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2019-2020年岳麓版歷史必修1《古羅馬的政制與法律》word教案 【課標要求】 了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會生活中的價值。 一、學習目標 1．知識與能力 了解羅馬由共和國進入帝國的過程，理解從小國寡民的城邦進入帝國的歷程是歷史的進步。 了解羅馬法從《十二銅表法》到《查士丁尼法典》的起源與發(fā)展過程，識記其主要內(nèi)容，理解古羅馬法的發(fā)展變遷具有明顯的連續(xù)性和統(tǒng)一性。 分析羅馬法在維系羅馬帝國統(tǒng)治的歷史作用，以及對近代歐美法制建設的深遠影響。 2．過程與方法 通過對相關資料的研習和互動研討，認識《十二銅表法》的主要內(nèi)容和特點，主動參與學習過程。 探究古羅馬法對羅馬帝國統(tǒng)治的作用及對后世的影響，掌握運用史論結合方法評價歷史問題的方法。 探究法律在調(diào)節(jié)復雜社會矛盾中的作用。 3．情感態(tài)度與價值觀 理解羅馬法是人類歷史上第一部全面系統(tǒng)、較為完善的成文法典，是重要的人類文化遺產(chǎn)，對近代文明有重大的影響，從而深入了解羅馬法的歷史沿革及重要現(xiàn)實意義。 知道法律在人類社會生活中的價值，培養(yǎng)學生自覺的法律意識，提高遵紀守法和運用法律武器保護國家利益、人民正當權益的自覺性。 二、教學重點、難點 重點：古羅馬法的主要內(nèi)容和在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用。 難點：對古羅馬法作用的分析，理解法律在人類社會生活中的價值。 三、教學內(nèi)容安排（1學時） 四、教學設計 導入設計 創(chuàng)設情境 在屏幕上打出德國著名法學家耶林的一段話，激發(fā)學生進一步了解古羅馬歷史和古羅馬法律的興趣。 德國著名法學家耶林在其著作《羅馬法精神》一書中說：“羅馬帝國曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。武力因羅馬帝國的滅亡而消失，宗教隨著人民思想覺悟的提高、科學的發(fā)展而縮小了影響，惟有法律征服世界是最為持久地征服?！? 羅馬剛建立時只是一個彈丸小國，后來逐漸成為地跨三洲、水兼四海的大帝國，這個過程既是一部血與火的編年史，又是一部從共和走向集權的制度史，羅馬的歷史雖已成為過去，但羅馬人創(chuàng)造的文明卻千古猶存，今天就讓我們走進羅馬，去感受羅馬人曾經(jīng)的偉大與輝煌。由此引入新課 （一）．從共和國到帝國 知識綱要： 1、君主制 2、羅馬共和制 3、羅馬帝制 過程與方法： （多媒體演示） 1、指導學生閱讀教材29頁內(nèi)容得出結論：羅馬共和制由哪些機構組成？各自職能是什么？構成：執(zhí)政官、元老院、公民大會。 執(zhí)政官是共和國的最高官職，共兩名，兩人權力相等，由選舉產(chǎn)生，任期一年。元老院是國家決策機構，由貴族組成。公民大會是平民可參加的會議，負責選舉公職人員和通過元老院擬定的提案。 講述共和國早期貴族和平民的斗爭，最終設置了維護平民利益的平民保民官。 2、指導學生閱讀教材掌握羅馬帝制的內(nèi)容并得出結論： 強調(diào)其披著共和的外衣實行君主專制的實質(zhì)，這種制度適應了當時羅馬的統(tǒng)治現(xiàn)狀，使羅馬進入了相對穩(wěn)定的時期——“羅馬和平”。使學生理解從小國寡民的城邦進入帝國的歷程是歷史的進步。 公元3世紀以后，從戴克里先開始，實行公開的君主統(tǒng)治。 古羅馬帝國的疆域圖 使學生認識到隨著疆域的擴大，人口的增長，原有的貴族共和政體已經(jīng)不再適應遼闊疆域的統(tǒng)治，羅馬從貴族共和制走向帝制。 演示元老院、公民大會和帝國創(chuàng)建者屋大維的歷史圖片 本目不是新課標的要求，采用學生課前自學的方式便于節(jié)省課堂時間，也有利于培養(yǎng)學生的閱讀能力。 （二）．羅馬法 知識綱要： 1、 羅馬法的雛形——《十二銅表法》背景：（1）原來實行不成文的習慣法 （2）平民與貴族長期斗爭——第一部成文法 內(nèi)容：民法 刑法 訴訟程序，對過去為成文的習慣法的匯編，維護私有財產(chǎn)、貴族利益。 意義：《十二銅表法》制定，使羅馬有了內(nèi)容相對固定的成文法，按律判決和量刑，貴族不可以像過去那樣隨意解釋習慣法，從而確定了法律至上的原則。它成為羅馬法的淵源。 地位：《十二銅表法》是古羅馬的第一部成文法，始終是古羅馬的基本法。 2、羅馬法的完備 （1）產(chǎn)生：歷代法律規(guī)模龐大駁雜，使用不便；查士丁尼有感于西羅馬帝國的覆滅。 構成：《查士丁尼法典》、《查士丁尼法學總論》、《查士丁尼學說匯纂》、《查士丁尼新敕》。 （2）《阿奎里亞法》 針對公民財產(chǎn)受到侵犯等情況制定了詳細的賠償條款。 現(xiàn)代民事侵權法的開端 3、羅馬法的地位和影響 評價：標志著羅馬法已經(jīng)發(fā)展到完備階段；是世界史上內(nèi)容最豐富、體系最完整、對后世影響最廣泛的法律體系。 影響：①對人的行為作出詳細的法律規(guī)范。 ②為調(diào)節(jié)復雜的社會矛盾提供了法律依據(jù)。 ③在維系羅馬帝國統(tǒng)治方面起到重要作用。 ④為西歐大多數(shù)封建國家所采用。 ⑤現(xiàn)在資本主義法制的發(fā)展與羅馬法的復興密不可分19世紀以來歐洲大多數(shù)國家都以羅馬法為立法基礎來制定本國的法律制度。 過程與方法： 1、結合羅馬共和國發(fā)展歷史，設問一：《十二銅表法》是在哪個階層的要求下制定的？主要為哪個階層服務？闡述一下《十二銅表法》產(chǎn)生的背景 共和國時代，在平民與貴族的斗爭當中，誕生了《十二銅表法》。由貴族制定主要為貴族服務。 出示《十二銅表法》的圖片與資料。設問二：《十二銅表法》的內(nèi)容，意義，地位 2、 設問一：《查士丁尼法典》在怎樣的背景下產(chǎn)生的？由哪些法律組成？如何評價它？ 結合教材相關內(nèi)容，并補充相應背景材料，了解《查士丁尼法典》產(chǎn)生背景，并理解古羅馬法的發(fā)展變遷具有明顯的連續(xù)性和統(tǒng)一性 3、設問二：羅馬法對后世的影響有哪些？ 。 補充相關材料（教材 “知識鏈接”——“羅馬法遺產(chǎn)在今天”的內(nèi)容加以認識。在學生討論的基礎上得出結論。）使學生從不同角度對羅馬法進行評價。 情感態(tài)度與價值觀： 1、通過學習古羅馬的政制與法律，認識法律在西方社會的價值，理解法律對社會生活的意義，明白法律是人類政治活動和政治文明的基本條件。 2、認識人類社會發(fā)展的多樣性，理解和尊重各國各民族的文化傳統(tǒng)，進一步形成開放的世界意識。培養(yǎng)正確對待和汲取人類優(yōu)秀文化成果的積極態(tài)度。 3、通過對本課歷史人物的學習，培養(yǎng)健全的人格、堅強的意志，確立積極進去的人生態(tài)度。 4、通過對一些著名風景、雕塑的欣賞感悟，培養(yǎng)正確的審美情趣。 五、課堂總結 六、練習反饋 七、作業(yè) 五人一組，排演歷史劇“羅馬法庭的一天 八、板書設計 第七課 古羅馬的政制與法律 九、課后反思