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2019-2020年滬科版物理高一上1-E《速度變化的快慢 加速度》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習目標 1．理解加速度的意義，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量．知道它的定義、公式、符號和單位，能用公式a=△v/△t進行定量計算． 2．知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系，會根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷物體是加速運動還是減速運動． 3．理解勻變速直線運動的含義，能從勻變速直線運動的v—t圖象理解加速度的意義． 自主探究： 某競賽用的跑車啟動時，4s內(nèi)速度達到108km／h；某高速列車啟動時， 120s內(nèi)速度達到108km／h；自行車4s內(nèi)速度達到6 m／s；而100 m跑運動員起跑時，0.2s內(nèi)速度達到12m／s推算出這些物體啟動時，速度的增加量和1 s內(nèi)速度的增加量，并填入下列表格： 啟動物體 速度增加量(m／s) 經(jīng)歷的時間（s） 1 s內(nèi)速度的增加量(m／s) 速度增加的快慢程度(最快、較快、較慢、最慢) A競賽用跑車 B高速列車 C自行車 D運動員 問題1:速度大,速度變化量(Δv)一定大嗎?速度變化一定快嗎? 問題2:速度變化量大，速度變化一定快嗎? 一、加速度 （1）加速度定義：加速度等于速度的 跟發(fā)生這一改變所用 的比值，用a表示加速度。 （2）公式：a= 。 （3）物理意義：表示速度 的物理量。 （4）單位：在國際單位制中，加速度的單位是 ，符號是 ，常用的單位還有cm/s2。 （5）方向 ：與 相同 例1：籃球以10 m/s的速度水平撞擊籃球板后以6 m/s的速度反彈回，籃球與擋 板的接觸時間為0.1 s，則籃球在這段時間內(nèi)的加速度為多大？加速度的方向如何？ 例2、對加速度的理解正確的是：（ ） A、速度變化越大，加速度一定越大 B、速度變化所用的時間越長，加速度一定越大 C、速度變化越快，加速度一定越大 D、速度為零，加速度一定為零 思考： 問題1：做加速運動的火車，在40s內(nèi)速度從10m/s增加到20m/s，求火車加速度? 問題2：汽車緊急剎車時做減速運動，在2s內(nèi)速度從10m/s減小到零，求汽車的加速度? 二、加速度的方向與速度方向的關(guān)系 (1)方向 ：與 相同 若加速度的方向和初速度的方向 ，為 值，物體做 直線運動 若加速度的方向和初速度的方向 ，為 值，物體做 直線運動 思考1：1、加速度大時，速度是否一定大？ 2、加速度小時，速度是否一定??？ 注：①加速度不是增加的速度，不是速度變化的多少。 ②加速度大，表示速度變化快，并不表示速度大，也不表示速度變化大，加速度與速度，速度變化無直接因果關(guān)系。 ③加速度很大時，速度可能很小，加速度很小時，速度可能很大。 例3、以下對于加速度這個物理概念的認識中，錯誤的是 （ ） A．加速度數(shù)值很大的運動物體，速度可以很小 B．加速度數(shù)值很大的運動物體，速度的變化量必然很大 C．加速度數(shù)值很大的運動物體，速度可以減小得很快 D．加速度數(shù)值減小時，物體運動的速度值也必然隨著減小 三、從v-t圖像看加速度 教材28頁思考與討論： 如何利用v-t圖像計算加速度： 例4、如圖所示：為兩個物體的速度圖像，由圖說明在0-10s甲、乙誰作加速運動，誰作減速運動；加速度各是多少；誰的加速度大，方向。