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2019-2020年北師大版語文第三冊《火紅的楓葉》教學設(shè)計1 教材分析 這是一篇感情真摯的課文。文中通過描寫一位小姑娘尋找一片最紅的楓葉，并親手做成一張賀卡送給老師的情景，表達了師生間濃濃的情誼。 教學目標 1.識字8個。 2.正確，流利，有感情地朗讀課文。 3.結(jié)合教師節(jié)對學生進行尊師愛師教育，加深師生感情。 學情分析 1.本課有“尋，然，而，朝，霞”等生字比較難記。 2.要使學生明白可以有許多不同的方法來表達對老師的愛。 教學策略 1.用智力比賽的形式提高學生學習興趣，理解課文內(nèi)容。 2.以讀為本，在讀中激發(fā)學生敬師愛師的思想感情。 教學過程 一、導入 同學們，你們見過楓葉嗎？（學生自由回答）對，到了秋天，楓葉就會變成紅色，今天我們就來學一篇課文《火紅的楓葉》。（板書課題，齊讀。） 二、學習課文 1.學生自讀課文，遇到不認識的字用查一查、拼一拼、猜一猜、問一問等方法解決。 2.小組內(nèi)讀課文，互教互學，并標出自然段序號。 3.你在讀課文時還有不認識的字嗎？提出來，一起解決。 4.全班齊讀課文，讀到你喜歡的那一段就站起來大聲讀。 5.指名分段讀課文，讀后，自評互評。 6.你能把課文讀得正確，流利嗎？讀給同桌聽聽，好的地方夸夸他，不好的地方指出來。 7.男女生智力比賽。 （1）課文中的小姑娘想找什么？找到了嗎？ （2）課文中怎樣描寫這片楓葉顏色和樣子呢？ （3）小姑娘用這片楓葉做什么？ （4）她把賀卡送給誰？為什么？ 8.小姑娘用火紅的楓葉表達了對老師的愛，讓我們有感情地朗讀一遍課文。 三、同學學字 1.讀詞語 今天、尋找、拾起、然而、朝霞、玫瑰、潔白、一張、賀卡 2.師出示生字卡片，學生搶讀。 3.火車組詞讀。 4.小組內(nèi)檢查識字情況。 四、發(fā)散思維練習 1.你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？ 2.在這一天里，，你想跟老師說些什么呢？ 3.你喜歡用什么方法來表達自己尊敬老師，熱愛老師的感情呢？ 課堂總結(jié) 教師節(jié)就要來到了，用你的實際行動來祝賀老師們節(jié)日快樂吧！