《五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課件－第六單元《鳳陽(yáng)花鼓》｜蘇少版(共20張PPT)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課件－第六單元《鳳陽(yáng)花鼓》｜蘇少版(共20張PPT)（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

鳳陽(yáng)是安徽省的一個(gè)普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是“鳳陽(yáng)花鼓”。2006年“鳳陽(yáng)花鼓”入選國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。,鳳陽(yáng)花鼓又叫雙條鼓、打花鼓，是安徽地區(qū)一種集曲藝和歌舞為一體的漢族民間表演藝術(shù)。最初表現(xiàn)為兩個(gè)人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)，靠乞討為生。鳳陽(yáng)花鼓成了討飯的象征。,小故事,歷史上，朱元璋建立明朝，徙江南巨戶(hù)到鳳陽(yáng)府。由于鳳陽(yáng)府地區(qū)人口激增，災(zāi)荒也不斷，導(dǎo)致這些遷徙的江南巨戶(hù)希望回到江南，但朱元璋嚴(yán)禁他們離開(kāi)鳳陽(yáng)府，所以他們想出了假扮賣(mài)藝、以打花鼓唱曲為生的方式離開(kāi)鳳陽(yáng)府。又因明清兩代，由于鳳陽(yáng)府一帶是“三年惡水三年旱、三年蝗蟲(chóng)災(zāi)不斷”的長(zhǎng)年災(zāi)區(qū)，每年秋后都有成群結(jié)隊(duì)的婦女外出賣(mài)唱乞討。同時(shí)也有身背花鼓流落各地賣(mài)唱的職業(yè)藝人。,苦難的生活總會(huì)過(guò)去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽(yáng)發(fā)生了翻天覆地的變化。,改革開(kāi)放以后，鳳陽(yáng)花鼓的形式和內(nèi)容更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快。鳳陽(yáng)花鼓不再是討飯的象征，而是成為了人們自?shī)首詷?lè)的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽(yáng)人總要熱情的表演一番。,下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首新,《風(fēng)陽(yáng)花鼓》安徽民歌,,1、歌曲的情緒？ 2、歌曲的速度？3、歌曲的襯詞在哪里？,想一想,,,1、歌曲的情緒？ 歡快、愉悅的。 2、歌曲的速度？中速稍快 3、歌曲的襯詞在哪里？“得兒”,想一想,,手 拿 著 鑼 鼓 來(lái) 唱 歌,打節(jié)拍,,切分節(jié)奏,別 的 歌 兒 我也 不會(huì) 唱,單 會(huì) 唱 個(gè) 鳳 陽(yáng) 歌,,,,,,,,,,,,,,,,,,舊：悲切的心情新：歡快的心情鳳陽(yáng)花鼓 吳瓊.wmv,思考：新舊《鳳陽(yáng)花鼓》它們的情緒分別是什么？,邊打邊唱,,,拓展延伸,,今天我們通過(guò)演唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》，了解了鳳陽(yáng)，了解了花鼓文化，但是2007年以來(lái)，原生態(tài)的鳳陽(yáng)花鼓已經(jīng)趨于衰亡，其中蘊(yùn)涵的豐富藝術(shù)資源還遠(yuǎn)沒(méi)有被挖掘出來(lái)，這份珍貴的民間藝術(shù),是我國(guó)民族文化中最寶貴的遺產(chǎn)，老師希望這些民族音樂(lè)文化能夠在你們這一代得到繼承和發(fā)揚(yáng)，然后代代流傳下去。,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！,下課,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,