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2019-2020年人教版思品九年第十課《選擇希望人生》word學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) 通過教學(xué)，讓學(xué)生明白樹立理想十分重要，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須做出長遠(yuǎn)規(guī)劃和具體規(guī)劃，通過自身的不斷努力來使理想實(shí)現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)理想的規(guī)劃和理想的實(shí)現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn) 樹立理想的重要性 教學(xué)過程 教學(xué)目標(biāo)思考題 1、一個(gè)人的理想可以分哪些方面的目標(biāo)？ 2、人生為什么要有理想？或理想的作用？ 3、理想與現(xiàn)實(shí)之間存在差距的原因？ 導(dǎo)入新課： 曾有人做過調(diào)查，中學(xué)生中樹立理想的人只占調(diào)查人數(shù)的28%，而沒有樹立理想和未想過要樹立理想的人分別占調(diào)查人數(shù)的29%、43%?？梢?，當(dāng)代中學(xué)生缺乏理想。 理想是人生的奮斗目標(biāo)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們進(jìn)步的內(nèi)燃機(jī)。我們有了理想就會(huì)為之奮斗，為之努力，為之拼搏。理想猶如我們成長過程中的太陽，會(huì)驅(qū)散我們前進(jìn)途中的迷霧，照亮前進(jìn)道路上的路標(biāo)；又像強(qiáng)勁的東風(fēng)，能夠鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆，使我們通往直前。所以，我們要確立合理、科學(xué)的理想，為理想插上翅膀，把理想變成現(xiàn)實(shí)。 一、正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí) （一）給未來插上翅膀 1、理想是指向未來的奮斗目標(biāo)，包含生活的方方面面 活動(dòng)1：繪制自己的理想樹 （1）讓學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想。 （2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约含F(xiàn)在的理想。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行“理想接龍”，每個(gè)人用一句話概括自己的理想并相互交流。 （3）指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的理想樹。教師可讓學(xué)生在紙上畫一棵樹，留下足夠的空間填寫學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長方面的目標(biāo)，并在全班進(jìn)行交流。提醒學(xué)生保留這棵理想樹，在本框最后一個(gè)活動(dòng)中將會(huì)繼續(xù)使用。 （答：每個(gè)人心中都有自己的理想，我們在學(xué)業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)生命的一種盼望，反映我們對(duì)生活的積極態(tài)度。人生就是立足現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程。比如： 事業(yè)：我希望長大后，成為“世界500強(qiáng)”的一名老總。家庭：希望擁有一個(gè)幸福美滿的家庭。學(xué)業(yè)：我希望考上市一中，為跨進(jìn)名牌大學(xué)打好基礎(chǔ)。休閑：長大后能常到健身房去健身等。自我成長：通過自己努力，在德智體美勞等各方面都得到發(fā)展。） 問題1：什么是個(gè)人的理想？ （答：理想是我們在學(xué)業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)生命的一種盼望，反映我們對(duì)生活的積極態(tài)度。 ） 2、（問題2：個(gè)人）理想對(duì)人生的意義（和作用？） 答：（1）人生需要理想，因?yàn)槔硐刖拖窳_盤，引導(dǎo)人生航船的方向，使生命的航船不斷駛向幸福的彼岸。（2）理想對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。缺乏理想，就缺乏內(nèi)存的激勵(lì)，缺少前進(jìn)的動(dòng)力，甚至?xí)允Х较?。?）在人生發(fā)展過程中，理想激勵(lì)我們不斷超越自己，使我們的人生充滿喜悅和幸福。（4）億萬人民在追求自己理想，特別是追求美好社會(huì)理想過程中，推動(dòng)著社會(huì)向前發(fā)展。 活動(dòng)2：“小張報(bào)考研究生” （1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀小張的故事。 （2）引導(dǎo)學(xué)生思考后面的三個(gè)問題，在全班進(jìn)行探討和交流。 （答：三個(gè)問題的參考答案：①無憂無慮；②他有了理想，有了人生前進(jìn)的方向，就能在親愛的希望中感受生活的美好和幸福，對(duì)自己充滿信心和希望，不在乎周圍人的看法；③克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，犧牲娛樂和休閑等方面的時(shí)間，刻苦努力，每天都有計(jì)劃和安排，生活有條不紊，有序進(jìn)行。） （3）在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)： （答：缺乏理想，就會(huì)使人缺少內(nèi)在的激勵(lì)，缺少前進(jìn)的動(dòng)力；有了理想，人生就不會(huì)迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。（從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)理想的重要性特別是對(duì)人生的積極意義。） 布置作業(yè)： 課內(nèi)作業(yè)：熟記本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)思考題。 課外作業(yè)：做《100分闖關(guān)》的相應(yīng)的練習(xí)題 第十課 選擇希望人生 第一框《正確對(duì)待理想和人生》2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 通過教學(xué)，讓學(xué)生明白樹立理想十分重要，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須做出長遠(yuǎn)規(guī)劃和具體規(guī)劃，通過自身的不斷努力來使理想實(shí)現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)理想的規(guī)劃和理想的實(shí)現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn) 樹立理想的重要性 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課： 理想是人生的奮斗目標(biāo)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們進(jìn)步的內(nèi)燃機(jī)。我們有了理想就會(huì)為之奮斗，為之努力，為之拼搏。理想猶如我們成長過程中的太陽，會(huì)驅(qū)散我們前進(jìn)途中的迷霧，照亮前進(jìn)道路上的路標(biāo)；又像強(qiáng)勁的東風(fēng)，能夠鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆，使我們通往直前。所以，我們要確立合理、科學(xué)的理想，為理想插上翅膀，把理想變成現(xiàn)實(shí)。 （二）通向理想之路 1、理想與現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)存在差距 活動(dòng)3：“他們的理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎” （1）呈現(xiàn)三個(gè)情境。 （2）分小組探討后面的問題，每個(gè)人充分發(fā)表意見。 三人須付出超常努力，或考慮適當(dāng)調(diào)整目標(biāo)。要掌握正確方法，艱辛努力，調(diào)整目標(biāo)。 （3）在全班進(jìn)行交流，教師總結(jié)理想和現(xiàn)實(shí)之間存在差距的原因。 （答：從上述活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)到，由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距，要實(shí)現(xiàn)自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力。） 2、實(shí)現(xiàn)理想的途徑 問題3:實(shí)現(xiàn)理想的途徑有哪些？（或：如何才能實(shí)現(xiàn)理想？） 答：（1）我們要認(rèn)識(shí)到，理想與現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距；（2）要實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃要盡可能長遠(yuǎn)，還要盡可能具體，可以按時(shí)間遠(yuǎn)近、重要程度劃分為若干個(gè)階段性目標(biāo)；（3）具體理想是發(fā)展變化的，有時(shí)要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。（4）我們要不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)，要不屈不撓、堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地、全力以赴地去實(shí)現(xiàn)理想。 活動(dòng)4：“從老師到電視臺(tái)節(jié)目主持人” （1）呈現(xiàn)故事情境。 （2）引導(dǎo)學(xué)生思考并交流對(duì)后面問題的認(rèn)識(shí)。 答：⑴學(xué)歷較低，缺乏經(jīng)驗(yàn)。⑵對(duì)理想作出了規(guī)劃，并樹立了理想，確立了人生目標(biāo)，頑強(qiáng)拼搏，艱苦奮斗，腳踏實(shí)地，全力以赴地付出努力。⑶①還要繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和增強(qiáng)自身的能力；②要具有一種不屈不撓、堅(jiān)持不懈的精神；③謙虛謹(jǐn)慎，積累經(jīng)驗(yàn)，使自己更充實(shí)。 （3）教師進(jìn)行總結(jié)：要實(shí)現(xiàn)理想，就要把長遠(yuǎn)目標(biāo)與具體行動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，知道自己現(xiàn)在該做什么，明確現(xiàn)在做的事情對(duì)實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)所具有的重要作用。 ⑴為了理想，我們需要對(duì)人生作出規(guī)劃。規(guī)劃既要盡可能長遠(yuǎn)，又要盡可能具體。我們要一步一個(gè)腳印的付出努力，積累豐富的知識(shí)，理想才會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。 我們的理想是一成不變的嗎？ 活動(dòng)5：“楊振寧的故事” （1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀楊振寧的故事； （2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題： 楊振寧為什么要中途放棄做實(shí)驗(yàn)論文的初衷？ 如果他不放棄自己的初衷，結(jié)果可能會(huì)怎樣？ 這則故事對(duì)你的啟示有哪些？ 答：⑴他動(dòng)手能力太差了。⑵可能通過努力獲得一定的成績，但因?yàn)閯?dòng)手能力不強(qiáng)，不會(huì)獲得今天的輝煌成績，甚至可能一事無成。⑶啟示：具體理想是發(fā)展變化的，有時(shí)要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。 （3）在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)：理想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈，但是這并不意味著盲目蠻干，而要掌握一定策略，特別是要善于根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)自己的具體理想作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 ⑵具體的理想是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。把理想變成現(xiàn)實(shí)，不僅需要長遠(yuǎn)規(guī)劃，還要根據(jù)自己的能力、興趣等方面的實(shí)際情況，對(duì)自己的理想進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。 活動(dòng)6：“給理想樹添枝加葉” （1）課前通知學(xué)生將前面畫的理想樹帶來，并要求學(xué)生事先準(zhǔn)備好綠色、黃色和紅色彩紙。 （2）告訴學(xué)生綠色代表自己已經(jīng)擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實(shí)的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要培養(yǎng)或?qū)W習(xí)的能力。將彩色紙剪成樹葉的形狀，提醒學(xué)生用樹葉的大小來表示各項(xiàng)能力的需要程度。 （3）將樹葉貼在理想樹相應(yīng)的位置上，并思考理想實(shí)現(xiàn)的可能性以及今后的打算。 （4）在全班進(jìn)行交流，請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)介紹自己的理想樹，教師予以鼓勵(lì)，并提醒學(xué)生保留自己的理想樹，讓自己和這棵樹一起共同成長。 （5）思考教材P129下的三個(gè)問題： 答案：⑴有的可能實(shí)現(xiàn)，有的不可能實(shí)現(xiàn)。⑵實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃：①具體理想是發(fā)展變化的，有時(shí)要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。②要腳踏實(shí)地，全力以赴地付出努力；③還要繼續(xù)努力，提高自身素質(zhì)和增強(qiáng)自身的能力，不屈不撓、堅(jiān)持不懈的精神。⑶我們要努力學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，全力以赴。 ⑶理想的實(shí)現(xiàn)需要具備一定的能力做基礎(chǔ)——腳踏實(shí)地、全力以赴，不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)，不屈不撓、堅(jiān)持不懈 通過這個(gè)“理想樹”的延伸活動(dòng)，我們可以反省自己實(shí)現(xiàn)理想擁有能力的狀況，從而不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進(jìn)。 作業(yè)布置： 1、什么是個(gè)人的理想？ 2、個(gè)人理想對(duì)人生的意義和作用？ 3、實(shí)現(xiàn)理想的途徑有哪些？（或：如何才能實(shí)現(xiàn)理想？） 4、見《目標(biāo)檢測》相應(yīng)的練習(xí)題 第10課 選擇希望人生 第二框《理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力》 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生活中存在壓力，這種壓力會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生哪些影響以及如何克服考試焦慮。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課： 《內(nèi)蒙古晨報(bào)》報(bào)道：14歲男孩因感到學(xué)習(xí)壓力大產(chǎn)生了輕生的念頭，將自己返銷在家中，打開液化氣企圖自殺，幸虧消防官兵火速趕到現(xiàn)場施救，才挽救了一個(gè)年輕的生命。 問：你認(rèn)為小男孩自殺的原因是什么？這則材料告訴我們一個(gè)什么道理？ （學(xué)生回答，教師導(dǎo)入） 小男孩因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大，不會(huì)及時(shí)自我調(diào)節(jié)而產(chǎn)生自殺念頭。這則材料告訴我們中學(xué)生要理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。 二、理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力 （一）學(xué)習(xí)壓力新思維 1、學(xué)習(xí)中總會(huì)有壓力 學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力的存在，感受到壓力是正常的。由于學(xué)習(xí)壓力而出現(xiàn)的一些生理、心理反應(yīng)，是大家經(jīng)常會(huì)遇到的，我們要正確面對(duì)，積極應(yīng)對(duì)。 問題1：學(xué)習(xí)壓力對(duì)我們有什么影響？ （答：積極一面：適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極；消極一面：過度的學(xué)習(xí)壓力則會(huì)使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。） 2、全面認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的壓力 活動(dòng)2：請(qǐng)同學(xué)們看教材P130-131三幅圖，并回答下列問題 面對(duì)考試的壓力，他們?nèi)齻€(gè)的態(tài)度如何？ （學(xué)生回答，教師歸納） 活動(dòng)3：請(qǐng)同學(xué)們看教材P131-132中的材料，并回答下列問題 （1）在生活中，你有哪些面對(duì)壓力反而表現(xiàn)得更好的經(jīng)歷？ （答：在學(xué)習(xí)上適度壓力可以推動(dòng)我們繼續(xù)努力，不斷超越自己，一步一步走向成功。） （2）你曾聽說過哪些有關(guān)“壓力”的說法？ （答：“井無壓力不出油”，“人無壓力輕飄飄”，“把種子種到地里，要用土壓實(shí)，才能長出好苗”。） （3）概括上述經(jīng)歷和說法，談?wù)勀銓?duì)“壓力”的認(rèn)識(shí)。 （答：壓力是催人向上的良好催化劑；“壓力”是通向成功的動(dòng)力和源泉；“壓力”是我們戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)大精神支柱，等。） 問題2：我們應(yīng)如何正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力呢？ （學(xué)生回答，教師歸納） （答：①來自學(xué)習(xí)的各種壓力，需要我們理智地從容應(yīng)對(duì)；②要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力的存在，感受到壓力是正常的。③沒有學(xué)習(xí)上的各種壓力，應(yīng)付使我們學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，我們就會(huì)止步不前，所以要自覺適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；④明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。學(xué)習(xí)本身是艱苦的腦力勞動(dòng)，作為有志氣的一代，我們理應(yīng)擔(dān)起學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。我們了解學(xué)習(xí)壓力，不是要消除學(xué)習(xí)生活中的壓力，而是要學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓力，學(xué)會(huì)將壓力化為動(dòng)力。） (二)從容面對(duì)考試 1、形成考試焦慮的原因 我們所感受到的學(xué)習(xí)壓力，常常與考試聯(lián)系在一起。面臨的考試很重要、或者考試難度過大；他人、自己的過高要求超過了個(gè)人的實(shí)際能力；僅以考試的成績來判斷個(gè)人的價(jià)值……這些都容易導(dǎo)致我們陷入考試焦慮。 問題3：什么是考試焦慮？原因是什么？ 原因：面臨的考試很重要、或者考試難度過大；他人、自己的過高要求超過了個(gè)人的實(shí)際能力；僅以考試的成績來判斷個(gè)人的價(jià)值 2、克服考試焦慮的方法 活動(dòng)5：請(qǐng)同學(xué)們看教材P133中下的材料，并思考下列問題 （1）你如何看待考試？試用一句話來形容自己心目中的考試。 （答：考試是一把雙刃劍，看你如何看待它。） （2）對(duì)待考試，其它人的看法又如何？ （答：同學(xué)：考試是張判決書，掌握著你的生死大權(quán)，等。老師：考試檢驗(yàn)同學(xué)們當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力及方法是否得當(dāng)?shù)?，也檢驗(yàn)老師的教學(xué)方法是否正確，是否符合教育的要求。家長：考試是檢驗(yàn)?zāi)愕奈ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)。） （3）你認(rèn)為哪些觀念有助于你積極面對(duì)考試？ （答：老師的觀點(diǎn)有助于自己積極面對(duì)考試，因?yàn)榭荚嚭饬孔约浩綍r(shí)學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量的一把尺子。） 問題4:怎樣克服考試焦慮？（或：如何正確認(rèn)識(shí)并從容應(yīng)對(duì)考試？） 答：⑴要克服考試過度焦慮，從容地面對(duì)考試；⑵要樹立正確的考試觀念。⑶要實(shí)事求是地調(diào)整自我期望。⑷要增強(qiáng)自身實(shí)力。 活動(dòng)6：如何增強(qiáng)自身實(shí)力？ （學(xué)生回答，教師歸納） （答：⑴擬定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃；⑵不輕言放棄任何一科，也不只專攻某一學(xué)科；⑶養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣，保持良好的體力和充沛的精力；⑷掌握一些放松情緒的方法；⑸要調(diào)整自己的應(yīng)試心態(tài)；⑹將自己的大目標(biāo)分成一階段一階段的小目標(biāo)，分段完成；⑺堅(jiān)持鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，等。） 布置作業(yè)： 1、學(xué)習(xí)壓力對(duì)我們有什么影響？ 2、我們應(yīng)如何正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力呢？ 3、什么是考試焦慮？原因是什么？ 4、怎樣克服考試焦慮？（或：如何正確認(rèn)識(shí)并從容應(yīng)對(duì)考試？） 5、見《目標(biāo)檢測》相應(yīng)的練習(xí)題 第10課 選擇希望人生 第三框《未來道路我選擇》 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待人生旅途中的選擇，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)。 教學(xué)重點(diǎn)：握一些科學(xué)的方法和策略，進(jìn)行合理的選擇。 要學(xué)會(huì)如何面對(duì)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)如何面對(duì)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 有人說我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇做什么工作，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會(huì)的進(jìn)步，我們選擇的機(jī)會(huì)就越來越多。這對(duì)我們的選擇能力提出了更高的要求。 講授新課： 三、未來道理我選擇 （一）生活的岔路口 活動(dòng)1：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會(huì)遇到哪些選擇。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見。（可以引導(dǎo)學(xué)生參閱教材p135上的材料） 引導(dǎo)學(xué)生思考：以前遇到過哪些重要選擇？這些選擇對(duì)自己產(chǎn)生了什么影響？當(dāng)前面臨的重要選擇是什么？應(yīng)該如何面對(duì)？ 1、“生活中充滿著選擇 問題1：為什么說生活中充滿著選擇？ （答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長，需求不斷擴(kuò)大，自主力不斷增強(qiáng)，面臨的選擇越來越多；另方面，與前人相比，我們選擇的機(jī)會(huì)更多，這對(duì)我們的選擇能力提出了更高要求。） 活動(dòng)2：劉彬也面臨著人生的一次重大選擇，我們來一起看一看。 （1）劉彬的苦惱是怎么造成的？ （答：面臨中學(xué)畢業(yè)后的種種出路的選擇，他不知道該如何選擇。） （2）你是如何看待他的苦惱？ （答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長，需求不斷擴(kuò)大，自主力不斷增強(qiáng)，面臨的選擇越來越多；另方面，與前人相比，我們選擇的機(jī)會(huì)更多，這對(duì)我們的選擇能力提出了更高要求。） （3）劉彬的這次選擇會(huì)對(duì)他的未來產(chǎn)生什么影響？ （答：可能最終決定他從事什么樣的職業(yè)，決定他一生的發(fā)展——也許會(huì)一帆風(fēng)順，事業(yè)成功；也許，會(huì)一路坎坷，最終一事無成。） 2、要慎重對(duì)待自己的選擇 問題2：為什么要慎重對(duì)待和們面臨的選擇？ (答：人生的道路，有無數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道路。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇。) 讓學(xué)生齊讀p136下的詩《未選擇的路》 （二）學(xué)會(huì)選擇 學(xué)會(huì)承擔(dān) 活動(dòng)3： “外來的聲音和內(nèi)心的呼喚”初中即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學(xué)還是就業(yè)？如果升學(xué)，讀哪一類學(xué)校？如果就業(yè)，將選擇哪一中職業(yè)？對(duì)此我們有自己的想法，我們周圍的人會(huì)有一些意見或建議。 （1）當(dāng)這些外來的聲音與自己內(nèi)心的呼喚有沖突時(shí)，你該怎么辦？ （答：一方面要認(rèn)真聽取父母老師的建議，另一方面，要弄清自己的真實(shí)需要，當(dāng)兩者沖突時(shí)，應(yīng)主動(dòng)與父母老師交流，告訴他們自己的想法及理由，只要是合理、正確的，他們會(huì)理解的。） （2）這些聲音將促使你作出怎樣的決定？ （答：①要學(xué)會(huì)自己作出選擇，不能因外因影響，弄不清自己真實(shí)需要。只有學(xué)會(huì)自己作出選擇，才能做自己的主人，才能在作出合理選擇時(shí)，享受到成功的快樂；或作出錯(cuò)誤選擇時(shí)，從中吸取教訓(xùn)，提高選擇能力。②選擇前，還要掌握一些科學(xué)方法和策略，多方收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息；考慮目標(biāo)的重要性及實(shí)現(xiàn)的可能性等。） 1、學(xué)會(huì)合理的選擇 問題3：如何學(xué)會(huì)選擇和學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任？ 答：⑴我們在進(jìn)行選擇時(shí)，常常會(huì)受到各種因素的影響。①要作出明智的選擇，就要掌握一些科學(xué)的方法和策略。②學(xué)會(huì)處理周圍人的意見和自己內(nèi)心的愿望和想法兩者之間的沖突，慎重作出選擇。③要考慮自身?xiàng)l件，如能力、興趣和實(shí)現(xiàn)的可能性；還要考慮目標(biāo)的重要性和外部環(huán)境的影響等。⑵①我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任；②自己選擇，并從中總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，我們的選擇會(huì)更明智，人生更積極。 活動(dòng)4： “小江的選擇” 全班進(jìn)行探討和交流。在作出選擇之前，該作出哪些準(zhǔn)備？ 答：⑴弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息；⑵要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性；⑶ 要考慮自身?xiàng)l件，如能力、興趣；⑷ 外部環(huán)境的影響等。 2、對(duì)自己的選擇擔(dān)負(fù)責(zé)任 布置作業(yè)： 1、為什么說生活中充滿著選擇？ 2、為什么要慎重對(duì)待和們面臨的選擇？ 3、如何學(xué)會(huì)選擇和學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任？ 4、見《目標(biāo)檢測》相應(yīng)的練習(xí)題 第10課 選擇希望人生 第四框《擁抱美好未來》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：當(dāng)今時(shí)代對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；終身學(xué)習(xí)的意義。 能力目標(biāo)：接受社會(huì)新事物的能力，與團(tuán)隊(duì)合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力。 情感目標(biāo)：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。 教學(xué)重點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展 教學(xué)難點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)的重要性 教學(xué)方法和手段：以學(xué)生的探究活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自己去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)提供情境，并加以指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 活動(dòng)1現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想是什么？我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)是什么？對(duì)比二者有什么變化？說明了什么？ （答：我國各族人民的共同理想是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)，要把我國建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。） 四、擁抱美好未來 （一）迎接社會(huì)新挑戰(zhàn) 活動(dòng)2：您的知識(shí)更新了嗎？ （1）你能列舉出代表最新知識(shí)的名詞嗎？ （答：電子郵件、電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)、納米、克隆、數(shù)碼家電、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、綠色農(nóng)業(yè)……） （2）知識(shí)更新的周期不斷縮短的原因是什么？ （答：社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展創(chuàng)造了更多知識(shí)，并要求新知識(shí)的出現(xiàn)，客觀要求知識(shí)更新速度加快；互聯(lián)網(wǎng)等信息知識(shí)傳播方式更為便捷，促使知識(shí)不斷更新。） （3）從中體現(xiàn)的當(dāng)今社會(huì)變化發(fā)展的總趨勢是什么？ （答：知識(shí)更新加快，信息化特征明顯。大量邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，知識(shí)更新周期不斷縮短，這是終身學(xué)習(xí)的、更注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價(jià)值的時(shí)代。） （4）這些新的變化向我們提出了哪些新挑戰(zhàn)？ （答：更新更高要求：終身學(xué)習(xí)，開發(fā)自身的資源、潛力與價(jià)值，具有豐富的文化知識(shí)，端正的思想道德品質(zhì)，要具有創(chuàng)新精神，具有團(tuán)隊(duì)精神等。） 1、新世紀(jì) 新特點(diǎn) 人類進(jìn)入2l世紀(jì)，知識(shí)門類激增，大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，知識(shí)更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，一個(gè)更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價(jià)值的時(shí)代。 2、新世紀(jì)對(duì)我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求 活動(dòng)3：生活中需要?jiǎng)?chuàng)新 比一比?？凑l能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個(gè)問題。 （1）怎樣提升一個(gè)杯子的價(jià)值？ （答：藝術(shù)家作字畫；著名書畫家作字畫；名人作廣告；制作個(gè)性化照片；聯(lián)系一段歷史；做太空旅行。） （2）怎樣把冰賣給因紐特人？ （答：請(qǐng)因紐特人來家里作客，把房子送給他們；把他們移居到熱帶地區(qū)；繼續(xù)排出二氧化碳，使全球氣候變暖，融化掉北極冰。等。） 探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面？鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。例如： 總是力圖用更多的方法解數(shù)學(xué)題； 經(jīng)常給廢舊物品找到新的用途； （1）創(chuàng)新精神的意義 創(chuàng)新精神是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。 思考并討論：中學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？ （1）培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力；（2）拓寬思維，多角度思考問題；（3）敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑；（4）敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)；（5）提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；（6）培養(yǎng)動(dòng)手能力，勤于實(shí)踐；（7）把創(chuàng)新熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，努力做到有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。 活動(dòng)4：談團(tuán)體精神，閱讀課本p141中的關(guān)于王選的故事。 （2）王選為什么再三強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的重要性？ （答：社會(huì)的發(fā)展需要個(gè)人的智慧，更需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。有了團(tuán)隊(duì)精神，才能更好施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。） （3）在你的生活中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用具體有哪些表現(xiàn)？ （答：與同學(xué)打籃球，踢足球等都需要全體隊(duì)員互相配合才能贏得比賽的勝利；出板報(bào)，打掃教室，或做科代表都需要與其他同學(xué)配合才能完成。） （2）團(tuán)體精神的重要性 活動(dòng)5：說一說。 飛速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神以外，我們青少年還應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？ （答：具有扎實(shí)寬厚的科學(xué)文化知識(shí)；要有開放的胸懷；要有堅(jiān)強(qiáng)的意志；要有高尚道德修養(yǎng)；具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)；要有交往的能力……） 問題1：21世紀(jì)對(duì)我們的素質(zhì)提出了哪些更高更新的要求？ （答：21世紀(jì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，對(duì)我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求：①新精神。它是一個(gè)國家和民族的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。②隊(duì)精神。它能使我們更好地施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；也能使我們更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。） 布置作業(yè)： 1、熟記本節(jié)知識(shí)點(diǎn) 2、見《目標(biāo)檢測》相應(yīng)的練習(xí)題 第10課 選擇希望人生 第四框《擁抱美好未來》2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：當(dāng)今時(shí)代對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；終身學(xué)習(xí)的意義。 能力目標(biāo)：接受社會(huì)新事物的能力，與團(tuán)隊(duì)合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力。 情感目標(biāo)：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。 教學(xué)重點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展 教學(xué)難點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)的重要性 教學(xué)方法和手段：以學(xué)生的探究活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自己去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)提供情境，并加以指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 (二)終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展 活動(dòng)6：填一填，并談?wù)勔粋€(gè)人為什么要終身學(xué)習(xí)？ 社會(huì)發(fā)展變化 個(gè)人應(yīng)對(duì)之策 許多現(xiàn)在待業(yè)將消失，新的行業(yè)將興起，失業(yè)、轉(zhuǎn)崗的問題不斷產(chǎn)生 不斷學(xué)習(xí)，了解各種信息，關(guān)注未來社會(huì)就業(yè)市場的發(fā)展趨勢 個(gè)人休閑時(shí)間增加 學(xué)會(huì)過高品質(zhì)的休閑生活 工作和生活的科技含量更高 學(xué)會(huì)使用電腦及適應(yīng)相應(yīng)的生活環(huán)境 復(fù)合型人才更受社會(huì)歡迎 學(xué)會(huì)一專多能 …… …… ；（答：終身學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的必然要求的要求是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展。） 1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 面臨即將到來的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。 活動(dòng)7：讓學(xué)生閱讀“許振超談學(xué)習(xí)”的材料，思考下列問題 （1）是什么促使許振超堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)？ （答：科技的發(fā)展和社會(huì)不斷進(jìn)步的需要。） （2）他是如何理解學(xué)習(xí)的？ （答：“一個(gè)人可以沒有文憑，但不可以沒知識(shí)；可以不進(jìn)大學(xué)殿堂，但不可以不學(xué)習(xí)?！薄案苫畈还庥昧?，還要?jiǎng)幽X筋，干一行；就要愛一行，精一行?！薄霸郛?dāng)不了科學(xué)家，但可以練就一身絕活兒，做個(gè)能工巧匠?！保? （3）許振超對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)你有什么啟發(fā)？ （答：“活到老，學(xué)到老”，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。終身學(xué)習(xí)是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。） 2、終身學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的影響（重要意義）？ 活動(dòng)8：回顧和總結(jié)。初中生活即將過去，讓我們一起進(jìn)行反思和展望。 （1）你在學(xué)校生活中學(xué)到了什么？ （答：學(xué)到了知識(shí)——做人的基本準(zhǔn)則；能力——技術(shù)技能；良好的觀念和行為習(xí)慣等。）（2）其中對(duì)你影響最大的是什么？ （答：做人的基本準(zhǔn)則。） （3）你對(duì)未來的生活有哪些打算？為此你將作出怎樣的努力？ 答：⑴①學(xué)業(yè)：考取市一中，為跨入名牌大學(xué)打好基礎(chǔ)。②事業(yè)：我希望長大后，成為“世界500強(qiáng)”的一名老總。③家庭：希望擁有一個(gè)幸福美滿的家庭。④休閑：長大后能常到健身房去健身等。 ⑵自我努力，在德智體美勞等各方面都得到發(fā)展：①培養(yǎng)迎難而上，堅(jiān)忍不拔，克勤克儉，不畏艱險(xiǎn)的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)；②要勤奮學(xué)習(xí)，勇攀高峰；積極參加社會(huì)實(shí)踐，用現(xiàn)代科技武裝自己。③樹立遠(yuǎn)大理想，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，不斷增強(qiáng)自身實(shí)力，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。 問題2：我們?yōu)槭裁匆K身學(xué)習(xí)？（終身學(xué)習(xí)有何意義？） （答：①樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命；②當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。終身學(xué)習(xí)是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。） 3、終身學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)生的要求（養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣） （1）終身學(xué)習(xí)，要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅掌握了知識(shí)，而且增強(qiáng)了獲取知識(shí)、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 （2）初中畢業(yè)以后，無論選擇升學(xué)還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。從學(xué)校走向社會(huì)后，終身學(xué)習(xí)有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者，更有助于我們不斷開拓新的發(fā)展天地。終身學(xué)習(xí)，成就自己美好的未來；人人學(xué)習(xí)，成就祖國輝煌的明天！ 問題3：青少年怎樣樹立終身學(xué)習(xí)觀念？ (答：①珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不僅掌握了知識(shí)，而且增強(qiáng)了獲取知識(shí)、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。②初中畢業(yè)以后，無論選擇升學(xué)還是就業(yè)，都是發(fā)展之路，都需要終身學(xué)習(xí)，這有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者，去不斷開拓新的發(fā)展天地。終身學(xué)習(xí)，成就自己美好的未來) 本課小結(jié)：略 布置作業(yè)： 1、21世紀(jì)對(duì)我們的素質(zhì)提出了哪些更高更新的要求？ 2、我們?yōu)槭裁匆K身學(xué)習(xí)？（終身學(xué)習(xí)有何意義？） 3、青少年怎樣樹立終身學(xué)習(xí)觀念？ 4、見《目標(biāo)檢測》相應(yīng)的練習(xí)題