：選C　細胞由先前的細胞分裂而形成。 2．不符合細胞學說的主要內容的是(　　) A．一切動、植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞及其產物所構成 B．細胞是一個相對獨立的單位，是具有生命的有機體 C．細胞是一切生物體結構和功能的基本單位 D．新細胞可以從老細胞中產生 解析：選C　細胞學說的內容是細胞是一個有機體，一切動、植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成。細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。新細胞可以從老細胞中產生。 核心要點(二)顯微鏡的使用及相關問題分析 1．顯微鏡的成像特點 (1)顯微鏡下所成的像是倒立的放大的虛像，倒立是指上下、左右均是顛倒的，相當于將觀察物水平旋轉180。 (2)要移動物像時，物像偏向哪個方向，應向哪個方向移動裝片。 2．目鏡與物鏡的結構及其長短與放大倍數之間的關系 (1)物鏡越長，放大倍數越大，距裝片距離越近，如H1；反之則放大倍數越小，距裝片距離越遠，如H2。 (2)目鏡越長，放大倍數越小，反之則放大倍數越大。 3．高倍鏡與低倍鏡的比較 項目 物像大小 看到細胞數目 視野亮度 物鏡與玻片距離 視野范圍 低倍鏡 小 多 亮 遠 大 高倍鏡 大 少 暗 近 小 [思考探究] 2．(1)使用高倍鏡觀察的過程中，為什么必須先使用低倍鏡觀察，然后再將觀察的物像移至視野中央，最后再換用高倍鏡觀察？ 提示：高倍鏡下觀察的視野范圍小，若不先使用低倍鏡觀察，很難找到要觀察的目標。 (2)若觀察的物體形狀如“p”，則像的形狀如何？ 提示：“d”。 [題組沖關] 3．要將視野右上方的物像移到視野中央，裝片移動的方向應為(　　) A．左上方　　　　　　　 　B．右上方 C．左下方 D．右下方 解析：選B　在顯微鏡下觀察到的物像是上下左右均顛倒的物像，在移動物像時，物像移動的方向與玻片標本移動的方向相反，要將視野右上方的物像移到視野中央，應向左下方移動物像，則裝片移動的方向應是右上方。 4．下列關于光學顯微鏡高倍鏡使用的描述，錯誤的是(　　) A．先在低倍鏡下找到要觀察的物像，并把其移到視野中央，再轉至高倍鏡下觀察 B．換高倍鏡后先用粗準焦螺旋調節(jié)，再用細準焦螺旋調節(jié) C．高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了觀察的倍數 D．換高倍鏡后視野會變暗，此時可換用大一些的光圈或調節(jié)反光鏡使視野變亮一些 解析：選B　使用光學顯微鏡換高倍鏡前，需在低倍鏡下將觀察目標移至視野中央，否則不能觀察到物像；換高倍鏡后不能使用粗準焦螺旋，只能使用細準焦螺旋調節(jié)；使用高倍鏡增加了放大倍數，縮小了觀察的視野；換高倍鏡后物鏡鏡頭與載玻片之間的距離減小，視野會變暗，可調節(jié)光圈或反光鏡增加進光量。 核心要點(三)使用光學顯微鏡觀察各種各樣的細胞 實驗程序及操作方法 觀察菠菜葉表皮細胞 觀察人口腔上皮細胞 擦片 將載玻片擦拭干凈 滴液 在載玻片中央滴一滴 清水 生理鹽水 取材 用鑷子取菠菜葉下表皮放入水滴中，展平 用牙簽刮取口腔內側，將刮取物涂于生理鹽水中 蓋片 鑷子夾住蓋玻片輕輕放下，防止氣泡出現 染色 不需染色 需用碘液染色 (用吸水紙吸引染液染色) 觀察 顯微鏡下觀察，記錄觀察現象 [題組沖關] 5．觀察口腔上皮細胞臨時裝片時，偶爾會看到非常圓亮的水球，中央亮，四周很黑，這種結構最可能是(　　) A．特殊的細胞　　　　　 　B．氣泡 C．食物的殘渣 D．液泡 解析：選B　氣泡的特點是中央發(fā)亮、周圍黑暗，而細胞是一個清晰的圖像。 6．在“觀察人的口腔上皮細胞”實驗中，操作正確的是(　　) A．在潔凈的載玻片上滴一滴清水 B．取材前不必漱口 C．把一滴濃碘液滴在蓋玻片一側，用吸水紙從另一側吸引 D．將做好的裝片放在低倍物鏡下觀察 解析：選D　本實驗用的是0.9%的生理鹽水，刮取口腔上皮細胞前應漱口；用于染色的碘液應是稀釋的碘液。