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2019-2020年人教版新課標(biāo)數(shù)學(xué)第九冊(cè)《積的近似值》1課時(shí)教案 教學(xué)內(nèi)容：教科書第七頁(yè)的例五及“做一做”，練習(xí)二的第1-4題。 教學(xué)目的：使學(xué)生懂得求積的近似值的必要性，掌握用“四舍五入”法取積的近似值，并能根據(jù)實(shí)際需要與題目要求正確地求積的近似值。 教具準(zhǔn)備：小黑板準(zhǔn)備以下的表格： 保留一位小數(shù) 保留兩位小數(shù) 保留整數(shù) 1.283 5.904 2.876 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 1、口算。 0.84 0.322 0.812.5 7.80.01 3.20.2 0.080.08 9.30.01 8.42+5.8 4.8-0.48 選其中幾題講一講算式的意義。 2、出示小黑板。 說(shuō)明按要求用“四舍五入”法求出每位小數(shù)的近似值。指名讓學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣用“四舍五入”法求一個(gè)小數(shù)的近似值的。 二、新授。 1、引入新課。 師：在實(shí)際生活中,小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù),這時(shí)可根據(jù)需要，用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)求積的近似值的方法。（板書課題：積的近似值） 2、教授新課。 出示例5。指名讀題，說(shuō)計(jì)算方法，列式。 問(wèn):這道題的數(shù)量關(guān)系是什么?(單價(jià)數(shù)量=總價(jià)) 指名學(xué)生板演： 0.9249.2=45.264(元) 問(wèn):1)人民幣的最小單位是什么?(分) 2)以元為單位的小數(shù)表示`分`的是哪個(gè)數(shù)位？（百分位） 3)現(xiàn)在我們算出的積有幾位小數(shù)？（三位小數(shù)） 教師說(shuō)明:“在收付現(xiàn)款時(shí)，通常只算到`分`。然后問(wèn): 4)要精確到分該怎么辦？（保留兩位小數(shù)） 5)那么最后的結(jié)果應(yīng)該是多少?(45.26元) 教師板書: 0.9249.245.26(元) 答:應(yīng)付菜款45.26元。 3、小結(jié)。 在實(shí)際生活中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可根據(jù)需要或題目要求取近似值，取近似值的一般方法是保留一位小數(shù)，就看第二位小數(shù)是幾，要保留兩位小數(shù)，就看第三位小數(shù)是幾......然后按“四舍五入”法取舍。 例如: 3.9523.95(保留兩小數(shù)或精確到百分位) 3.9524.0(保留一位小數(shù)或精確到十分位) 3.9524(保留整數(shù)或精確到個(gè)位) 三、鞏固練習(xí)。 1.教科書第七頁(yè)“做一做”的第一題。 提示：求付款的題目沒(méi)有要求保留小數(shù)位數(shù)時(shí)，都要以元為單元保留兩位小數(shù)。 對(duì)于第2 題，由于這道題只有兩位小數(shù)，不必再求近似數(shù)。在以后做題時(shí)，一定要根據(jù)題目的要求或?qū)嶋H情況來(lái)判斷。 2.練習(xí)二的第1-4題。 第1、2題的第一小題。 第4題，引導(dǎo)學(xué)生看懂發(fā)票中文字。告訴學(xué)生發(fā)票中的“金額”就是總價(jià)。并向?qū)W生說(shuō)明填寫的方法。填完后，集體訂正時(shí)讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣填寫的。 課后小結(jié)：