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2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 太陽(yáng)，你好教案 西師大版 【教學(xué)目標(biāo)】 　　知識(shí)與能力： 　　學(xué)會(huì)四個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)字。能結(jié)合課文，理解文中的詞語(yǔ)。背誦課文二 至六自然段。認(rèn)識(shí)排比句，體會(huì)這樣寫的好處。 　　過(guò)程與方法： 　　情境創(chuàng)設(shè)，仔細(xì)品讀文的語(yǔ)句，從而體會(huì)到太陽(yáng)對(duì)小朋友的愛(ài)。 　　情感態(tài)度與價(jià)值觀： 　　通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生感受到太陽(yáng)行走在天上，對(duì)世界充滿了希望，并能向太陽(yáng)表達(dá)自己的感情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 　　理解課文內(nèi)容，從文章中體會(huì)到太陽(yáng)對(duì)小朋友的喜愛(ài)之情。 【教學(xué)難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)排比句和擬人句，體會(huì)這樣寫的好處。 【教學(xué)課時(shí)】 　　二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 　　第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入： 　　同學(xué)們，你們知道在宇宙中有一個(gè)大火球嗎，它雖然距我們很遠(yuǎn)，但和我們的關(guān)系卻最密切，知道它是誰(shuí)嗎？來(lái)，和它打個(gè)招呼。板書(shū)：太陽(yáng)，你好！ 　　二、初讀課文 　　1.讀通課文，把生字多讀幾次，課文讀通讀順 　　2.檢查生字認(rèn)識(shí)情況 　　3.通讀課文，正音 　　4.說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么？ 　　三、精讀課文： 　　學(xué)習(xí)第一自然段 　　1.讀一讀，你從這段話中明白了什么？（這是文章的總啟句，采用了擬人的手法去寫） 　　2.觀察一下，你從句式上明白了什么？（這是一個(gè)排比句，句式整齊） 　　3.指導(dǎo)朗讀 　　4.那么太陽(yáng)究竟看見(jiàn)了什么，聽(tīng)說(shuō)了什么，又知道哪些事情呢？請(qǐng)同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的想象說(shuō)吧。 　　四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字 　　1.融字是左右結(jié)構(gòu)的字，注意寫的時(shí)候不要把下口框里寫兩橫，嘩是一個(gè)形聲字，寫的時(shí)候注意左邊口字在左上，稍小一些。特別是喉字，寫的時(shí)候不要多加一豎。 　　2.學(xué)生寫字，老師檢查。 　　第二課時(shí) 　　一、學(xué)習(xí)課文二至六自然段 　　1.上節(jié)課我們知道太陽(yáng)知道的事情可多了，那么他究竟知道哪些事情呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的二至六自然段 　　2.指名朗讀 　　3.從剛才同學(xué)們的讀當(dāng)中，我知道太陽(yáng)最愛(ài)小朋友了，來(lái)，老師也想讀一讀。 　　4.師引讀，引導(dǎo)學(xué)生讀二至六段，每段的開(kāi)頭一句，說(shuō)說(shuō)你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（這也是一個(gè)排比句，這樣的句子朗讀起來(lái)很順口，很有感情） 　　5.過(guò)渡：是呀，太陽(yáng)最愛(ài)小朋友，他愛(ài)白皮膚的小朋友，也愛(ài)皮膚的小朋友，愛(ài)黑皮膚的小朋友，也愛(ài)棕色皮膚的小朋友。太陽(yáng)可真有愛(ài)心呀，可是同學(xué)們，你們知道他為什么愛(ài)小朋友嗎？ 　　6.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：因?yàn)樗佬∨笥焉砩希梢约耐腥祟惖睦硐牒拖Ｍ?。談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的。 　　二、學(xué)習(xí)課文八至十二自然段 　　1.同學(xué)們，太陽(yáng)這么喜歡小朋友，如果是你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢？ 　　2.指導(dǎo)朗讀八至十二自然段 讀出小朋友對(duì)太陽(yáng)的熱情 　　3.多種方式朗讀：分角色朗讀，師生對(duì)讀 　　4.再看最后一段“太陽(yáng)微笑著，行走在天上” 　　5.學(xué)生談感受：把太陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫，讓人覺(jué)得形象而且生動(dòng)。 　　三、擴(kuò)展： 　　太陽(yáng)最愛(ài)小朋友，你能對(duì)太陽(yáng)說(shuō)幾句問(wèn)候和感謝的話嗎？小組討論，最好用相同的句式。