《六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課件－第4課欣賞管弦樂(lè)曲《馬刀舞曲》｜花城版(共15張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課件－第4課欣賞管弦樂(lè)曲《馬刀舞曲》｜花城版(共15張PPT)（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

傾聽(tīng)兩首樂(lè)曲,聽(tīng)聽(tīng)看有什么相同的地方,交響樂(lè),,管弦樂(lè),打擊樂(lè),,弦樂(lè)組,民族樂(lè)器,木管組,銅管組,從樂(lè)隊(duì)上來(lái)區(qū)分,,欣賞 《馬刀舞曲》,,,感受歌曲情緒，聆聽(tīng)全曲后,你認(rèn)為樂(lè)曲《馬刀舞曲》的情緒 應(yīng)該是如何？,作曲家介紹,阿拉姆·伊里奇·哈恰圖良（Aram Ilitch Khatchaturian，1903 – 1978 ），前蘇聯(lián)作曲家。生于亞美尼亞梯弗里斯（今第比利斯），十九歲開(kāi)始接受音樂(lè)教育。其創(chuàng)作具有亞美尼亞民族音樂(lè)的特點(diǎn)。另外，還受法國(guó)印象主義的影響，他的作品以熱情、樂(lè)觀、富于色彩、旋律豐富和高度的技巧性見(jiàn)長(zhǎng)?！恶R刀舞曲》是哈恰圖良最具代表性的作品，他還是前亞美尼亞蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)國(guó)歌的作者。,哈恰圖良,芭蕾舞劇《加雅涅》,,勇敢的庫(kù)爾特族獵人阿爾緬和少女加雅涅相愛(ài)，而他的好友蓋奧爾格與阿霞相愛(ài)。,一次，活潑的阿霞搶走了阿爾緬準(zhǔn)備送給加雅涅的鮮花，并與阿爾緬共舞。偶然目睹這一切的蓋奧爾格對(duì)阿爾緬發(fā)生了誤解。所以當(dāng)阿爾緬上山打獵，不慎從斷崖摔下時(shí)，他竟視而不救。,阿爾緬受傷后雙目失明，他不愿為加雅涅帶來(lái)不幸，便克制自己的情感，拒絕了加雅涅的愛(ài)情。,后來(lái)，阿爾緬很幸運(yùn)的重見(jiàn)光明，并且原諒了深感悔恨且當(dāng)眾承認(rèn)錯(cuò)誤的蓋奧爾格，與加雅涅結(jié)為幸福的伴侶。,再次欣賞《馬刀舞曲》,聽(tīng)完樂(lè)曲后，你認(rèn)為全曲可以分成幾個(gè)部分？,,,,分 析 樂(lè) 曲,序 曲,,第 一 部 分,,第 二 部 分,,過(guò) 渡,,第 三 部 分,再現(xiàn)第一部分,A,B,A’,第一部分主題給你怎樣的感受？,一開(kāi)始以急板的強(qiáng)奏表現(xiàn)節(jié)奏，奏出熱情、活潑的主題，節(jié)奏強(qiáng)烈，迅疾奔放，表現(xiàn)了庫(kù)爾特人民剽悍的性格。,,,,第二部分主題和第一部分主題在情緒和旋律上有什么不同之處？,中段由獨(dú)奏大提琴和薩克斯管演奏，中段重奏一遍后出現(xiàn)類似歡呼聲的音響，并且再現(xiàn)了開(kāi)頭英武剽悍、迅馳奔放的主題，出現(xiàn)一戶一應(yīng)的樂(lè)句。,,,,,第三部分主題再現(xiàn)第一部分主題,結(jié)尾的音樂(lè)主題和第一主題相同，再現(xiàn)了前面第一部分的音樂(lè)主題，音樂(lè)十分輕巧，在音階式下行的走句之后，以上行音調(diào)結(jié)束樂(lè)曲。,,學(xué)習(xí)第一主題,,學(xué)習(xí)第二主題,小 游 戲,模 仿 小 能 手,,欣賞“不一樣”的《馬刀舞曲》,,,,,,,+,+,+,+,=,=,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,