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2019-2020年高一歷史 第一單元《第3課 從漢至元政治制度的演變》教案 【教學目標】 1．知識與能力： （1）識記皇帝制度、中朝與外朝、三省六部制、宋朝二府和三司、元朝中書省和樞密院、宣政院等有關中央制度的歷史概念以及郡國并行之、州縣兩機制、觀察使、節(jié)度使、行省和宣慰司等有關地方政治制度的歷史概念； （2）理解君權與相權矛盾的發(fā)展變化與當時中央政權的強弱盛衰密不可分，理解元朝行省制度的創(chuàng)立，是中國古代地方行政制度的重大變革，是中國行省制度的開端； （3）通過對中國古代封建專制主義中央集權及其對中國歷史發(fā)展影響的分析，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點分析歷史問題的能力；通過引導學生了解漢元政治制度演變過程，總結中國古代政治制度的特點，培養(yǎng)學生綜合概括的能力。 2．過程與方法： （1）聯系時代背景分析各項措施，理解歷史概念，并逐步總結出中國古代政治制度的特點； （2）引導學生重視圖示、引文等材料，在對歷史材料的研讀和分析中，初步掌握處理歷史資料的一般方法； （3）引導學生運用圖表法加強對主干知識的理解，形成本課的知識框架與結構。 3．情感態(tài)度與價值觀 （1）古代政治制度的特點是專制主義中央集權不斷加強，它對中國歷史發(fā)展產生了深遠的影響。它有助于多民族國家的鞏固，但也對中國社會發(fā)展進步形成了阻礙； （2）讓同學們認識到無論是漢族還是少數民族政權，都對統一多民族國家的鞏固做出過自己的貢獻。 【教學方法】 1．針對本課概念多，跨度大這一特點。教師可借助多媒體課件，采用動態(tài)圖示法、角色扮演 談話法、討論法等手段，動靜相長，寓教于樂，充分調動學生的積極性，從而達到掌握知識的目的。 2. 針對“專制主義中央集權制度”概念較難理解及從漢到元政治制度演變知識點較多。學生理性思維能力又有限的特點，教師采用直觀圖示法和聯系法，將學生的視覺和聽覺充分調動，從而形成深刻的印象。 3. 重視圖示、引文等材料，采用表格法教學，在對歷史材料的研讀和分析中，引導學生初步掌握處理歷史資料的一般方法。 【教學內容】 中央政治制度的演變 地方政治制度的演變 兩漢 特點：漢承秦制 中外朝制度和尚書臺的出現 1、 中外朝制度：⑴西漢在中央設丞相、御史大夫、太尉，丞相位高權重；⑵漢武帝起用布衣衛(wèi)相，并任用身邊作侍從、秘書等工作的人為尚書令、侍中等，形成“中朝”決策機構。以丞相為首的三公九卿組成機構演化為執(zhí)行機構，成為“外朝”。 2、 尚書臺制度：東漢光武帝進一步擴大尚書的權力，使之成為決策和發(fā)號施令的中樞機構尚書臺。 3、 演變趨勢：大權由皇帝總攬 郡國并行制與州郡縣三級制 1、 漢初推行郡國并行制：郡設守，后稱太守，王國設丞相，分別為郡與王國的最高行政長官。 2、 王國問題的解決：漢景帝至漢武帝逐步削弱王國勢力，諸侯王被解除軍政大權，只衣食租稅。 3、 州郡縣三級制的形成：漢武帝后期，設州為監(jiān)察區(qū)，設刺史監(jiān)察諸侯和地方高官。東漢時期，刺史逐步增添地方行政權和軍權。東漢末年，州逐漸演變?yōu)榈胤叫姓^(qū)，郡縣兩級變?yōu)橹菘たh三級。 隋唐 三省六部制的確立與完善 1、 三省制的形成與發(fā)展：⑴魏晉南北朝時期，逐漸形成尚書省、中書省、門下省的三省體制；⑵隋朝以尚書省、內史省、門下省為中央政府最高統治機構；⑶唐朝以中書省、門下省、尚書省為中央政府最高統治機構。 2、 唐朝三省的分工：中書省掌決策，負責草擬和辦法詔令；門下省掌審議，負責審核詔令；尚書省負責執(zhí)行詔令。 3、 唐朝三省制特點：三省長官都是宰相，相權一分為三；三省互相牽制和監(jiān)督，保證了君權的獨尊。 4、 三省六部制確立和完善：隋唐在尚書省下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部。 5、 三省六部制的影響：中國古代政治制度的重大創(chuàng)造；以后歷朝基本沿襲這種制度。 地方行政制度的演變與藩鎮(zhèn)割據局面的出現 1、 地方行政制度的演變：⑴州縣兩級制：隋初，隋文帝廢除郡級，形成州縣兩級。⑵道的出現：唐太宗分全國為10道，作為監(jiān)察區(qū)。⑶道州縣三級制的形成：唐肅宗時，道逐漸成為州縣之上的行政實體。 2、 藩鎮(zhèn)割據局面的出現：唐朝中后期，隨著節(jié)度使數量增多與權力增大，發(fā)展成藩鎮(zhèn)割據局面。 宋 二府三司分權 1、 目的：鑒于唐朝藩鎮(zhèn)割據局面，加強皇權。 2、 措施：⑴二府分權：中書門下為最高行政機構，最高長官行使宰相權；樞密院為最高軍政機構，長官樞密使地位略低于宰相。⑵分割宰相權力：①分割行政權，增設參知政事。②分割宰相財權，設三司使。 3、 結果：削弱相權；皇帝總攬大權。 地方任用文官與路州縣三級 1、 地方任用文官：⑴其目的：防止武人割據局面的出現，加強中央集權。⑵措施：宋太祖削減地方節(jié)度使權力，由中央派文官做地方官。 2、 路州縣三級制：宋朝地方政權分州縣兩級，又將唐朝的道改為路，在州縣之上。 元 中央政治制度的進一步完善 1、 背景：綜合蒙漢政治制度 2、 措施：中央設中書省為最高行政機構，領六部，行使宰相職權；設樞密院為最高軍事機構；同時設宣政院，統領宗教事務和管轄西藏地區(qū)。 3、 特點及影響：元朝的政治制度在加強皇權方面又有了新發(fā)展。 行省制度的形成 1、 概念：河北、山西、山東由中書省直接管轄，其余地方設行中書省，簡稱行省。 2、 內容：省的最高長官為平章政事，由朝廷任命，一般由蒙古貴族擔任；行省擁有大權，“無不領之”；行省之下，分別為路、府、州、縣；邊遠民族地區(qū)設置宣慰司進行管理。 3、 影響：加強了中央集權，鞏固了多民族國家的統一；它的創(chuàng)立，是地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。 特點 相權不斷削弱，君權不斷加強 ⑴中央嚴格控制地方政權，不允許有獨立的行政體系存在；⑵地方官吏必須服從上級，地方服從中央，最后聽命于皇帝；⑶中央對地方實行多層次、多渠道的官吏，地方基層行政組織長期穩(wěn)定，人身控制厲害，地方沒有相應的自主權，對中央和郡主絕對依賴，難以實施有效治理。 趨勢 封建專制主義中央集權制度不斷發(fā)展、完善和強化 【教學重點】 1．中國古代各朝代政治制度的特點及之間的區(qū)別與聯系； 2．從漢至元政治制度演變的過程。 【熱點試題】 1．中國古代政治制度的特點。 2．你認為從漢至元政治制度的特點有哪些？ 3．如何評價，從漢至元政治制度的演變？ 4．試從唐朝吏部選官考試的標準，談談你對唐朝政治制度的評價。 5．宋朝的政治制度特點。 6．行省制度的創(chuàng)立及意義。 【課堂小結】 本課我們主要學習了從漢至元政治制度的演變。主要從中央和地方兩個方面進行了學習。從漢到元政治制度的特點，是不斷完善與發(fā)展專制主義，中央集權制度，中央相權不斷削弱，君權不斷加強。中央嚴格控制地方行政，不允許有獨立的行政體系存在，地方服從中央，最后聽命于君主，在分權基礎上，中央控制地方官吏的任命，監(jiān)督與考核。 從漢至元政治制度的演變，主要圍繞中央集權不斷發(fā)展與加強問題展開。在這一制度內存在的兩對矛盾是突破這一問題的關鍵，即皇權與相權的矛盾，中央與地方的矛盾，歷朝政治制度的變化實際都是圍繞這兩個問題進行的，而且變化的趨勢十分明顯，即皇權的不斷加強與中央權利的不斷加強。在我國封建王權不斷加強的過程中實行的各項制度，對中國歷史的發(fā)展、社會的進程都產生了深遠的影響。