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2019-2020年人教B版必修3高中數(shù)學1.2.2《條件語句》word教學案 學習目標： 1、 正確理解條件語句的概念， 2、 掌握條件語句的結構. 3、 會應用條件語句編寫程序. 學習重點、難點： 重點：條件語句的步驟、結構及功能. 難點：會編寫程序中的條件語句. 教學基本流程： 復習回顧，問題引入------問題導學，條件語句總結---例題展示，鞏固提高----練習反饋-----小結作業(yè) 教學情景設計： 一、復習回顧，問題引入 復習回顧 1. 提問：算法的三種邏輯結構？條件結構的框圖模式？ 2. 提問：輸入語句、輸出語句和賦值語句的格式與功能？ 問題引入 3. 一次招生考試中，測試三門課程，如果三門課程的總成績在200分及以上，則被錄取. 請對解決此問題的算法分析，畫出程序框圖. （變題：…總成績在200分以下，則不被錄?。? 2、試讀問題引入中程序，說說新的語句的結構及含義. 3、 條件語句的一般有兩種： 4、條件語句格式 5、條件語句及框圖 教師引導學生分析條件語句的流程，并做說明： 1）“條件”是由一個關系表達式或邏輯表達式構成，其一般形式為“<表達式><關系運算符><表達式>”，常用的運算符有“>”（大于）、“<”（小于）、“>=”（大于或等于）、“<=”（小于或等于），“<>”（不等于）. 關系表達式的結果可取兩個值，以“真”或“假”來表示，“真”表示條件滿足，“假”則條件不滿足. 2）“語句”是由程序語言中所有語句構成的程序段，即可以是語句組. 3）條件語句可以嵌套，即條件語句的THEN或ELSE后面還可以跟條件語句，嵌套時注意內外分層，避免邏輯混亂. 三、例題展示，鞏固提高 1）例1：編寫程序，輸入一元二次方程ax2＋bx＋c＝0的系數(shù)，輸出它的實數(shù)根. （教法：算法分析 →畫程序框圖 →編寫程序 → 給出系數(shù)的一組值，分析框圖與程序各步結果） 注意：解方程之前，先由判別式的符號判斷方程根的情況. 函數(shù)SQR()的功能及格式. 2）討論：例1程序中為何要用到條件語句？條件語句一般用在什么情況下？ 4）例2：編寫程序，使得任意輸入的3個實數(shù)從小到大排列. （討論：先用什么語句？→ 用具體的數(shù)值給a、b、c，分析計算機如何排列這些數(shù)？ →寫出程序 → 畫出框圖 → 說說算法 → 變式：如果是4個實數(shù)呢？ 小結：條件語句的格式與功能及對應框圖. 編程的一般步驟： 1）算法分析 ： 2）畫程序框圖： 3）寫出程序： 四、練習反饋： 1、編寫程序，判斷一個整數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)，即從鍵盤上輸入一個整數(shù)，輸出該數(shù)的奇偶性。 2、.閏年是指年份能被4整除但不能被100整除，或者能被400整除的年份。編寫一個程序，判斷輸入的年份是否為閏年。 3、編寫一個程序，輸入兩個整數(shù)a，b，判斷a是否能否被b整除。 4、已知函數(shù)編寫一個程序，輸入自變量x的值，輸出相應的函數(shù)值。 .五、小結與作業(yè) 小結： 作業(yè)： 教材P22 1、2題. 2. 試編寫程序進行印刷品郵資的計算. （前100g 0.7元，以后每100g 0.4元）