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2019-2020年《我們成功了》教案及教學(xué)反思 　　 　　教材分析: 　　《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得xx年奧運會舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。 　　教學(xué)目標: 　　　1、認識本課14個生字。 　　　2、正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在中奧成功時的激動、歡樂和自豪。 　　　3、增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感。 　　教學(xué)重點: 　　　有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。 　　教具準備: 　　　CAI課件 　　課前準備: 　　　激發(fā)學(xué)生自主搜集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育。 　　教學(xué)過程: 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 　　　1、出示課件，播放全國各地歡慶的錄像片斷。 　　　　提問:同學(xué)們，剛才看了一段錄像，你們從他們的表情及說話的語氣可以看出他們的心情怎樣? (激動、高興)他們說了些什么? (學(xué)生自由回答) 　　　2、板書課題:11、我們成功了(齊讀課題) 　　　　[這一設(shè)計將創(chuàng)設(shè)情境作為激發(fā)學(xué)習(xí)動機的"載體"，促使學(xué)生充滿激情地進入特定的情境中去感知、理解。] 　　二、初讀課文，整體感知 　　　1、請同學(xué)們自由讀課文，在讀課文時老師有要求: 　　　?、偕挚梢越柚鷺淙~里的拼音來認讀，難讀的字或詞語要多讀幾遍，爭取把課文讀正確、通順。 　　　?、跇顺鲎匀欢味螖?shù)。 　　　2、出示生字卡片，學(xué)生認讀生字。 　　　3、1993年我們北京就申辦過奧運會，但卻以兩票之差失敗了，經(jīng)過8年堅持不懈的努力，我們終于取得了xx年奧運會的主辦權(quán)，當(dāng)這喜訊傳來，人們都怎樣?(人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋) 　　　?、?不約而同"是什么意思? (沒有事先約定卻做了同一件事) 　　　　②出示小黑板，比較 　　　　　北京變成歡樂的海洋。 　　　　　北京立刻變成歡樂的海洋。 　　　　③老師讀二、三自然段，請同學(xué)們閉上眼晴想象當(dāng)時的北京是怎樣的一幅畫面。 　　　　　[這一設(shè)計是讓學(xué)生借助想象讀懂課文，在課文的文字符號與現(xiàn)實生活圖景之間，架起一座溝通的橋梁。] 　　　4、請睜開眼睛，帶著你們的想象齊讀二、三自然段。 　　　?、俪鍪菊n件，我們想了，讀了，再來看一看北京的夜晚。 　　　?、谌藗冊谝黄鹩檬裁礃拥姆绞絹肀磉_自己的喜悅心情?(用動作表演) 　　　　③當(dāng)你們成功了，夢想變成了現(xiàn)實時，你會用什么樣的方式來表達自己的喜悅心情呢? (請同學(xué)表演) 　　　　④讓我們一起加入北京慶祝的人群中，一起去歡呼，去跳躍吧。(學(xué)生自由表演) 　　　5、"我們成功了"，不僅是北京成功了，申奧成功了，更是中國成功了，世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜，課前學(xué)生已經(jīng)搜集了有關(guān)奧運的資料，請展示，讓我們一起了解①1894年6月，巴黎舉行的國際體育會議上，國際奧林匹克委員會成立。②首屆奧運會于1896年4月6日至15日在雅典舉行，中國接到邀請，但未派人參加。(3)1924年開始舉辦冬季奧運會……)。想想，你能為xx年奧運會做些什么? 　　　　[這一設(shè)計是要學(xué)生飽含激情的用動作、語言來抒發(fā)自己強烈的向往和無比興奮、無比自豪的心情。] 　　三、朗讀全文 　　　1、學(xué)生帶著激動、自豪的心情朗讀第十一課。 　　　2、老師聽了大家的朗讀非常激動，老師為有你們這樣的學(xué)生而感到自豪，最后，讓我們一起向全世界宣稱我們成功了，申奧成功了，中國成功了。 　　四、附板書 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我們成功了 　　　　　　　　　　　　　　　　　　天安門　　　　　　　　　　　　　　中華世紀壇 　　　　　　　　　　　　　　　　　幾十萬群眾　　　　　　　　　　　　　　人如海 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　歡呼　　　　　　　　　　　　　　　歌如潮 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　北京 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　歡樂的海洋 　　教學(xué)反思: 　　教學(xué)時先創(chuàng)設(shè)情境，開課伊始，就讓學(xué)生充滿激情地進入到申奧成功那晚的情景。教學(xué)中讓學(xué)生在讀中整體感知課文內(nèi)容，體會人們在中奧成功時的激動、歡樂，再通過有感情地朗讀升華自己的閱讀感受，通過搜集資料，將課內(nèi)知識引向課外，拓展了學(xué)生的知識積累，增強了學(xué)生的民族自尊心和自豪感。 　　總之，在整個教學(xué)過程中，學(xué)生始終處于入景、入情、情景交融之中，想像馳騁，學(xué)得愉悅，氣氛活躍，學(xué)生的潛能得到開發(fā)。