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2019-2020年岳麓版歷史必修1《五四愛國運(yùn)動》word教案 重點(diǎn)：五四愛國運(yùn)動爆發(fā)的背景。 難點(diǎn)：如何理解五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端。 教學(xué)手段：教學(xué)方法：講解法；電教手段應(yīng)用：電影資料剪輯《五四運(yùn)動》。 教學(xué)過程： 　　教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：“舊民主主義革命時期仁人志士為救國進(jìn)行的探索與抗?fàn)帯钡膬?nèi)容，引入本課主題。 一、五四愛國運(yùn)動的背景 　　教師首先放映電影資料剪輯《五四運(yùn)動》，然后要求學(xué)生結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容和以前所學(xué)知識回答五四愛國運(yùn)動的背景。 學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充下面幾段材料： 材料一：軍閥擴(kuò)充軍隊(duì)數(shù)目：1914年全國陸軍45萬多人；1918年85萬多人。 材料二：對人民的壓榨：1912～1919年田賦增加了7倍；鹽稅、煙稅、酒稅增加了3倍，印花稅增加了6倍。 材料三：1916～1919年5月北洋政府共借外債100多次，債權(quán)國包括：日、美、英、法、德、俄、比、荷等國，以中國的銀行、礦山、交通、稅收、國庫券、期貨為擔(dān)保。 材料四：據(jù)統(tǒng)計1913日本在華投資總和4．9億日元；1914年輸華貨值1．6億日元，1919年增至4．47億日元；美國對華貿(mào)易額從1913年0．35億海關(guān)兩增至1919年1．08億海關(guān)兩。 材料五：日本首相寺內(nèi)稱：在他任期內(nèi)1916～1918年日本對華借款3倍于前，日本在華權(quán)利何止十倍于二十一條。 回答：20世紀(jì)初，中國的社會性質(zhì)是什么?一戰(zhàn)期間仍加緊對華侵略的是哪兩個帝國主義國家?控制段祺瑞政府以圖實(shí)現(xiàn)其獨(dú)霸中國目的的是哪一國? 學(xué)生回答后，教師概括出如下內(nèi)容：隨著中國社會結(jié)構(gòu)的變化，民族矛盾，階級矛盾的日益激化，革命運(yùn)動的爆發(fā)不可避免。 二、五四愛國運(yùn)動的爆發(fā)和經(jīng)過 　　關(guān)于“巴黎和會無理拒絕中國人民的正義要求”，建議教師首先簡單提問學(xué)生：巴黎和會召開的時間、背景、目的是什么？然后向?qū)W生展示在巴黎和會上，中國政府的正義要求。 　　最后介紹巴黎和會對于中國政府的正義要求予以拒絕，此時教師出示材料：巴黎和會關(guān)于山東問題決議案。 　　關(guān)于“五四運(yùn)動的爆發(fā)、發(fā)展和初步勝利”，建議教師首先依據(jù)教材小字部分向?qū)W生介紹5月2～3日的情況；然后讓學(xué)生看教材相關(guān)內(nèi)容；最后由學(xué)生分析五四愛國運(yùn)動前后兩個階段各自的特點(diǎn)（從運(yùn)動中心、領(lǐng)導(dǎo)階級、運(yùn)動主力、最終成果等方面考慮），教師做出相應(yīng)補(bǔ)充。 三、五四愛國運(yùn)動的歷史意義 　　教師首先要求學(xué)生結(jié)合辛亥革命的失敗，分析五四愛國運(yùn)動的歷史意義；然后教師依據(jù)教材做出以下補(bǔ)充分析： 　　第一、“五四”運(yùn)動是中國近代史上一次徹底的反帝反封建的革命運(yùn)動?！拔逅摹边\(yùn)動過程中，青年學(xué)生喊出了“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”、“廢除二十一條”、“拒絕在和約上簽字”等口號，并且推動了新文化運(yùn)動的發(fā)展，相比較以前的革命，在反帝反封建的要求中更堅決、更堅強(qiáng)。中國工人階級開始登上政治舞臺，在運(yùn)動后期發(fā)揮了主力軍作用?！拔逅摹边\(yùn)動過程中，在上海工人罷工聲援學(xué)生愛國運(yùn)動后，全國的斗爭形成新的高潮，正是工人階級的巨大作用，迫使北洋軍閥政府讓步，“五四”運(yùn)動取得初步勝利。先進(jìn)知識分子指導(dǎo)和推動了運(yùn)動的發(fā)展，并起了領(lǐng)導(dǎo)作用。第二、啟導(dǎo)廣大人民的覺悟，準(zhǔn)備革命力量的團(tuán)結(jié)?！拔逅摹边\(yùn)動過程中，全國二十多個省，一百多個城市，尤其是工業(yè)相對集中的城市都爆發(fā)了聲援北京學(xué)生的愛國運(yùn)動，參預(yù)的群眾超過歷次革命，人們在反帝反封建的旗幟下空前的聯(lián)合。第三、促進(jìn)了馬克思主義的傳播，為中國共產(chǎn)黨的成立準(zhǔn)備了思想基礎(chǔ)?！拔逅摹边\(yùn)動推動了新文化運(yùn)動的發(fā)展，以李大釗為代表的先進(jìn)知識分子，選擇并接受了馬克思主義為振興中華的革命理論，并為之積極行動。第四、“五四”運(yùn)動是世界無產(chǎn)階級革命的一部分。“五四”運(yùn)動受俄國十月社會主義革命影響，并成為當(dāng)時社會主義潮流的一個組成部分?？偫ㄉ鲜觯拔逅摹边\(yùn)動標(biāo)志著中國新民主主義革命的開端。因?yàn)橛行碌纳a(chǎn)力、新的革命力量——工人階級，新的理論——馬克思主義，新的奮斗目標(biāo)——社會主義。中國革命較之以前的革命，由于這些新的因素，進(jìn)入到新的階段。 教學(xué)設(shè)計思想 　　通過學(xué)生比較五四愛國運(yùn)動前后兩個階段、辛亥革命與五四愛國運(yùn)動、新民主主義革命與舊民主主義革命，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 通過教師分析相關(guān)問題，補(bǔ)充相關(guān)材料，實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。 板書設(shè)計 五四愛國運(yùn)動 一、五四愛國運(yùn)動的背景 二、五四愛國運(yùn)動的爆發(fā)和經(jīng)過 　　1.巴黎和會無理拒絕中國人民的正義要求 　　2.五四運(yùn)動的爆發(fā) 　　3.五四運(yùn)動的發(fā)展和初步勝利 三、五四愛國運(yùn)動的歷史意義