《河南省七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.2 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次（動(dòng)物細(xì)胞）教案 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.2 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次（動(dòng)物細(xì)胞）教案 （新版）新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

動(dòng)物細(xì)胞 課 題 動(dòng)物細(xì)胞 第一課時(shí) 課時(shí)安排 共（ 2 ）課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn) 9 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動(dòng)植物細(xì)胞的異同點(diǎn)；提高制作和觀察臨時(shí)裝片的能力。 教學(xué)難點(diǎn) 制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的取材及其細(xì)胞結(jié)構(gòu)的顯微觀察（與植物細(xì)胞相比不易觀察，略有難度）。 教學(xué)方法 講授法 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT 視頻 課前作業(yè) 回顧植物細(xì)胞結(jié)構(gòu) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 復(fù)習(xí):植物臨時(shí)裝片的制作方法 引導(dǎo)回憶制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟，邊播放邊提問(wèn)學(xué)生強(qiáng)化有關(guān)操作難點(diǎn)：如何防止裝片出現(xiàn)氣泡？怎樣染色？ 課中作業(yè) 提出問(wèn)題： 想看看自己身上的細(xì)胞嗎？ 人的細(xì)胞與植物細(xì)胞有何相同和不同之處？ 引出課題：動(dòng)物細(xì)胞 環(huán) 節(jié) 二 觀察人的口腔上皮細(xì)胞 ①請(qǐng)學(xué)生根據(jù)知識(shí)思考制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？ ②引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P47的內(nèi)容，與制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片對(duì)比，兩者的有何不同？ ③介紹講解 “為什么用生理鹽水不用清水？”。 ④濃縮歸納制片步驟（示范取 材），提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)（PPT展示） 課中作業(yè) 閱讀課本P47并完成導(dǎo)學(xué)案。并提出問(wèn)題：為什么用生理鹽水？ 1. 使細(xì)胞浸潤(rùn)在溶液中，便于顯微鏡下觀察 2. 保持細(xì)胞正常的生理形態(tài)。 ③明白制片中生理鹽水的作用。 ④傾聽(tīng)老師總結(jié)制片步驟 1 擦2 滴3 漱4 取(刮涂)5 蓋6 染7 吸 ⑤傾聽(tīng)老師指導(dǎo)，動(dòng)手制作 制片。 環(huán) 節(jié) 三 通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察介紹人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。PPT展示人體多種不同形態(tài)的細(xì)胞引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問(wèn)題：這些細(xì)胞形態(tài)不同，它們的結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎？ 課中作業(yè) 繪圖 課后作業(yè)設(shè)計(jì)： （修改人： ） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三節(jié) 動(dòng)物細(xì)胞 擦 滴 刮 抹 蓋 染 吸 教學(xué)反思： 注意事項(xiàng)的強(qiáng)調(diào)