2019-2020年中考生物復(fù)習 專題五 植物的生理活動教學(xué)設(shè)計.doc
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2019-2020年中考生物復(fù)習 專題五 植物的生理活動教學(xué)設(shè)計 課 題 植物的三大生理活動 課 型 復(fù)習 案序 學(xué) 習 目 標 知識目標 1.闡明綠色植物通過光合作用制造有機物,找出光合作用的原料、產(chǎn)物、條件。 2.描述呼吸作用的過程 4.說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。 能力目標 通過觀察與思考,掌握通過實驗驗證植物的兩大生理過程。 德育目標 通過學(xué)習綠色植物在生物圈中的作用,培養(yǎng)學(xué)生的熱愛植被,保護生物圈的情感 重 點 1.闡明綠色植物通過光合作用制造有機物,找出光合作用的原料、產(chǎn)物、條件。 2.描述呼吸作用的過程 教 學(xué)工具 多媒體課件 難 點 闡明綠色植物通過光合作用制造有機物,找出光合作用的原料、產(chǎn)物、條件。 教學(xué)策略 設(shè)計實驗 練習 小組交流 情境導(dǎo)入 實驗導(dǎo)入 課 堂 流 程 課 堂 流 程 環(huán)節(jié) 學(xué) 習 內(nèi) 容 實施策略 前置測評 組織備學(xué)展示,檢測復(fù)習情況。 教師提問,學(xué)生口答 目標認定 用投影出示目標并認定,讓學(xué)生領(lǐng)讀 實施策略 二次備課 自主學(xué)習 環(huán)節(jié)一:光合作用 1.出示關(guān)于”綠色植物光合作用“的實驗的圖片,要求學(xué)生思考相關(guān)問題 找一列學(xué)生回答,如有問題則講解 2.出示另外兩個實驗 要求學(xué)生展示,可能需要講解氧氣的檢驗、二氧化碳的吸收 3.出示關(guān)于光合作用的幾個問題要求學(xué)生思考、回答 提問,并找一位同學(xué)講公式寫在黑板上 環(huán)節(jié)二:呼吸作用: 出示呼吸作用的實驗及問題,要求學(xué)生思考 提問,并找一位同學(xué)將呼吸作用的公式寫在黑板上 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,找出問題的答案。 學(xué)生小組討論實驗的可行性和嚴謹性。 展示交流 小組分別展示自學(xué)問題答案,小組代表展示合作學(xué)習問題結(jié)論。 小組統(tǒng)一發(fā)言 教師評價 點撥提升 比較內(nèi)容 管和作用 呼吸作用 原料 產(chǎn)物 條件 部位 能量傳話 有機物變化 教室指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,填寫表格,找出標注出自己存在的問題。 達標反饋 見多媒體課件 學(xué)生獨立完成自測題,學(xué)生講解。 作業(yè)設(shè)置: 整理本節(jié)課的筆記 知識構(gòu)建 (板書) 植物的三大生理活動 一、光合作用 反應(yīng)式: 二、呼吸作用 反應(yīng)式: 教 學(xué) 反 思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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