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2019-2020年岳麓版高中歷史必修三 第11課希臘先哲的精神覺醒 （教案1） 【學習目標】 1．課標要求：了解古代希臘智者學派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述，理解人文主義精神的內涵。 2．學習重點：智者學派的主張及意義；蘇格拉底的哲學思想及意義；亞里士多德的貢獻及地位。 3．學習難點：希臘古代哲學誕生的條件；如何理解希臘先哲的思想是西方人文精神的源頭。 【新課教學】 【導入新課】：一談到西方文化，我們就不能不提到希臘。希臘文明是西方文明的源頭，古希臘的政治和文化對歐洲乃至世界產生了深遠的影響。希臘先哲強調人的價值，崇尚知識與智慧，追求真理，成為西方人文精神的濫觴。 1、希臘哲學的發(fā)展歷程 1) 公元前7世紀，自然哲學——希臘最早的哲學。 2) 公元前5世紀，智者學派——古希臘人文精神的開始。 3) 公元前5世紀，蘇格拉底――哲學成為一門研究“人”的學問。 4) 公元前4世紀，亞里士多德——開創(chuàng)邏輯學，使哲學成為獨立學科。 問題驅動： 2、你如何理解普羅塔哥拉的名言“人是萬物的尺度”？ 3、思考：為什么說希臘先哲的思想是西方人文精神的濫觴？ 4、問題探究：閱讀課本47頁“解析和探究”材料，結合《歷史》必修（一）第六課知識，探究古希臘哲學和人文主義精神發(fā)展的原因？ 教師精講： 5、孔子與蘇格拉底 第一、生活的時間接近，時代狀況相似。 第二、都主張美德和教育。 第三、都是偉大教師的典型。都未曾留下著作，其理論皆散見于學生的著作中 【知識結構體系】 根據所學內容，總結下列表格，形成完整的知識結構體系 代表人物 研究重點 主 要 觀 點 作 用 或 影 響 泰勒斯 普羅塔哥拉 蘇格拉底 亞里士多德 【深化拓展】 1、比較智者學派和蘇格拉觀點的異同： 相同 都關注社會，研究人，強調人的理性，都體現了希臘文化的理性精神和人文主義的本質。 不同 哲學研究重點不同 智者學派 關注人（外在的）與法律的關系“認識社會” 蘇格拉底反對智者學派忽視道德、追求功利的主張。 蘇格拉底 關注人（內在的）的倫理道德“認識自己” 對知識的看法不同 智者學派 認為知識是公民參與公共事務、進行演講的基礎 蘇格拉底 強調道德以知識為基礎，認為人必須有知識才能達“善”，提倡“知德合一” 對真理的看法不同 智者學派 認為真、善、義、美都是相對人的需要和興趣而言的，不存在絕對的真理，沒有正確和公平永恒的標準 蘇格拉底 認為善、正義、真理都是實在的，重視精神修養(yǎng)，經常討論幸福、美德、真理、正義等問題 對政治的看法不同 智者學派 基本上適應民主政治的發(fā)展 蘇格拉底 反對過激的民主政治，更偏向寡頭政治。 2、古希臘人文精神與古代中國儒家思想的比較。 【鞏固訓練】： 練習冊習題