2019-2020年《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法》教案.doc
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2019-2020年《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法》教案 教學(xué)內(nèi)容:(人教版課程標準實驗教科書三年級上)第18頁的例2。 教學(xué)目標:1、 掌握估算的方法。 2、 進一步掌握加法的計算法則,并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的計算。 教育目標:1、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的思想。 2、培養(yǎng)學(xué)生認真細心地進行計算習(xí)慣。 情感目標:增強保護動物的意識。 教學(xué)重點:掌握加法的計算法則。 教學(xué)思路:復(fù)習(xí):從兩位數(shù)加兩位數(shù)引出→新授→ 1、從生活的例子:出示376+284 76+84 2、估算結(jié)果 3、獨立豎式計算 4、小組講算理 5、小組匯報,老師板書豎式 6、全班講一次算理 7、變題:976+284 8、獨立豎式計算后講算理 9、匯報:重點講百位上的變化 10、小結(jié)豎式計算的步驟 → 練習(xí) 1、書本 P18做一做 →質(zhì)疑→小結(jié) 2、書本 P20第7:講計算錯誤并改正 3、書本 P19第4:先讓學(xué)生估算再列式 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí): 指名板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上做。 76+84 學(xué)生完成后 1、說一說它的計算方法。 2、在計算的時候要注意什么? 二、知識遷移,探究新知 1.屏幕出示: 中國部分動物種數(shù) 爬行類 376 兩棲類 284 (1)讓學(xué)生先觀察問:“你能提出什么數(shù)學(xué)問題?并對你的問題列出算式?!? 生: “爬行類和兩棲類一共有多少種?”算式是:376+284(當學(xué)生提出其他問題可只列出式子,不進行計算。) 2、對比分析:師:376+284與復(fù)習(xí)題76+84比較有什么不同? 生:前是三位數(shù)加三位數(shù)的加法,后是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。 3、 猜想方法: 師:你覺得它的豎式的計算方法會怎 樣? 生:還是要相同數(shù)位對齊,從個位加起。 4、估計結(jié)果:師:在豎式計算前先猜一猜它的結(jié)果,你們覺得猜想結(jié)果想采用什么方法? 生:應(yīng)該用估算!(同位討論并在全班匯報。) 5、匯報過程:生:376約等于400,286約等于300,400加300約等于700。 師:讓我們看看書上想法和我們相同嗎?(屏幕上出現(xiàn)課本18頁男孩子和他的估算方法)并說明書上的估算更加接近準確數(shù),在以后的估算中我們也可以利用這種方法。 3、筆算驗證:師:下面請同學(xué)們用豎式計算一下。然后看一看它的準確結(jié)果和我們的估算接近嗎? 學(xué)生獨立計算后,并在小組內(nèi)說說你的計算過程。 4、匯報展示:小組說計算的過程,同時教師板書。 5、歸納小結(jié):(1)在加法的計算中,哪一位的數(shù)相加滿十,就向前一位進1。 6、突破難點:試練:976+286計算后并說說和例題比較有什么不同? 7、質(zhì)疑升華:生:例題和練習(xí)題都是三位數(shù)和三位數(shù)的加法,例題的結(jié)果是三位數(shù),而練習(xí)的結(jié)果是四位數(shù)。 師:為什么會不同? 生:例題百位上是3+2+1得6,不滿十,就在百位上寫6,而練習(xí)題的百上是9+2+1得12,在千位上寫1,在百位上寫2。 三、鞏固練習(xí) 1、反饋練習(xí):第18頁“做一做”。學(xué)生獨立完成后,選最后一題講計算過程。 2、練習(xí)五第7題。重點講錯誤的原因 3、練習(xí)五第4題。先估計結(jié)果再列式計算 四、作業(yè)布置:練習(xí)五第1題。 五、板書設(shè)計 三位數(shù)和三位數(shù)的進位加法 276+284=660(種) 976+284=1260 376 976 + 284 +284 680 1260 哪一位的數(shù)相加滿十,就要向前一位進1。 教學(xué)小結(jié):作為計算題的教學(xué),重點讓學(xué)生說出計算的步驟,就能掌握。在教案設(shè)計的時候: (1)讓學(xué)生獨立完成計算再把自己的計算步驟講出來。我一 共 設(shè)計了三個地方讓學(xué)生進行練習(xí)(例題、拓展例題、做一做選一題)。 (2)小結(jié)計算方法,設(shè)計了三個內(nèi)容讓學(xué)生用自己的語言說出來(復(fù)習(xí)題完成后、例題和拓展題后、全課小結(jié)時)。 (3)練習(xí)設(shè)計了多種形式(基礎(chǔ)的豎式計算:做一做、提高題的改錯題、生活中的數(shù)學(xué)題)。 (4)培養(yǎng)學(xué)生認真計算的習(xí)慣:在每次的匯報學(xué)習(xí)中都讓學(xué)生講如何才能做到又對又快。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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