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憂與愛(江蘇高考優(yōu)秀作文) 一如既往地，一頭扎進廚房中，彎著背，雙手不停地在水池與鍋鏟間來回移動。見我過來，她便習慣性地拋出了一個微笑。 我分明見到，在今天的微笑中，夾雜著些許特殊的神情。 那倦怠的眼神，仿佛向我透露出一個不眠的夜晚。那絲絲飄掛在耳邊的凌亂秀發(fā)，也似乎一直撥動著我的心弦。 興許是因為今日與眾不同，母親往日里十分熟練的工作在今日看來卻顯得十分笨拙。 是因為緊張么？我竟不知，一向穩(wěn)重平和的母親會這般忘東忘西。 連刷牙的工夫，母親也不忘跑過去看一眼時間。死死地盯著那秒針，這時的母親，像是一位監(jiān)測員，不允許出現(xiàn)任何差錯。 今日的交通，也像母親的心情一般，那樣的急促，那樣的忙亂。 我拿起書看著，眼神卻時常飄向母親的臉龐。那幾縷頭發(fā)，依舊堅守著它們的陣地。母親眉間的距離越發(fā)窄了，直至出現(xiàn)了一條深深的溝壑，才肯作罷。 “今兒的車有點堵，不過沒事兒，來得及。”母親轉過頭，此時，我與母親的眼神交匯了。那道深深的溝壑像是從未出現(xiàn)一般，猛地消失了，留下的，卻是母親那淺淺的微笑。 一輛大巴不守規(guī)矩，幾次三番攔著道路，母親看著時間，手不停地打著方向盤。 紅燈亮起，車輛霎時間全部停止，我剛開口抱怨大巴司機的無禮，只見母親拉開車門，徑直沖到了大巴司機的車門口，狠狠地敲著車窗，那人車窗緊閉，只聽到母親大吼：“你這人怎么不守規(guī)矩，我們家孩子急著去高考，要是遲到了你負得起責任嗎……” 直到綠燈亮起，母親才肯作罷回到車上。遠遠望去，我依稀地看到，那是一個五大三粗的男人，我的母親，一個平日里待人柔善的女人，是什么給了她這么大的勇氣？ 我笑了，夸母親勇敢，可我分明感覺到一陣暖流正在洶涌地沖出我的眼睛。我打開車窗，望著窗外，盡量抑制住那陣暖流的洶涌氣勢。 絲絲的雨輕柔地打在我的臉上，我的視線變得模糊。是細雨模糊了我的視線嗎？我不得而知。 微風夾帶著些許的寒意，可我分明感覺到一陣溫暖。 此刻，我“伏案筆耕”，我知道母親的心全然在我這里。 母親，這時的你是否在人群中探著頭遙望著我？我仿佛又見到你那縷飄揚的秀發(fā)了…… 做飯在小作者手中成了優(yōu)美的樂曲。 “特殊的神情”第一次設置懸念。 “倦怠”“不眠”又一次設置懸念。 “穩(wěn)重平和”“忘東忘西”形成反差，繼續(xù)設疑?！胺€(wěn)重平和”也為下文埋下伏筆。 看表，為何？繼續(xù)鋪墊。 交通的忙亂，為下文埋下伏筆。 車堵，來得及，為何對時間這么關注，鋪墊設疑。 母親的訓斥、行為反常設置懸念，呼應前文“穩(wěn)重”，也解釋了前文的一系列疑問。 “平日里待人柔善的女人”呼應前文的反差，緊扣題目“愛”。 多次出現(xiàn)的“秀發(fā)”也不失為懸念的一條線。 本文采用“設置懸念”式結構。全文截取高考當天的生活情境，從廚房備餐到行駛在前往高考考場的路上，始終以“我”的視角展現(xiàn)母親的“憂與愛”，既用細節(jié)設疑來制造渲染氣氛，又以“我”的內心感悟來構建伏筆鋪墊，一波三折，看起來漫不經心，隨意而寫，實際上匠心獨運，情節(jié)有致，結構嚴謹，吊足了讀者胃口。　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 巧　遇 記敘文情節(jié)曲折“6法” 一、巧設懸念法 懸念法又稱關子。它是作者為了激發(fā)那種“緊張與期待的心理活動”，在行文中有意采取的一種積極而有效的手段。這種手段包括“設懸”和“解懸”兩方面。所謂“設懸”就是設置懸念，即在情節(jié)發(fā)生發(fā)展的關鍵時刻或人物命運攸關的重要關頭，敘述戛然而止，轉敘他事。從而引起讀者強烈的尋根問底的興趣。所謂“解懸”也叫“釋懸”，就是指在情節(jié)發(fā)展的特定階段，通過矛盾的解決，揭示事情原委和人物命運的結局，使讀者的期待心理得以滿足。 如下面短文的橫線處插入的情節(jié)，就使文章構成了懸念。 清晨，無事的我漫步在大街上，感覺到很冷。 前天，市里下令：無論在哪一個角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個原因，市里所有的清潔工都出動，開始全面清潔這個本來就很美麗的城市。 我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。 無意間，我發(fā)現(xiàn)對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙?？磥恚切┘埡茈y撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細心地撕。 她很認真，連續(xù)清除了好幾張紙。 她又走到另一張跟前。 但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見她微微地搖了搖頭。_ 怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪。 只見她專心看了一會兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。 為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？ 一串串的疑問在我腦中浮起。 那好吧，我倒要過去看個究竟，我想。 我正要起步，卻見另一個瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地搖了搖頭；專心地看一會兒，緩緩地離開。 我更加疑惑了，下定決心去看看。 過了馬路，來到那堵墻前面。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。_那上面寫著：趙潔，女，14歲…… 疑竇冰釋，我終于明白了一切。 雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺得冷了…… 二、情節(jié)突轉法 情節(jié)突轉法是指記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向發(fā)展的唯一可能性上去，層層推向高潮；達到頂點時，筆鋒陡然一轉，通過另一種結局的突然揭曉，掀起波瀾。 如下面語段的結尾使用了情節(jié)突轉法，掀起了故事的波瀾。 成　績 期中考試之后，數(shù)學老師要公布成績。他說：“九十分以上和八十分以上的人數(shù)一樣多，八十分以上和七十分以上的人數(shù)也一樣多?！痹捯徽f完，全班一陣歡呼，一位同學追問道：“那么，不及格的人數(shù)呢？？？” 老師不疾不徐地回答：“不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多?！? 三、鋪陳誤會法 誤會法就是作品中的人物一方誤會另一方或雙方相互誤會，從而引起矛盾，推動故事情節(jié)發(fā)展的手法。誤會往往表現(xiàn)為人物不了解事實真相，將事實上的因果關系，錯誤地判斷為另一種并不存在的因果關系。文章常對誤會做必要的渲染和強調，其結局，一般是情節(jié)陡轉，誤會解除，有時也可能是誤會加劇。 如下面語段橫線上的文字就使用了鋪陳誤會法，增加故事情節(jié)波折。 新學期伊始，我們高年級學生去車站迎接新同學。我見一小女生站在一個大箱子旁不知所措，便主動上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。 才走了幾步，那女生便對我說：“背不動就滾吧！” 我一聽此言，登時怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子的底部對我說：“我指的是輪子?！? 四、抑揚交錯法 “抑”，就是抑制，對人、事、物進行貶抑；揚，就是揚起，對人、事、物進行褒揚。抑揚通常是正說從反說開始，或反說從正說開始，側重于其中的某一方面，以達到引人注目、突出要點的目的。以抑顯揚，則揚得更高；以揚墊抑，則抑得更深。有抑有揚，作品就會曲折跌宕，波瀾起伏。 抑揚一般可分為先揚后抑、先抑后揚、揚中有抑、抑中有揚、明揚實抑等多種方式。在運用抑揚這一藝術手法時，一定要顧及所描述對象內在和外在特征，注意抑揚的比重，使抑揚相互襯托，相得益彰。 如下面語段橫線上的語句，就十分講究抑揚變化。 媽媽有次出差買了一件靚麗得有點讓我瞠目的衣裳，不過這件衣裳讓她年輕至少十歲。媽媽好像也發(fā)現(xiàn)了這驚人的效果，于是在客廳左搖右擺，在我面前晃來晃去。 “媽，您不累，我的眼可累啊。求求您，坐下歇息，怎樣？” “兒子，那你說說媽這件衣裳好不好看，真心話。”“真心話是么。我送您一個字：靚；兩個字：真靚；三個字：靚得很?！蔽覍χ浅錆M期待的目光如是說。 媽媽兩眼放光，捧著我的臉說：“眼光不錯，很有審美觀點。”這時候爸爸回來了，媽媽滿臉興奮地迎上去：“德子(爸爸的乳名)，本夫人的衣裳如何？” 爸爸懶懶地眨了眨眼：“簡直不是人。”媽媽聽到這話，那個臉呀紅得無法形容。“好比仙女下凡塵。”爸爸悠悠地補了一句。媽媽破怒為笑。 五、設計巧合法 巧合法是利用生活的偶然事件來安排故事情節(jié)的方法。巧合處處皆是，因為巧合，生活才變得更精彩，精彩的敘事作品便是精彩生活的寫真。常言說，“無巧不成書”，作文要善用“巧合”，“巧”能推動故事情節(jié)的發(fā)展?！扒伞笨梢越沂局黝}，“巧”能引起讀者的閱讀興趣。使用時需要把條件寫足，巧合得真實，巧合得合情合理。讓讀者感覺既在情理之中，又在意料之外。最常用的手法就是“身份兼職”。 如下面語段橫線上的文字，就設計得十分巧合。 雪紛紛揚揚下個不停，道路泥濘難走，行人很少。 一個男青年，烏黑頭發(fā)，身穿西服，腳蹬皮靴，騎一輛嶄新的自行車。他哼著小曲兒，好像有什么喜事，車速很快。他來到一家首飾店，精心挑好了一條項鏈，又急忙出門上車。由于路滑，腳沒站穩(wěn)，險些跌倒，一松手車子摔在地上，把身旁一個年過花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行車，邊用布擦車上沾的泥，邊用眼瞟了一下那老人說：“老東西，往哪兒撞，瞎了？”老人慢慢地爬了起來，氣得一句話也說不出來了。 這時，走過來一個年輕貌美的姑娘。這姑娘穿著并不怎么講究，但合身合體，美觀大方。那個男青年一見這姑娘也顧不得擦車了，忙迎上來，滿臉堆笑說：“這么冷，叫你久等了。都因為碰上這個老東西……”說著忙取出項鏈送到姑娘眼前。那姑娘沒有理睬他，也不接項鏈，徑直走到老人跟前，掏出手絹給老人擦身上的泥水：“爸，摔壞了嗎？來，我扶您走走?！? 雪仍在下著…… 六、巧埋伏筆法 伏筆，是文章中前文為后文設置的一種暗示。這種暗示，在性質上，可以是結構方面的，也可以是情節(jié)方面的。在形式上，可以是一幕景致，一個物什；也可以是一句話，一個動作，一個眼神等。伏筆能使文章結構嚴密、緊湊，讀者讀到下文，不至于感到突兀。使用伏筆應注意以下三點：一是有伏必有應，如果你在開頭提到了槍，那么在下文就要提到開槍，只伏不應是敗筆。二是伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。三是伏筆與照應，前后不宜緊貼。如果伏應前后貼得過近，會使文章顯得呆板枯燥。 下面語段橫線上的對話，設置伏筆，讓結尾成為必然。 我剛放下電話，電話又響了起來?！皨寢?，你還記得你還有個孤苦無依的孩子?！蔽伊ⅠR拿起電話，一陣機關槍，我軍火力太猛，對方好久才有見縫插針的機會。 “你不要緊張，今晚媽要加很長的班，估計回不去了，你就一人睡吧，”媽媽說，“如果有人按門鈴，請不要開門。上一次我的一個同事的親戚家曾經遭遇過這樣的事情，請你多當心??！” 這時候，門鈴忽然響起來了，在這夜深人靜的時候特別刺耳、恐怖。我連忙放下電話，透過貓眼往外瞧，黑黑的，什么也瞧不見。我急忙跑回來拿起電話，“媽媽，有人按門鈴，怎么辦？” “怎么辦，我在加班，我哪回得去，你自己處理吧！” “媽，求你了，給個主意?！? “嗯，那你開開看看，到底是誰，你是男子漢，怕什么?！? “真開呀，我的媽呀?！? “咋的，怕啥，我兒子平時不是這樣的啊！” “出了事情，你不要后悔?！薄拔一沓鋈チ?，不一定就是壞人。如果是爸媽的熟人呢。”我想到這里，跑過去就要伸手開門?！安恍?，萬一真的是壞人，喊也來不及了。對，先把路燈開開，再拿把菜刀壯壯膽?！? 想到這，我于是左手握刀，右手輕輕地把門打開。我怔住了，路燈下，門口站的竟然是媽媽。 1．請續(xù)寫一個合適的情節(jié)來結尾，使得文章有波瀾。 四封書信 趙老師清了清嗓子說道：“進來，以后要注意?！壁w老師接著又說了起來：“今天早上我從咱們班的信箱里看到這樣一封信，是給孟云同學寫的，寄信人地址是‘本班’。像這樣的信我已經看到四封，沒蓋郵戳。前三封信一直扣留在我這，沒交給孟云同學。這四封信筆跡相同，顯然是出自一人之手。我想大家一定知道這是什么信。同學們呀，考上這所重點中學不容易呀，家長對你們抱有多大的希望啊，你們可不能這么小就……現(xiàn)在請這個人自覺站起來?！苯又旅嬉魂嚫`竊私語。 “老師，你這樣做是不禮貌的，是違法行為！”王宇站起來。 “那么你說應該怎么辦？” “把信還給孟云?！? “坐下！”趙老師沒有再和他講下去。 “一定是王宇干的！”有一個人小聲嘀咕道。 “好了，總之我希望那個人自覺站起來，當著大家的面承認錯誤，我就不追究了。孟云一向成績拔尖，若是發(fā)生那樣的事情，會影響學習，有百害而無一利。所以我請那個人自覺地站起來。” “不要侮辱別人！”孟云哭著站了起來，“請把信還給我！” “孟云，老師知道你是個好學生，不要難為情，這——你也不知道要發(fā)生這樣的事情。” “是我寫的！”一個響亮的聲音蓋住了竊竊私語。 大家迅速把目光都投向了他——秦銳。 “請把信還給孟云，你沒有權力扣留別人的信件，這是極不道德的！”老師被這幾句話驚呆了。他茫然若失地看著秦銳，秦銳像一頭被激怒了的獅子，眼睛中似乎還含著淚花。 參考示例：秦銳一個箭步跨過去，奪過老師手中的信，用力拆開其中的一封大聲讀道：“謝謝你的關心，孟云同學。你說給我補課，好意我領了，但是我沒有心思補課。說實話，我受不了，受不了……受不了，這突發(fā)的事。我的爸爸，他……”他哽咽了，沒有往下讀，迅速地收起書包，搭在肩上一溜煙跑了，只有那四封信平靜地躺在桌上。 2．請續(xù)寫后面的情節(jié)，使得文章情節(jié)既“出人意料”，又在“情理之中”。 燈 停電了。 我把頭埋在那堆復習資料里，有氣無力地說：“爸，有蠟燭嗎？” 黑暗中，我聽到父親在摸索什么，然后聽到一聲輕微的嘆息：“蠟燭放哪兒去了？咱農村咋老停電呢？敏兒還有三個月就要考大學了，還得看書呢……” 聽著父親的嘮叨，我無奈地搖搖頭，徑直出去買蠟燭?；貋頃r，…… 參考示例：我發(fā)現(xiàn)電已經來了，屋頂上的燈泡正亮得通明，而寫字臺上一根短短的蠟燭也發(fā)著微弱的光，一上一下地跳動著。 “敏，你剛走我就找到蠟燭了，這回你看書免得黑了……”父親一邊說，一邊習慣性地向上努力地睜著那雙什么也看不見的眼睛。 透過那跳動的燭焰，閃閃的淚光中，我發(fā)現(xiàn)父親欣慰地笑著。猛地，我的心里一亮…… 3．閱讀下面的文字，根據(jù)后面的要求作文。 “風波”是指糾紛或亂子，多指那些糾扯不清或變化多端的事件。大體有：(1)意外發(fā)生的偶然事件；(2)矛盾沖突事件；(3)驚險新奇事件。 請以“風波”為題寫一篇文章。要求：①事件要有波瀾；②情節(jié)合情合理。 [參考例文] 風　波 我心不在焉地瞥了一眼車窗外的景色，又瞧了一眼這人滿為患的公交車，深深地嘆了一口氣。唉，什么鬼公交車，連個座兒都沒有。(伏筆1：從“我”的感受出發(fā)，渲染出車內的“擠”，為下文情節(jié)的起伏埋下伏筆) 在我左邊站著一個小伙子，二十出頭的樣子，相貌平平，眉宇間透著點憨厚，身上的衣服似乎長久沒洗了，漬跡斑斑，和我印象中“農村老土”沒什么兩樣。我鄙夷地看了他一眼，滿是不屑，可他卻回我一個微笑。怎么笑得這么詭異？不會是壞人吧？我心里嘀咕著，身體不自覺向右使勁移了移。(伏筆2：這個小伙子好像不是個好人，而且對“我”不懷好意！“我”對他有了防備) 我轉過頭，只見右邊站著一個四十多歲的中年男子，戴著一副金絲邊眼鏡，穿著風衣，挎著一個公文包。他文質彬彬地朝我一笑，我笑著回應他，心中不免感慨。(伏筆3：一個具有公務員氣質的人物出場，和左邊的小伙子形成對比，也為下文掀起波瀾做鋪墊) 公交車在平穩(wěn)地行駛了一段時間后緩緩到站，可那個小伙子不知怎地失去了平衡，仿佛那個小伙子是故意地突然向我倒來，我猝不及防，大叫了一聲，車內乘客疑惑的目光立即聚集到了這邊。 “你干嗎?。可窠洸“。俊蔽覒C怒地吼道。 “對不起！剛剛——司機剎車太急了，我一時沒反應過來……”那個小伙子連忙吞吞吐吐地向我道歉。(伏筆4：“剎車太急”和上文“平穩(wěn)”“緩緩”看似矛盾，卻更能引起讀者的關注，與上文“我”對小伙子的“防備”呼應，加深懸念) 剎車太急？我一個弱女子都沒摔倒，你一個身強力壯的大男人還沒反應過來，分明是想揩油吧！我愈加憤怒地瞪了他一眼，身體不由自主地又向右邊挪動了些，(伏筆5：距離危險實際上更近了)同時發(fā)現(xiàn)中年男子也正怒視著他。(其實是鋪墊中年男子不能得逞的憤怒)世上還是好人多，別和鄉(xiāng)巴佬一般見識，我在心里安慰自己。(心理描寫傳神，矛盾激化)但那個小伙子卻不肯罷休，仍然連續(xù)幾次撞到我。我攥緊了扶手，真恨不得飛出車去。在他的幾番碰撞下，我不得已提前兩站下了車。當我準備步行到目的地時，突然聽到身后有人叫我，我回頭一瞧，又是他！(厭惡之情到了極點，想擺脫他就是擺脫不了，高潮掀起) “你到底想怎樣？你再這樣我報警了！”我怒火中燒地大吼道。 那個小伙子臉漲得通紅：“快看看你的錢包丟了沒有。”(來不及解釋，情急之下，一句話扭轉了情節(jié)，揭開懸念，出乎意料又在情理之中，有點歐亨利式小說結局的味道)我趕緊摸了一下口袋，錢包還在！但是右邊的口袋已經被劃開了一道口子。 “東西還在就好，剛才在車上真是不好意思，你右邊的那個男人其實是小偷?！彼t著臉搔了搔頭，然后就轉身離開了。 我愣在了原地，甚至連“謝謝”都沒和他說，只是看著他的影子在晚秋的夕陽中逐漸拉長，消失在茫茫人海中。(側面烘托人物形象) （時間：120分鐘 滿分：120分 本卷共4頁） 一、基礎知識訓練(15分) 1．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(3分)(　　) ①伴隨著老齡化程度逐步加深，人社部新聞發(fā)言人李昌民明確表示，人社部將進行長期護理保險制度的頂層設計和實踐探索，“子女帶薪護理”方案呼之欲出。 ②他心高氣傲，目空一切，總喜歡妄自菲薄別人，結果可想而知，沒有人愿意跟他打交道，他成了大海里的一葉孤舟。 ③庫克長期以來其實已在掌管蘋果公司，喬布斯兩次病休期間，實干家?guī)炜硕寂R危授命，負責蘋果的日常運營工作。 ④蘋果和三星手機的熱賣機型和價格差優(yōu)勢，導致手機市場競爭日趨激烈，手機市場的再規(guī)劃也迫在眉睫。 ⑤剛剛還是烈日當頭，一轉眼，老天爺?shù)哪橁幊料聛?，狂風怒號，大街上塵土飛揚，整個城市瓦釜雷鳴，緊接著，瓢潑大雨傾瀉而下。 ⑥法國今后必定會加大安保和反恐的投入，但由于經濟疲軟、福利水平較高，法國已經捉襟見肘的財政將面臨更加嚴苛的考驗。 A．①③⑤　　　　　 B．①④⑥ C．②④⑥ D．②③⑤ 解析：選D?、俸糁觯盒稳莓嬒穹浅１普?，泛指文學作品中人物的描寫十分生動；也指某事即將揭曉或出現(xiàn)。符合語境。②妄自菲?。盒稳葸^分地看輕自己。用錯對象。③臨危授命：在危亡關頭勇于獻出生命。不合語境。④迫在眉睫：形容事情臨近眼前，十分緊迫。符合語境。⑤瓦釜雷鳴：比喻無才無德的人占據(jù)高位，煊赫一時。望文生義。⑥捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘兒，形容衣服破爛，也比喻顧此失彼，應付不過來。符合語境。 2．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)(　　) A．今年12月以來，大霧天氣給人們出行帶來不便。氣象機構預測，近期將有一股較強冷空氣影響中國中東部地區(qū)，對驅散大霧天氣起到積極作用。 B．在公共圖書館資源不足的情況下，互聯(lián)網、手機等新興媒體成為公眾獲取知識和信息的重要渠道，也成為數(shù)字圖書館的傳輸途徑和服務渠道。 C．根據(jù)規(guī)劃，未來5年，我國將至少發(fā)射100個左右航天器，包括衛(wèi)星、飛船、探測器等，絕大多數(shù)為我國生產、使用，也有小部分將滿足國際市場需求。 D．中國科協(xié)召開紀念錢學森誕辰100周年大會，通過緬懷錢學森與科協(xié)的點滴過往，號召廣大科技工作者繼承、學習其科學精神，為中國科技事業(yè)發(fā)揮力量。 解析：選B　A項，搭配不當。“驅散”與“天氣”不能搭配，應去掉“天氣”。C項，語意重復?！爸辽佟迸c“左右”刪去其一。D項，語序不當。“繼承、學習”應為“學習、繼承”。 3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)(　　) 近年來出現(xiàn)了所謂國學熱。________________。重要的不是意見之爭，而是學理或技術性爭論。 ①就像自然生態(tài)需要多樣性，不能隨便說哪個物種是“壞的”，更不能隨便認為哪種文化不應該存在。 ②關于國學到底“好不好”的爭論幾乎沒有意義。 ③但居然演變成一種“輕浮”的文化爭論，這就讓人失望了。 ④何況國學存在數(shù)千年，自有其偉大力量和深刻道理。 ⑤過于隨便地進行批判，沒有任何建設性。 ⑥國人對國學有興趣，本是理所當然的事。 A．⑥④②③①⑤ B．②①④⑤③⑥ C．⑥③⑤①④② D．②①⑤③④⑥ 解析：選C　確定首句：第⑥句中的“有興趣”跟“國學熱”在內容上緊密相連，故首選⑥。理順句子間的邏輯關系：第⑥句中的“本是”與第③句中的“但”構成轉折關系；第③句中的“‘輕浮’的文化爭論”與第⑤句中的“隨便地進行批判”在內容上緊密相連；而第①句是通過打比方的方法對第⑤句的解說；第①句與第④句構成遞進關系。 4．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．你寄來的大作我已拜讀，對文中個別的字句我冒昧地作了雅正，謹供參考。 B．劉老師快要退休了，卻仍在為培養(yǎng)學生而略盡綿薄，其高尚師德讓人敬仰。 C．我們誠摯地邀請著名民俗專家蒞臨會議，指導我社民俗文化活動的開展。 D．值此中秋佳節(jié)，令女出閣之慶，聊備薄酒，以饗眾親朋好友。 解析：選C　A項，“雅正”是敬辭，一般用于請對方對自己的詩文書畫加以指教。此處不得體。B項，“略盡綿薄”是謙辭，用在別人身上不得體。D項，“令”，敬辭，稱對方；且沒有“令女”這一說法。 5．下列有關文學常識的表述，有誤的一項是(3分)(　　) A．《包身工》是我國現(xiàn)代著名劇作家夏衍寫的一篇報告文學，是中國現(xiàn)代文學史上第一篇報告文學作品。 B．詞的標題和詞牌是有嚴格區(qū)別的，《沁園春長沙》這首詞，“沁園春”是詞牌，“長沙”是標題。 C．徐志摩，現(xiàn)代詩人、散文家，為新月派代表詩人，曾赴劍橋大學學習，留下了著名的詩篇《再別康橋》。 D．巴金的主要作品有著名的“激流三部曲”(《霧》《雨》《電》)和“愛情三部曲”(《家》《春》《秋》)。 解析：選D　“激流三部曲”是《家》《春》《秋》，“愛情三部曲”是《霧》《雨》《電》。 二、閱讀能力訓練(40分) (一)課內閱讀(16分) 閱讀下面的文字，完成6～9題。(16分) 在一種特殊優(yōu)惠的保護之下，吸收著廉價勞動力的滋養(yǎng)，在中國的東洋廠飛躍地龐大了。單就這福臨路的東洋廠講，光緒二十八年三井系的資本收買大純紗廠而創(chuàng)立第一廠的時候，錠子還不到兩萬，可是三十年之后，他們已經有了六個紗廠，五個布廠，二十五萬錠子，三千張布機，八千工人和一千二百萬元的資本。美國一位作家索洛曾在一本書上說過，美國鐵路的每一根枕木下面，都橫臥著一個愛爾蘭工人的尸首。那么，我也這樣聯(lián)想，東洋廠的每一個錠子上面都附托著一個中國奴隸的冤魂！ 兩粥一飯，十二小時工作，勞動強化，工房和老板家庭的義務服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐——血肉造成的“機器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘！咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工。譬如講蘆柴棒吧，她的身體實在瘦得太可怕了，放工的時候，廠門口的“抄身婆”(檢查女工身體的女人)也不愿意去接觸她的身體： “讓她扎一兩根油線繩吧！骷髏一樣，摸著她的骨頭會做噩夢！” 但是帶工老板是不怕做噩夢的！有人覺得太難看了，對她的老板說： “譬如做好事吧，放了她！” “放她？行！還我二十塊錢，兩年間的伙食、房錢?！彼S便地說，回轉頭來對她一瞪： “不還錢，可別做夢！寧愿賠棺材，要她做到死！” 蘆柴棒現(xiàn)在的工錢是每天三角八，拿去年的工錢三角二做平均，兩年來在她身上已經收入了二百三十塊了！ 6．作者認為在中國的東洋廠能夠飛躍地龐大的原因有哪些？(3分) 答： 參考答案：①一種特殊優(yōu)惠的保護；②吸收廉價勞動力。 7．作者在第一段列舉了大量的數(shù)字，這些數(shù)字是為了說明什么？(4分) 答： 參考答案：作者通過東洋廠三十年前后數(shù)字的對比，向我們揭示了東洋廠發(fā)展之迅速，規(guī)模之壯大，而這一切的取得都是建立在壓榨中國廉價勞動力的基礎上，從而向讀者揭示出工廠的規(guī)模越大壓榨就越慘烈的可怕現(xiàn)實。 8．作者在描寫包身工的生活時采用了點面結合的手法，既有對包身工群體的描寫，又有像“蘆柴棒”這樣的個體刻畫，請簡要分析這樣寫的好處。(5分) 答： 參考答案：使讀者對包身工的了解全面、具體而深入；給讀者留下深刻、鮮明的印象，震撼讀者的內心。 9．從抄身婆和帶工老板的對話中，我們能看出什么？(4分) 答： 參考答案：包身工的身體健康差到極點，極其缺乏營養(yǎng)，由此可知平時的飯食質量之差；帶工老板心狠手辣，極其殘忍，對包身工沒有絲毫的同情，不榨到最后一分錢絕不會放手。 (二)課外閱讀(24分) A．閱讀下面的文字，完成10～12題。(12分) 夢境沉入洪水的暫安一夜 [美]丹盧澤德　　現(xiàn)在是星期日的子夜時分，發(fā)這份急電的時候，街道一片沉寂。但是在城市中心，人們的心碎了。 家園沉入水里。汽車也被淹沒，房子里黑漆漆的空無一人，而家具漂在水上。 緩緩上漲的水在防護墻上發(fā)出陰險的響聲。但是人已撤離的地區(qū)靜悄悄的。一切都很平靜。 這是耳聞目睹到的場景。但是，當城市里運沙袋的英雄們躺下來休息時，1982年的這場洪水造成的難民們還處在混亂中。 他們今夜睡在坑坑洼洼的陌生的小屋里，房間里的地板上鋪著亞麻油氈。在教堂中心，當焦慮不安終于為疲倦所壓倒，人們開始沉入睡眠，懷著感謝和平靜。還有上百張或者更多的床鋪放在搭得形形色色的房子里，以防備還有大雨的預言實現(xiàn)。 此時此刻，據(jù)說有3 000人已被迫從他們的家里撤出來。大多數(shù)人是附近的老住戶，位于這座城市的三條河的兩岸。 主要是在城市的這個地區(qū)，吸納洪水而救出難民。疲倦的海軍陸戰(zhàn)隊士兵、消防隊員和志愿者們趕來照顧難民，幫助麻煩的、不情愿離開的人到小救生筏子上，一次又一次把這些人運到高地上，其他的交通工具在那兒等著。 現(xiàn)在是午夜，城市中心人已撤離的部分沉入一片黑暗。斷電、停氣，正常的一切都不再存在。 那些及時站出來的人——用沙袋和臨時壘起來的土堤同洪水搏斗——僅僅是在等著河水漲到頂點。他們的家得以幸免。現(xiàn)在，他們的自信又恢復了。他們今晚睡在自己的床上。但是他們也擔心，城市還能承受多少水？雨在夜空中潛伏著。 在河西邊，令人心碎的程度最深，損失最為嚴重。在莫米和圣喬，水逼近防洪堤頂部。居民們爬到防水墻上察看水的最高線，他們在尋找希望的跡象?？吹椒篮榈踢€牢固的地方，他們就覺得有了希望；哪里防洪堤出現(xiàn)了缺口，哪里的希望就像耗子一樣淹沒在水里。 難民們今天晚上講了上千件事，都是他們看到和聽到的。 有個人想起萬布林大街上的一幢房子，那兒陽光春天般地暖暖地照在明亮的黃磚圍墻上。一對上了年紀的夫婦在他們的小黃房子的前院里等待著。那位紳士坐在走道上的一把黃色椅子上，膝蓋上橫著一根拐杖。他的妻子黃色的頭發(fā)已經斑白，站在那兒望著奇怪的人來來往往。他們是一幅巖畫，一張發(fā)黃的照片，不合時宜。 隔著一個街區(qū)的距離，水正沿著大街向他們逼近。這個女人只會說結結巴巴的英語，她的丈夫只是點頭。糟透了的洪水，唉，糟透了的洪水。水有多高了？聳聳肩，他們將不得不離開嗎？一個虛弱的、不安的微笑。誰知道呢？她說。誰知道呢？ 鄰近防洪堤的莫米地區(qū)，河水在那兒最寬也最深，低吟的河水在黑暗中翻滾。幾乎沒有人站在街燈下的防洪堤上?，F(xiàn)在沒有這個必要。他們感到安全。 在像口袋一樣的湖邊地區(qū)，兩條河的拐彎處，水沒有漫出河道。這里有一種樂觀的信念。星期六夜里難以入睡的焦慮結束了。那里沒有搭起的小屋子，也沒有因洪水損害生活而感到的痛苦。他們暫時逃脫了洪水，但是洪水就在眼前。 現(xiàn)在，午夜過后，城市沉入夢鄉(xiāng)，3 000名難民安頓下來，得到了食物供給。仍有兩個世界存在著。濕和干，高地和低地。兩個世界被洶涌的河水和橋分開。兩種運氣。好運氣和壞運氣。 明天有希望達到河水頂點。達到頂點，水就會退下去，無家可歸的人會忘掉痛苦的記憶。然后將重新挖掘出這些記憶加以回想。 但這都是明天的事了。今夜仍有不安的睡眠，陌生的床鋪，這場戰(zhàn)斗的奇怪的空虛感——一部分失掉了，一部分贏得了。今夜，在城市中間，仍然有破碎的心靈。但是最壞的事已經過去了。街道安靜下來，一切都那么平靜。 (選自《韋恩堡新聞哨兵報》，1982年3月15日，李予陽譯) 新聞背景： 在截稿時間的巨大壓力下對重要事件的余波和未來發(fā)展做出展望，這是對新聞記者的一大挑戰(zhàn)。如果這種事件是一起嚴重的自然災害，這么做難度就更大了。美國印第安納州《韋恩堡新聞哨兵報》的專欄作家丹盧澤德卻做到了這一點。 10．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．這篇新聞稿既有對難民群體的描寫，又有對萬布林大街難民個體的描寫，真實地反映出災難面前難民的焦慮緊張心態(tài)。 B．文中對萬布林大街上一對老年夫婦的兩段描寫既營造了洪水逼近時緊張的氣氛，又表現(xiàn)了災民在洪水面前的沉著和鎮(zhèn)定。 C．文中“現(xiàn)在是星期日的子夜時分”“現(xiàn)在是午夜”“現(xiàn)在，午夜過后”等時間詞語既寫出了作者不同時段對災情的觀察，又增強了新聞的現(xiàn)場感和真實性。 D．本文用平實的語言記錄了自己的所見所聞，但個別地方也不乏生動形象的描寫，以突出洪災的可怖。 解析：選B　B項，“表現(xiàn)了災民在洪水面前的沉著和鎮(zhèn)定”錯，文章寫老夫婦兩段表現(xiàn)洪水到來前家園的美好，凸顯洪水到來的緊張氣氛，表現(xiàn)了災民對洪水即將到來的擔心和無能為力。 11．下列對文章的理解和分析，最恰當?shù)膬身検?5分)(　　) A．全文以“市民暫時逃脫洪水和洪水就在眼前”為線索，中間穿插白天救援工作的背景材料，體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的主題。 B．文章一開始就切入現(xiàn)場，通過作者的觀察提供給我們一個大環(huán)境：街道一片沉寂而洪水發(fā)出陰險的響聲，人們將要睡去但內心十分擔憂。 C．作者用人們休息時表面的平靜襯托出與洪水搏斗一天后的暫時松弛與內在的緊張，體現(xiàn)了作者的樂觀推想：洪水明天就會退下去。 D．這篇新聞報道了一場突如其來的洪災過后的現(xiàn)場，從文中可以看出作者細致的觀察力、敏銳的洞察力和高超的寫作技巧等。 E．文章的開頭和結尾都寫了市民們破碎的心，這樣使得文章首尾照應；同時行文中作者使用大量的渲染手法來表現(xiàn)災區(qū)市民的危險處境等。 解析：選BD　A項，文章主要表現(xiàn)市民暫時逃脫洪水和洪水就在眼前時的情景以及焦慮擔憂的精神狀態(tài)，而不是表現(xiàn)“一方有難，八方支援”的主題。C項，“體現(xiàn)了作者的樂觀推想”錯，描寫市民休息的內容主要表現(xiàn)了對市民的同情，且作者并沒有推測明天洪水是否會退下去。E項，文章沒有使用渲染的手法，都是通過客觀的描寫來表現(xiàn)災區(qū)的情況的。 12．本文的題目有版本翻譯為“洪水毀家園，災民夜難眠”。你認為兩個題目哪個更好？請結合文本簡要探析。(4分) 答： 參考答案：(示例一)“夢境沉入洪水的暫安一夜”好。 ①概括了新聞的主要內容。這篇新聞主要描述了人們遭遇洪災以及晚上入睡的情況，題目中“夢境”指災民以及救災人員在夜晚已經進入夢鄉(xiāng)，而“沉入洪水”表明入睡的具體背景。 ②表現(xiàn)了災民的精神狀態(tài)?！皶喊惨灰埂敝笧拿裉用摵樗蟮臅簳r安定，雖然情況不容樂觀，但最壞的事情已經過去了。 ③表現(xiàn)了對事件發(fā)展的預測。這是一起嚴重的自然災害，因為天氣的變幻無常，很難確定未來的情況，而題目中的“暫”字表現(xiàn)了對現(xiàn)實情況的推測，今晚是安定的，但明天如何不得而知，體現(xiàn)了作者對未來的憂慮。 ④表現(xiàn)了對災民的同情。洪災之后，作者希望災民們能夠暫時休息，并希望河水到達頂點后能退下去，大家都能安定地生活。 (示例二)“洪水毀家園，災民夜難眠”好。 ①涵蓋了新聞的主要內容。這篇新聞報道了該地區(qū)災民受災的情況和災民被安頓下來后的情況，這個題目比較全面地概括了這兩個方面的內容。 ②形象地表現(xiàn)了災民災后的精神狀態(tài)。洪水使災民們失去了一切，他們雖然已經脫離危險，但畢竟情況不容樂觀，仍擔心明天河水到達頂點后是否能退下去等問題，所以即便睡著了，也是不安的睡眠。 ③表達對災民的強烈關心。新聞不僅報道洪災的相關情況，更主要的是表現(xiàn)了對災民的關心。報道中災民晚上休息的特定場景就體現(xiàn)出了這一點。 ④整齊，有文采。這個題目十分整齊，且“園”“眠”押韻，讀起來朗朗上口，容易給讀者留下深刻印象。 B．閱讀下面的文字，完成13～15題。(12分) 材料一： 啟動，滑行，機頭昂起，直插云霄。2017年5月5日下午，上海浦東國際機場，我國首款擁有自主知識產權、具備國際主流水準的干線飛機C919成功首飛。在歡呼慶祝的人群中，87歲的程不時是特意來見證這一時刻的。 從1970年我國自主研制的“運－10”飛機立項，到C919成功首飛，中國人的“大飛機夢”穿越了47個春秋。作為“運－10”飛機的副總設計師，程不時則親歷了這一夢想步履蹣跚的曲折歷程，也因此透徹地理解這一夢想的現(xiàn)實意義。 程不時在接受記者采訪時說，外國人曾經說中國，你中國是一只鷹，但是你沒有翅膀，你沒有這種大的民用機。 1951年，程不時從清華大學畢業(yè)，從事了航天事業(yè)。后來，他成為我國第一架噴氣式飛機“殲教－1”的總體設計師。之后，我國的“初教－6”和“強－5”等機種，也是在程不時擔任設計師時完成研制與定型工作的。 1970年8月，國家先后從各地調集了300多名航空技術人員，開始研制“運－10”大飛機，當時只有41歲的程不時擔任副總設計師。 在“運－10”之前，中國設計的只是10噸量級乘坐一兩個人的小型飛機，而“運－10”設定的技術指標是最大起飛重量110噸，載人100到120名。擺在程不時和研發(fā)團隊面前的，不僅有技術難點，還有現(xiàn)代企業(yè)管理上的盲區(qū)。 當時，甚至連正式的辦公的地方都沒有，在艱苦的環(huán)境中，程不時他們完成了一項又一項的技術革新。 1980年9月26日，經過十年的研制，“運－10”開始了首次試飛。 數(shù)據(jù)記錄，“運－10”起飛重量110噸，最大速度超過0.8馬赫，實用升限12 000米，最大航程超過8 000千米。從1980年9月的首次試飛到1984年，“運－10”一共飛行130多個起落、170多個飛行小時，先后到達北京、哈爾濱、烏魯木齊、廣州、昆明等國內主要城市，同時“運－10”還是第一架飛抵拉薩的國產飛機，并往返七次向拉薩運送救災物資。雖然在飛行中，“運－10”沒有發(fā)生什么問題，但在七次飛抵拉薩這個短暫的輝煌之后，“運－10”的試飛戛然而止。 回憶起當時的情況，程不時說，當時有兩條不同的思路：一條就是中國哪怕只有簡陋的條件，也可以慢慢豐富起來；另外一條思路，是中國發(fā)展航空必須要有拐杖，也就是說必須要有外國人來輔佐。 2007年3月，中國重啟大飛機項目，并在第二年成立專門的商業(yè)飛機設計公司，程不時擔任專家組成員，與大飛機之緣得以重續(xù)。從1970年“運－10”飛機立項到C919成功首飛，47年，改變了程不時的容顏，但沒改變他那份航空報國的情懷。 程不時表示，C919的成功首飛是很大的歷史轉折，它不是一架飛機的試飛的問題，而是民族轉了一個大彎以后，回到康莊大道上來，繼續(xù)向前走將出現(xiàn)一大片新的形勢。 (有刪改) 材料二： C919機身線條流暢，機體的設計、計算、試驗、制造等均為中國自主進行。飛機設計研制中有多項重大技術突破，如超臨界機翼、新材料應用等。中國商飛美國有限公司執(zhí)行董事、總經理葉偉在洛杉磯接受新華社記者專訪時指出，有人說，這款大飛機中國主要是造了個殼子，這是一種誤解。總體集成正是大飛機制造的核心技術之一。作為航空制造業(yè)的一大難點，集成技術的突破正是中國航空制造業(yè)取得巨大進步的標志。 葉偉說，C919也堪稱全球合作的典范。其發(fā)動機、航電、飛控系統(tǒng)等來自多家歐美合資或獨資公司，供應商包括美國通用電氣公司和霍尼韋爾公司等，可謂遍布全球?！皬倪@一角度看，為各國供應商創(chuàng)造價值、為全球人民創(chuàng)造福祉的C919，正承載著全世界的驕傲和希望。” (有刪改) 材料三： 據(jù)統(tǒng)計，中國商用飛機有限責任公司研制的中國國產大飛機C919客機，5月5日成功首次試飛后，截至目前，其市場訂單已達到570架。根據(jù)預測，未來20年僅國內航空運輸市場就需要干線客機5 952架，價值近9 000億元，C919大型客機發(fā)展前景十分可觀。 (有刪改) 13．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是(3分)(　　) A．從“運－10”飛機立項到C919成功首飛，中國自主研制民用大飛機的行動雖中斷過幾十年，歷程曲折，但經幾代人努力，終獲成功。 B．程不時大學畢業(yè)就從事航天事業(yè)，擔任過多種機型的設計師。于耄耋之年見證國產大飛機C919的首飛，因此能透徹理解飛行夢想的現(xiàn)實意義。 C．從1980年到1984年，“運－10”一共飛行130多個起落、170多個飛行小時。但試飛任務還沒有完成就戛然而止，最終“運－10”下馬，沒有投入量產。 D．中國研制的大飛機C919，市場前景十分廣闊，未來20年國內航空運輸市場，預計需要5 952架干線客機，價值近9 000億元。 解析：選B　B項，應是“中國人的‘大飛機夢’”而不是“飛行夢想”。 14．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是(5分)(　　) A．“運－10”與C919研制相隔數(shù)十年，因此兩者除了都是國產大飛機之外，難有其他的聯(lián)系與傳承，當時的研發(fā)有兩條不同的思路。 B．文中多次引用程不時所說的話，強調了大飛機對國家發(fā)展的重要性，也表明要發(fā)展大飛機，自主研制是正確的選擇。 C．C919的機體的設計、計算、試驗、制造等均為中國自主進行。據(jù)此可以判斷C919同“運－10”一樣，都屬于國產大飛機。 D．有人說發(fā)展大飛機沒有外國人的幫助不行，C919的發(fā)動機、航電和飛控系統(tǒng)等來自多家歐美公司，證明了這一說法的正確性。 E．三則材料從發(fā)展歷史、國產化、發(fā)展的聯(lián)系與傳承等不同角度，對國產大飛機進行闡述，展現(xiàn)了中國航空制造業(yè)取得的巨大進步。 解析：選BE　A項，“難有其他的聯(lián)系與傳承”說法錯誤，因為C919是在“運－10”一項又一項技術創(chuàng)新的基礎上，于2007年重啟的?！爱敃r的研發(fā)有兩條不同的思路”，是指是自主研發(fā)還是依賴外援，并不是指“運－10”與“C919”沒有聯(lián)系。C項，不能僅以C919機體的自主設計、計算、試驗、制造等為判斷其屬于“國產大飛機”的依據(jù)，而應以我國掌握了飛機制造的核心技術，擁有了自主知識產權為依據(jù)。D項，“C919的發(fā)動機……來自多家歐美公司”說明的是C919“為各國供應商創(chuàng)造價值”。 15．根據(jù)上述材料，談談C919大型客機成功首飛的意義。(4分) 答： 解析：解答的時候要結合每個材料中與C919的成功首飛相關的內容，特別要注意材料段落的開頭和結尾。如材料二中的“集成技術的突破正是中國航空制造業(yè)取得巨大進步的標志”“C919也堪稱全球合作的典范”。 參考答案：①C919的成功首飛，是中國航空制造業(yè)取得巨大進步的標志。②初步實現(xiàn)了以程不時等為代表的航天科技人的夙愿以及幾代中國人的期盼。③C919對于國家富強、中華民族振興，意義重大。④C919堪稱全球合作的典范，既是中國的，也是世界的，成功首飛為其將來走向世界奠定了基礎。⑤C919為各國供應商創(chuàng)造價值，為全球人民創(chuàng)造福祉，承載著全世界的驕傲和希望。⑥C919前景廣闊，能為國家創(chuàng)造極高的經濟效益。(每點1分，答對四點得滿分) 三、表達能力訓練(15分) 16．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。(4分) 載人航天是高風險的事業(yè)，它要求航天員必須具備臨事果斷、處變不驚的心理素質。航天飛行所經歷的特殊環(huán)境對航天員的生理沖擊特別大，不是一般人能忍受的，再者，航天員在太空所處空間狹小，身體活動受到限制，也不能隨便說話，什么時間說，都有限制，所以這種信息交流的限制，也要求航天員能忍受孤獨。 分條列舉出文段敘述的航天飛行時航天員將會面臨的挑戰(zhàn)。(每點不超過6個字) 答： 參考答案：①生理沖擊大?、谏眢w活動受限　③交流受限 17．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分) __①__。散文敘事說理，事理是直截了當?shù)模琠_②__，貴能直率流暢。詩遣興表情，興與情都是低回往復、纏綿不盡的，所以它忌諱直率，貴有一唱三嘆之音，使情溢于辭。粗略地說，散文大半用敘述語氣，__③__。　 答：① ② ③ 參考答案：①散文和詩不同?、谒运芍M低回往復 ③詩大半用抒情語氣 18．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分) 文學是心靈的撫慰劑。許多人因為孤獨而愛好文學，許多人因為窮困而愛好文學，也有一些人因為富足閑適而愛好文學——他們信仰文學，崇尚真善美，文學必然讓所有人變得安貧樂道，富而不驕。真正愛好文學的人，是天底下最善良的人。驗之現(xiàn)實，大致不錯。以文學鉆營的人，終將身敗名裂，死無葬身之地。 ①文學并不一定讓所有人變得安貧樂道，富而不驕。 ② 。 ③ 。 解析：解答此題時，注意分析語句間的邏輯關系。語段把“天底下最善良的人”的評判標準與對文學的好惡聯(lián)系起來，推斷顯然不合理?！耙晕膶W鉆營的人”可能在個人的名利方面會受到損害，但“死無葬身之地”的推斷過于武斷。 參考答案：②真正愛好文學的人并不一定都是天底下最善良的人　③以文學鉆營的人并不一定死無葬身之地 四、寫作能力訓練(50分) 19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 在日常生活中，我們有時是去敲門，也有時是門被敲，敲門是再尋常不過的動作。敲門是一種禮儀，敲門是對別人的尊重，敲門能看出修養(yǎng)；敲門也有學問，敲輕、敲重，敲在什么部位，發(fā)出多大的聲音，這些都有講究；敲門也有故事，敲門是一種試探，等待對方的回應，有時再多敲一下也許就開門了，可是敲門的人卻放棄了。敲門這個尋常的小動作中蘊含著豐富的信息，值得關注。其實，敲門也是人生必須面臨的一大課題，多少人在一扇扇有形或無形的門面前，停住了腳步，縮回了舉起的手，被永遠隔在成功的大門之外。 請以“敲門”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。 要求：①立意自定；②角度自選；③不要脫離材料內容及含意的范圍作文；④不要套作，不得抄襲。 [寫作導引] 根據(jù)材料提示，“門”可實可虛，“門”所指相當豐富，這“門”可以指實實在在的門，也可以指比喻意義上的門，如心靈之門、文學之門、學問之門、大學之門、困難之門、成功之門、愛的大門等?！扒瞄T”是表面現(xiàn)象，要寫出“敲門”的動機、過程及啟示等。審題時要將題目補充完整：誰在什么背景下敲什么門？主語可以是人，也可以是抽象的“幸?！薄皺C遇”“成功”等。敲門的背景常常是有事相求、溝通或認錯等。 從多個角度立意構思是審題的關鍵。本題可從以下角度進行立意： 1．從“敲門”的啟示角度立意：主動