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2019 2020年湘教版思品九年 世界在我心中 word 教案 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)和感受今日世界的信息化趨勢(shì) 培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力 引導(dǎo)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)觀 自覺(jué)地辨證對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化 重點(diǎn)難點(diǎn) 辨證對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化 教學(xué)過(guò)程 預(yù)設(shè) 步 驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 目標(biāo)要求 教學(xué) 反思 1 新課導(dǎo)入 近期世界發(fā)生了哪些重大事件 你是通過(guò)哪些方式了解到的 學(xué)生通過(guò)自身 的生活經(jīng)歷和 所知進(jìn)行回答 利用學(xué)生的已有知識(shí) 引出互聯(lián)網(wǎng) 了解互 聯(lián)網(wǎng)的存在感受 世 界離我們很遠(yuǎn) 又離 我們很近 2 聯(lián)想拓展 有了互聯(lián)網(wǎng) 世界離我們很近 你能舉出生活中的例子嗎 學(xué)生舉例回答 學(xué)生依據(jù)自身知識(shí)儲(chǔ) 備和生活經(jīng)歷 體驗(yàn) 感受 3 知識(shí)天地 教師講解 農(nóng)業(yè)時(shí)代 工業(yè)時(shí)代 信息時(shí)代的特 征和變遷 幫助學(xué)生了解歷史的 變遷 進(jìn)行知識(shí)的增 容 4 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本 P3 歸納出要點(diǎn) 參考 信 息化改變了我們的生活 互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的好處 互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的弊端 學(xué)生看出 歸納 通過(guò)自學(xué)歸納 提高 學(xué)生看書的效率和歸 納能力 初步理解信 息化帶給我們的影響 5 即興辯論 互聯(lián)網(wǎng)利弊談 5分鐘的準(zhǔn)備 學(xué)生 分成正方反方 進(jìn)行 辯論 正方 中學(xué)生上網(wǎng)利 大于弊 通過(guò)學(xué)生的辯論 幫 助學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的 兩面性 培養(yǎng)學(xué)生的 辨證性思維和邏輯思 維能力 反方 中學(xué)生上網(wǎng)弊 大于利 6 合作交流 我們應(yīng)該怎樣對(duì)待網(wǎng)絡(luò) 上網(wǎng)成癮怎么辦 學(xué)生以小組為單位任 選一題進(jìn)行討論 統(tǒng) 一以后進(jìn)行書面準(zhǔn)備 并代表小組進(jìn)行發(fā)言 表述 在合作交流中聯(lián)系現(xiàn) 實(shí) 進(jìn)行自省和他省 在活動(dòng)進(jìn)行中得以情 感體驗(yàn)和觀念認(rèn)同 7 理一理 本節(jié)課的學(xué)習(xí)表明了 我 們生活的世界是一個(gè)什 么世界 學(xué)生思考后進(jìn)行歸納 參考 我們的世界 是一個(gè)信息化的世界 幫助學(xué)生進(jìn)行思維的 歸納性練習(xí) 8 查一查 你知道以下詞匯的含義 嗎 信息高速公路 數(shù)字鴻 溝 學(xué)生課后練習(xí) 通過(guò)練習(xí)進(jìn)行知識(shí)的 拓展和延伸 放眼國(guó)際經(jīng)濟(jì)與政治 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生感受今日世界的經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化趨勢(shì) 培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力 引導(dǎo)學(xué)生樹立全球觀念 以世界的眼光來(lái)看待我們的地球 國(guó)家和整個(gè)人 類生活 重點(diǎn)難點(diǎn) 辨證對(duì)待經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化 教學(xué)過(guò)程 預(yù)設(shè) 步 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 目標(biāo)要求 反思 1 故事導(dǎo)入 佩羅德的困惑 教師用書 P29 你能發(fā)現(xiàn)什么 通過(guò)佩羅德的一 天生活經(jīng)歷 幫 助學(xué)生初步了解 經(jīng)濟(jì)全球化的存 在 2 說(shuō)一說(shuō) 你所知道的跨國(guó)公司 本地市場(chǎng)上的外國(guó)產(chǎn)品 本地 出口到外國(guó)的產(chǎn)品 在本地的 外國(guó)企業(yè) 學(xué)生回答 互相補(bǔ)充 學(xué)生依據(jù)自身的 經(jīng)歷和知識(shí)儲(chǔ)備 作答 進(jìn)一步感 受經(jīng)濟(jì)全球化的 具體表現(xiàn) 3 閱讀思考 請(qǐng)同學(xué)們閱讀 P5思考 什么是經(jīng)濟(jì)全球化 經(jīng)濟(jì)全球化需要哪些物質(zhì)條件 學(xué)生閱讀 學(xué)生作答 提示 交通 通訊 等 幫助學(xué)生了解到 經(jīng)濟(jì)全球化的有 關(guān)知識(shí) 進(jìn)行思 維訓(xùn)練 4 議一議 經(jīng)濟(jì)全球化影響到我們的生活 經(jīng)濟(jì)全球化的積極作用 經(jīng)濟(jì)全球化的消極作用 談?wù)勀愕目捶?學(xué)生閱讀 P6 在書本上分類出經(jīng)濟(jì) 全球化的消極作用和 積極作用 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的 閱讀 培養(yǎng)學(xué)生 分析和歸類能力 5 自學(xué)閱讀 請(qǐng)同學(xué)們閱讀 P6歸納出當(dāng)今 世界在經(jīng)濟(jì)和政治上的特點(diǎn)是 什么 學(xué)生閱讀并自我歸納 參考 政治多極化 經(jīng)濟(jì)全球化 通過(guò)自學(xué)歸納 提高歸 納能力 初步理解當(dāng)今 世界政治和經(jīng)濟(jì)上的特 點(diǎn) 并為下一步的學(xué)習(xí) 打基礎(chǔ) 6 知識(shí)天地 教師講解 二戰(zhàn)后多級(jí)化政治格局的由來(lái) 兩大陣營(yíng)出現(xiàn) 兩大軍事集團(tuán)對(duì)峙 美蘇爭(zhēng)霸 一 超多強(qiáng) 多極化政治格局的形成 幫助學(xué)生了解歷 史的變遷 進(jìn)行 知識(shí)的增容 7 考考你 你知道下列詞語(yǔ)的含義嗎 兩極格局 單極世界 單邊主義 多極化世界 中你知道哪些政治力量的存在 嗎 學(xué)生課堂 課后練習(xí) 通過(guò)練習(xí)進(jìn)行知 識(shí)的課后拓展和 延伸 8 理一理 前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)表 明了我們生活的世界是一個(gè)什 么世界 學(xué)生思考后進(jìn)行歸納 幫助學(xué)生進(jìn)行思維的歸 納性練習(xí) 樹立全球意 識(shí) 和平與發(fā)展的共同企盼 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展 培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí) 和平與發(fā)展意識(shí) 重點(diǎn)難點(diǎn) 和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題 教學(xué)過(guò)程 預(yù)設(shè) 步 驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 目標(biāo)要求 教學(xué) 反思 1 圖片導(dǎo)入 展示戰(zhàn)爭(zhēng) 游行 沖突等圖片 展示祥和 安寧 幸福和諧圖 片 比較并選擇 你會(huì)選擇生活在什么樣的空間 里 學(xué)生觀看 思索 選 擇 進(jìn)行價(jià)值的判斷 幫助學(xué)生通過(guò)鮮 明的對(duì)比 引導(dǎo) 學(xué)生的情感傾向 的選擇 促發(fā)學(xué) 生對(duì)和平生活的 認(rèn)同和向往 2 說(shuō)一說(shuō) 當(dāng)今世界還很不太平 閱讀 P8 P9 說(shuō)說(shuō)影響和平的因素 有哪些 你知道霸權(quán)主義以及危害嗎 學(xué)生閱讀課本 劃 出影響和平的相關(guān)因 素 劃出霸權(quán)主義的 有關(guān)知識(shí)和危害表現(xiàn) 培養(yǎng)學(xué)生的閱 讀能力和判斷能 力 了解霸權(quán)主 義 表現(xiàn)和危害 3 拓展加深 圖片展示影響和平的因素 九年級(jí) 歷史與社會(huì) P34 P35 學(xué)生一邊看圖片 一 邊理解并說(shuō)出影響世 界和平的因素 幫助學(xué)生拓展加 深 感知影響世 界和平的因素 4 議一議 你知道發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中 國(guó)家 的分類嗎 打開地圖 看看發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā) 展中國(guó)家分布在哪些區(qū)域 有 何特點(diǎn) 學(xué)生讀圖 思考并回答 參考 大多數(shù)發(fā)達(dá) 國(guó)家在北半球 發(fā)展 中國(guó)家在南半球 學(xué)生通過(guò)讀圖 培養(yǎng)讀圖能力和 思維能力 5 圖片比較 展示 八國(guó)峰會(huì) 國(guó)家和一些 貧窮國(guó)家的人口和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總 值進(jìn)行比較 九年級(jí) 歷史與 社會(huì) P37 依據(jù)所給的數(shù)據(jù) 計(jì)算一下發(fā) 達(dá)國(guó)家和貧窮國(guó)家的人均國(guó)民 生產(chǎn)總值的差距 學(xué)生讀圖 計(jì)算 感 受發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中 國(guó)家的在經(jīng)濟(jì)上的巨 大差距 通過(guò)學(xué)生讀圖 比較 感知差距 引起學(xué)生對(duì)發(fā)展 問(wèn)題的巨大關(guān)注 6 合作探究 發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)巨 大差距的原因有哪些 怎樣才能解決發(fā)展問(wèn)題 怎樣才能解決和平問(wèn)題 學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單 位 相互交流 形成 文字記錄 并小組代 表發(fā)言 通過(guò)練習(xí)進(jìn)行思 維訓(xùn)練和 第二節(jié) 開放的中國(guó)走向世界 世界不能缺少中國(guó) 教學(xué)目標(biāo) 幫助學(xué)生了解中國(guó)在世界政治 經(jīng)濟(jì)中扮演的角色 引導(dǎo)學(xué)生理解我國(guó)在世界政治 經(jīng)濟(jì)格局中的地位和作用 樹立開放意識(shí) 和平意識(shí)和全球觀念 重點(diǎn)難點(diǎn) 世界需要中國(guó) 世界貿(mào)易組織需要中國(guó) 教學(xué)過(guò)程 預(yù)設(shè) 步 驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 目標(biāo)要求 教學(xué) 反思 1 視頻導(dǎo)入 我們成功了 北京申奧 成功 學(xué)生觀看 思 索 感受 幫助學(xué)生感受我國(guó) 在國(guó)際舞臺(tái)上的成 功 為后續(xù)教學(xué)設(shè) 置一個(gè)可連續(xù)思考 的問(wèn)題情景 2 說(shuō)一說(shuō) 教師 激情 講解 解放前后 我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展 你知道我國(guó)體育事業(yè)興盛的原因 嗎 學(xué)生聽 感受 思考并回答 幫助學(xué)生感受我國(guó) 體育事業(yè)的進(jìn)步 感受我國(guó)改革開放 以來(lái)經(jīng)濟(jì)事業(yè)發(fā)展 的巨大成就 3 查一查 想一想 哪些事例表明中國(guó)已經(jīng)成為了世 界制造業(yè)的中心 我國(guó)成為世界制造業(yè)的中心有哪 些有利條件 中國(guó)成為世界制造業(yè)的中心 你 能得出一個(gè)什么結(jié)論 學(xué)生查閱有關(guān) 資料 學(xué)生小組合作 探究 參考 世界 離不開中國(guó) 學(xué)生自己動(dòng)手查閱 提高自主學(xué)習(xí)能力 學(xué)生合作探究 培 養(yǎng)合作意識(shí) 通過(guò) 問(wèn)題的思考 培養(yǎng) 邏輯思維能力 4 信息臺(tái) 閱讀 WTO 需要中國(guó) 為什么說(shuō) WTO需要中國(guó) 學(xué)生閱讀 思 考并回答 拓展知識(shí)視野 培 養(yǎng)思維意識(shí) 5 類比推理 經(jīng)濟(jì)上世界離不開中國(guó) 政治上 世界也離不開中國(guó) 閱讀 P13 有哪些事例表明世界離不開中國(guó) 你還知道哪些事例 學(xué)生看書劃出 學(xué)生結(jié)合自身 知識(shí)儲(chǔ)備回答 幫助學(xué)生結(jié)合自身 經(jīng)驗(yàn) 進(jìn)行知識(shí)的 遷移和構(gòu)建 培養(yǎng) 遷移能力和自主構(gòu) 建能力 6 思維拓展 如何理解中國(guó)的 和平發(fā)展 學(xué)生閱讀 P13 自主理解 寫一篇駁論性 文章 批駁 中國(guó)威脅論 幫助學(xué)生理解我國(guó) 的和平發(fā)展 樹立 和平意識(shí)和發(fā)展意 識(shí) 中國(guó)積極走向世界 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在理解我國(guó)在世界格局中的地位 作用的基礎(chǔ)上 理解我國(guó)在維護(hù)世界 和平 促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面 積極承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù) 重點(diǎn)難點(diǎn) 中國(guó)走向世界應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù) 教學(xué)過(guò)程 預(yù)設(shè) 步 驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 目標(biāo)要求 教學(xué) 反思 1 視頻導(dǎo)入 印度洋海嘯災(zāi)情 我國(guó)政府和人民的無(wú)私援助 學(xué)生觀看 感受 設(shè)置情景 幫助學(xué) 生真切感受我國(guó)在 援助受難國(guó)方面的 舉措 理解中國(guó)積 極走向世界 2 視頻導(dǎo)入 xx年 6月上海合作組織會(huì)議 說(shuō)一說(shuō) 當(dāng)今世界還有哪些國(guó)際組織 我國(guó)加入了哪些國(guó)際組織 學(xué)生觀看 感受 設(shè)置情景 幫助學(xué) 生真切感受我國(guó)中 國(guó)積極走向世界方 面的表現(xiàn) 3 比較感受 清朝帝國(guó)主義瓜分中國(guó)圖 VS 亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式 會(huì)議 說(shuō)說(shuō)你的感受 學(xué)生比較并表達(dá)自 己的感受 通過(guò)比較 幫助學(xué) 生感受中國(guó)走向世 界給我國(guó)帶來(lái)的巨 大變化 閱讀思考 P15 我國(guó)應(yīng)該怎樣走向世界 學(xué)生看書 思考回 答 學(xué)生小組合作探究 進(jìn)行思維訓(xùn)練 提高合作意識(shí) 感受發(fā)展過(guò)程中存 在的各種實(shí)際問(wèn)題 提醒學(xué)生的關(guān)注 4 查一查 xx年度我國(guó) GDP和人均 GDP 分別是多少 什么是綠色 GDP 學(xué)生閱讀 思考并 回答 幫助學(xué)生知識(shí)的拓 展和感性認(rèn)識(shí)的深 入 5 想一想 中國(guó)走向世界有面臨哪些挑 戰(zhàn) 我國(guó)應(yīng)該如何奮起直追 縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距 學(xué)生看書 P15 思考回答 學(xué)生小組合作探究 進(jìn)行思維訓(xùn)練 提高合作意識(shí) 感受發(fā)展過(guò)程中存在的各 種實(shí)際問(wèn)題 提醒學(xué)生的 關(guān)注 第三節(jié) 面向世界的眼光 樹立全球觀念 教學(xué)目標(biāo) 幫助學(xué)生了解全球觀念的內(nèi)涵 引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)憂患意識(shí) 樹立平等 開放和參與的全球觀念 維護(hù)世界和平 重點(diǎn)難點(diǎn) 全球觀念和意識(shí)的培養(yǎng) 教學(xué)過(guò)程 預(yù)設(shè) 步 驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 目標(biāo)要求 教學(xué) 反思 1 音樂(lè)激情 亞洲雄風(fēng) 表達(dá)了怎樣的情感 學(xué)生欣賞 體驗(yàn)感受 通過(guò)音樂(lè)的感染 樹立亞洲眼光 為世界眼光的形 成奠定基礎(chǔ) 2 改寫歌詞 把 亞洲雄風(fēng) 歌詞中的亞洲 改為地球 人類等詞 欣賞 學(xué)生在改動(dòng)中欣賞 我們地球 我們 人類 3 閱讀 回旋舞 詩(shī)歌表達(dá)了一個(gè)什么觀點(diǎn) 為什么要樹立這個(gè)觀點(diǎn) 學(xué)生閱讀 回答 4 閱讀 P19 全球觀點(diǎn)的內(nèi)涵是什么 學(xué)生看書 理解 5 閱讀 P19 怎樣樹立并踐行全球觀點(diǎn) 學(xué)生閱讀 理解 通過(guò)音樂(lè)的感染 樹立世界觀點(diǎn) 全球觀點(diǎn) 進(jìn)一步感受世界 觀點(diǎn) 全球觀點(diǎn) 理性把握全球觀 點(diǎn)的內(nèi)涵 辯一辯 中國(guó)缺少能源沒(méi)有關(guān)系 只要到外國(guó)進(jìn)口就可以了 我們沒(méi)必要關(guān)注全世界的愛(ài)滋病蔓延 只要關(guān)注我國(guó) 的就行了 世界上最主要的毒品生產(chǎn)基地不在我們中國(guó)沒(méi)必要參 與打擊 通過(guò)辨析 幫助 學(xué)生把握并樹立 平等 開放和參 與的全球觀點(diǎn) 6 行動(dòng)實(shí)踐 閱讀 P19 完成下面這封信 學(xué)生在書本上完成 P19頁(yè)寫給阿富汗小 朋友的一封信 以行動(dòng)來(lái)踐行并 培養(yǎng)面向世界的 眼光 培養(yǎng)平等 開放和參與的全 球觀念 7 讓世界充滿愛(ài) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)和宣傳 引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)憂患意識(shí) 維護(hù)世界和平 用我們自己的方式 關(guān)注世界和平和表達(dá)愛(ài)心 教學(xué)過(guò)程 預(yù)設(shè) 活動(dòng)課 步 驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 目標(biāo)要求 教學(xué) 反思 1 考考你 你知道以下國(guó)際節(jié)日 紀(jì)念日 嗎 他們各自有什么含義 P21 世界衛(wèi)生日 世界環(huán)境日 國(guó)際和平日 世界人口日 學(xué)生結(jié)合自身的知識(shí) 經(jīng)驗(yàn) 翻閱有關(guān)參考 書 進(jìn)行作答 幫助學(xué)生理解這 些節(jié)日的含義 增強(qiáng)愛(ài)心意識(shí) 2 你知道嗎 印度洋海嘯視頻展示 我國(guó)政府和人民的援助 你有什么想法 你能給他們哪些力所能及的幫 助 學(xué)生暢所欲言 表達(dá)自身的情感 幫助學(xué)生體驗(yàn) 3 和平頌歌 師生誦讀 和平頌 男 誦讀 和平頌 女 唱 輕輕地捧著你的臉 男女穿插頌唱 教師 開放的世界 需要有開放意識(shí)的青年一代 P20 男女 唱 讓世界充滿愛(ài) 女 就象小草離不開陽(yáng)光和雨露 P22 男女 讓世界充滿愛(ài) 通過(guò)師生誦唱和 平歌曲 表達(dá)愛(ài) 心和對(duì)世界和平 的向往 4 現(xiàn)場(chǎng)捐贈(zèng) 教師倡議并行動(dòng) 為學(xué)校里的貧困生捐贈(zèng)一點(diǎn)力所能 及的學(xué)習(xí)用品和錢物 現(xiàn)場(chǎng)行動(dòng) 強(qiáng)化 愛(ài)心 5 小作文 我心中的未來(lái)美好世界 課后練習(xí) 學(xué)生暢想 強(qiáng)化 關(guān)注世界和未來(lái) 的意識(shí)